 |
Место дисциплины в профессиональной подготовке магистранта.
|
|
|
|
Рабочая программа учебной дисциплины
М2.В.ДВ.4 Русский язык в сопоставительном аспекте
Направление подготовки 45.04.01 Филология.
Магистерская программа «Русский язык и литература»
Курс: 1
Форма обучения: очная
Общая трудоемкость дисциплины по ФГОС ВПО: 144 часа
4 зачетные единицы
1. Пояснительная записка
Более глубокое осмысление специфики родного языка возможно только при его сопоставлении с другими языками. Этим и обусловлена необходимость введения данной дисциплины в учебный план подготовки студентов-филологов. Она полнее раскрывает особенности русского языка как в сфере устройства грамматической системы (прежде всего морфологии, а также словообразования и синтаксиса), так и в национальной языковой картине мира, отражённой, прежде всего, в лексической системе русского языка.
1.1. Цели учебной дисциплины
Ц е л ь курса «Русский язык в сопоставительном аспекте» – полнее раскрыть особенности русского языка при его сравнении с другими языками, прежде всего индоевропейскими.
З а д а ч и данного курса: в о - п е р в ы х, осветить особенности: а) морфологического строя, б) фонологической и фонетической системы и в) синтаксического строя русского языка; в о - в т о р ы х, раскрыть своеобразие русской языковой картины мира и особенности национального менталитета, отражённого в русском языке; в - т р е т ь и х, показать богатство русского языка, прежде всего на материале лексической системы, и как следствие, в - ч е т в ё р т ы х, формировать чувство любви к русскому языку и развивать интерес к лингвистике.
Этот курс изучается в 1 семестре; она предполагает связь с курсом «Введение в языкознание».
|
|
|
Программа курса предусматривает: а) чтение лекций, б) проведение семинарских занятий; г) выступление студентов с сообщением по выбранной теме, подготовку реферата, выполнение контрольной работу тестового характера.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате изучения дисциплины «Русский язык в сопоставительном аспекте» у магистрантов должны быть сформированы следующие к о м п е т е н ц и и:
· способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
· способность демонстрировать знания современной научной парадигмы в области филологии и динамики ее развития, системы методологических принципов и методических приемов филологического исследования (ПК-1);
· способность демонстрировать углубленные знания в избранной конкретной области филологии (ПК-2).
В результате изучения раздела морфологии современного русского литературного языка студент должен:
1) знать:
З-7: типологические особенности русского и сравниваемых с ним других языков (ОК-1);
З-23: основой понятийного аппарата сопоставительно-типологического изучения русского языка (ПК-1);
З-32: основные параметры, по которым могут различаться разные языки в сфере морфологического строя (ПК-2);
2) уметь:
У-7: выявлять особенности русского языка, в которых проявляется своеобразие менталитета русского народа (ОК-1);
У-25: сопоставить фрагменты языковой картины мира (ПК-1);
У-31: сопоставить грамматические особенности русского и другого, сопоставляемого языка (ПК-2);
3) владеть опытом:
В-11: сопоставительного анализа русского и другого (по выбору) языка (прежде всего в сфере фонетики и грамматики) (ПК-1);
В-16: владеть профессиональным языком предметной области знания, уметь корректно выражать и обосновывать положения предметной области знания (ПК-2).
Место дисциплины в профессиональной подготовке магистранта.
|
|
|
Данный курсявляется своеобразным продолжением таких вузовских дисциплин, как «Введение в языкознание» и «Общее языкознание». Он предполагает, с одной стороны, углублённое рассмотрение типологических особенностей русского языка, выявление его всеобщих (универсальных), общих и индивидуальных свойств; с другой стороны, ориентируется на знания другого изучаемого языка или других языков. Кроме того, в соответствии с современной лингвистической парадигмой, онраскрываеткогнитивную природу многих фактов русского языка и позволяет судить об отражении в нём особенностей менталитета его носителей.
2. Организационно-методический план
| Вид учебной работы | Кол-во часов | № семестров (по учебному плану) | |||||||
| … | |||||||||
| I. Аудиторная: | |||||||||
| лекции | |||||||||
| семинары | |||||||||
| …..практические занятия | |||||||||
| …..лабораторные работы | |||||||||
| ИТОГО: | |||||||||
| II. Внеаудиторная: | |||||||||
| курсовые проекты | |||||||||
| курсовые работы | |||||||||
| рефераты | |||||||||
| расчетно-графические работы | |||||||||
| контрольные работы | |||||||||
| домашние контрольные работы | |||||||||
| самоподготовка: | |||||||||
| самостоятельное изучение разделов | |||||||||
| проработка и повторение лекционного материала и материала учебника и учебных пособий | |||||||||
| подготовка к лабораторным и практическим занятиям, коллоквиумам и др. | |||||||||
| ……подготовка к экзамену | |||||||||
| другие виды внеаудиторной работы: написание морфологической сказки | |||||||||
| ИТОГО: | |||||||||
| III. Промежуточный и текущий контроль по дисциплине | экз. | ||||||||
| Общая трудоемкость дисциплины: |
|
|
|
3. Структура учебно-методического комплекса дисциплины
| № п/п | Составляющие УМКД | Информация об издании | |||
| Автор, название, место издания, издательство, год издания | Место хранения (нахождения) | ||||
| Программный элемент | |||||
| 1.1 | Рабочая программа учебной дисциплины | Панова Г.И. Русский язык в сопоставительном аспекте. Рабочая программа дисциплины. – Абакан: ХГУ им. Н.Ф. Катанова, Абакан, 2015 (рукопись, электронная версия) | Кафедра РЯ и МП Библиотека: http//library.khsu.ru http://www.edu.khsu.ru/ | ||
| Теоретический элемент | |||||
| 2.1 | Учебники основные | Панова, Г. И. Очерки по русскому языку в сопоставительном аспекте [Текст]: учебное пособие / Г. И. Панова; М-во образования и науки Рос. Федерации, ФГБОУ ВПО "Хакасский государственный университет им. Н. Ф. Катанова". - Абакан: Изд-во ФГБОУ ВПО "Хакасский государственный университет им. Н. Ф. Катанова", 2015. - 172 с. | Библиотека | ||
| 2.2 | Учебники дополнительные | Библиографический список содержится в РП | Библиотека | ||
| Практический элемент | |||||
| 3.1 | Практикум | Панова Г.И. Русский язык в сопоставительном аспекте. Рабочая программа дисциплины. – Абакан: ХГУ им. Н.Ф. Катанова, Абакан, 2015 (рукопись, электронная версия) | Кафедра РЯ и МП Библиотека: http//library.khsu.ru http://www.edu.khsu.ru/ | ||
| 4 | Методико-технологический элемент | ||||
| 4.1 | Методические рекомендации для магистрантов по изучению дисциплины | В рабочей программе | |||
4. Тематический план учебной дисциплины
| Наименование разделов и тем курса | Количество часов | ||||
| Всего | Аудиторные занятия | Самос- тоятель-ная работа | |||
| лекции | лабора-торные | практиче ские | |||
| 8 (3)* | 22(9) | ||||
| Модуль 1. Виды типологических исследований Типологические свойства русского языка | |||||
| Тема 1. Введение. Основной понятийный аппарат сопоставительно-типологического изучения русского языка. | |||||
| Тема 2. Виды типологических исследований. | 2 (1) | ||||
| Тема 3. Типологическая классификация языков.Типологическая характеристика русского языка в плане фонетического, морфологического и синтаксического строя | 2 (1) | 4(2) | |||
| Тема 4. Тенденции развития грамматического строя русского языка | 2 (1) | ||||
| Модуль 2. Избирательность языка. Русский язык и менталитет русского народа | |||||
| Тема 5. Интерпретационный характер семантики языковых единиц | 2 (1) | ||||
| Тема 6. Неодинаковая членимость мира в разных языках. Наличие лакун в языке | 2 (1) | ||||
| Тема 7. Отражение менталитета русского народа в русском языке | 2 (1) | 2 (1) | |||
| Модуль 3. Морфологическая система русского языка в сопоставительном аспекте | |||||
| Тема 8. Имя существительное русского языка в сопоставительном аспекте | 4 (1) | ||||
| Тема 9. Прилагательное и числительное русского языка в сопоставительном аспекте | 2 (1) | ||||
| Тема 10. Глагол русского языка в сопоставительном аспекте | 2 (1) | ||||
| Тема 11. Русская морфологическая терминология в сопоставительном аспекте |
* В скобках указано количество часов, проводимых в интерактивной форме.
|
|
|
Содержание теоретических разделов дисциплины
|
|
|
