 |
IV. Работа с администрацией
|
|
|
|
Задачи
1. Согласование планов психологической работы с планами работы других структур, программой школы, концепцией развития.
2. Предоставление психологической информации, необходимой для принятия руководителем обоснованных управленческих решений.
Виды деятельности
1. Консультации с администрацией по вопросам деятельности психолога.
2. Информирование администрации по психологическим вопросам.
3. Совместное планирование.
СХЕМА 1
Отслеживание психического развития конкретных детей
и социально-психологического развития ученических коллективов
СХЕМА 2
Организация и проведение развивающей работы
в ученическом коллективе
СХЕМА 3
Организация и проведение развивающей работы
с отдельными детьми
СХЕМА 4
Система курирующей работы психолога
на примере конкретного класса
Функциональные обязанности и направления деятельности
различных специалистов школы, возникающие при реализации
данной модели психологической работы
Функциональные обязанности и
направления работы специалистов школы
в рамках модели психологической работы «Куратор»
| Классный руководитель | Администрация | Социальный педагог | Педагог-предметник |
| 1. Совместное с психологом планирование различных программ и отдельных мероприятий в работе с классом, отдельными детьми и родителями | 1. Организация условий для работы психолога с детьми, родителями и педагогами | 1. Совместное с психологом планирование различных программ и отдельных мероприятий в работе с детьми и их семьями | 1. Формулирование запросов к психологу на консультацию, совместное проектирование работы, работу с отдельными детьми |
| 2. Совместная с психологом разработка и реализация развивающих и просветительских программ работы с детьми и родителями | 2. Участие в планировании основных психологических программ и мероприятий | 2. Организация взаимодействия психолога с семьей по запросу одной из сторон | 2. Участие в разработке и реализации совместных психолого-педагогических программ работы с отдельными детьми и классными коллективами |
| 3. Организация условий (время, помещение, организация встречи) для проведения психологом работы с детьми и родителями | 3. Согласование и утверждение программ работы психолога с детьми, педагогами и родителями | 3. Участие в проведении мониторингов эффективности психологической работы | 3. Участие в мониторингах эффективности психологических программ |
| 4. Участие в мониторингах реализуемых на классе и с отдельными детьми психологических программ | 4.Контроль за применением психологических рекомендаций другими специалистами школы, за деятельностью самого психолога | 4. Участие в консилиумах, сбор необходимой информации | 4. Применение в собственной деятельности психологических рекомендаций, касающихся класса и отдельных детей |
| 5. Участие в консилиумах, сбор необходимой информации | 5. Организация взаимодействия различных специалистов школы в решении психологических проблем и задач развития отдельных детей и ученических коллективов | 5. Применение в собственной деятельности психологических рекомендаций, касающихся класса и отдельных детей и их семей | 5. Участие в консилиумах, сбор необходимой информации |
| 6. Применение в собственной деятельности психологических рекомендаций, касающихся класса и отдельных детей. Формулирование запроса психологу на работу с психологическими проблемами детей и их родителями | с | 6. Сопровождение семьи в процессе работы с другими специалистами | с |
|
|
|
|
|
|
