 |
Методические рекомендации преподавателю
|
|
|
|
Дисциплины «Россиеведение»
Изучение россиеведения требует рассмотрения и анализа большого по объему и количеству материала, содержащегося в разноплановых (по характеру и жанрам) источниках с целью его последующего обобщения и систематизации. Поэтому в лекционном материале преподавателю следует выделить ключевые темы и особое внимание уделять разбору фундаментальных теоретических проблем курса с привлечением новейшего исследовательского материала и использованием разнообразных форм лекций. Не менее 30% аудиторного времени занимают интерактивные формы работы (лекции-конференции, лекции-диспуты, круглые столы, лекции-беседы, «лекции с ошибками»).
Необходимо привлекать источники как научного, так и публицистического, художественного, статистического характера, для более наглядной демонстрации выводов, а также для мониторинга современной ситуации.
Желательно также привлекать студентов к активному сбору информации, например, с помощью социологических опросов различных групп населения.
Занятия должны носить проблемный характер и быть направленными на ознакомление, обучение, обобщение, систематизацию и закрепление нового знания.
Одни темы курса являются предметом рассмотрения на лекциях, другие – изучаются самостоятельно. Самостоятельная работа студентов осуществляется как во время аудиторных занятий, так и во внеаудиторные часы и предполагает следующие формы: конспектирование, составление выписок, работу с электронными информационными сайтами, подготовку реферативных выступлений, анализ результатов соцопросов, написание эссе, докладов, сообщений, подготовку к дискуссиям и разбору проблемных ситуаций. Преподаватель организует проверку всех форм самостоятельной работы студентов.
|
|
|
Зачет проводится в конце I семестра по вопросам, утвержденным кафедрой. Для получения зачета студент отвечает на один вопрос из предложенного списка вопросов. Оценка работы студента осуществляется при помощи бально-рейтинговой системы. За защиту докладов и рефератов студент получает от 5 до 10 баллов, в зависимости от полноты раскрытия темы и уровня подачи информации. За написание эссе и проведение соцопроса – от 10 до 15 баллов. Правильный ответ на зачете – 30 баллов.
Так как отметка «зачтено» соответствует любой положительной оценке, студент должен получить более 60 баллов для преодоления зачета.
Методические рекомендации студенту
Методические рекомендации по проведению социологического опроса
I. Подготовительная часть:
1. Кратко и четко сформулируй вопросы, которые будешь задавать респондентам. Желательно заменить сложные термины на более доступные и понятные.
2. Определи круг анкетируемых и систематизируй их по логическим группа (половозрастным, социальным или профессиональным). Принципы выбранной систематизации должны быть аргументированы.
II. Практическая часть:
При непосредственном опросе населения необходимо помнить элементарные правила воспитанности. Прежде, чем обратиться к незнакомому человеку с вопросом – поприветствуй его. Объясни цель своего вопроса. Будь вежлив и доброжелателен. Запиши ответ и интересующие данные о респонденте (пол, возраст, социальный статус, образование). Поблагодари за ответ.
Помни: ты не должен отнять у человека более 5 – 10 минут.
III. Теоретическая часть:
Проанализируй результаты опроса. Составь диаграмму, которая наглядно продемонстрирует выявленные закономерности и связи.
Методические рекомендации по написанию реферата (доклада).
Реферат (доклад) выполняется по одной из предложенных тем, в срок, установленный преподавателем.
|
|
|
Требования к оформлению:
Реферат (доклад) выполняется на листах формата А4.
Параметры страницы:
верхнее поле – 1,5 нижнее – 2
левое – 3 правое – 1,5
Шрифт Times New Roman, 14. Межстрочный интервал – 1. Выравнивание текста по ширине. Объем: реферат – 10 – 15 стр.
доклада – 5 – 10 стр.
Примечания:
Допускается концевая или постраничная система сносок. Нумерация – сквозная.
Библиографический список состоит из перечня источников и литературы, использованных для выполнения работы. Список оформляется в соответствии с ГОСТом 2003 г.
Образец:
1. Бердяев, Н. А. Судьба России: сочинения. [Текст] / Н. А. Бердяев, сост., вступ. ст. и коммент. В. В. Шкоды. – М.: Эксмо, 2004. – 735 с.
2. Данилевский, Н.А. Россия и Европа. [Текст] / Н.Я. Данилевский, сост., послесловие и комментарии С.А. Вайгачёва. – М.: Книга, 1991. – 574 с.
3. Россия в актуальном времени-пространстве. [Текст] / Под ред. Ю.М. Осипова, О.В. Иншакова, М.М. Гузева, Е.С. Зотовой. М. – Волгоград: Изд-во Волгоградского гос. ун-та, 2000. – 674 с.
4. Цивилизационные модели современности и их исторические корни. [Текст] /. Н. Пахомов, С.Б. Крымский, Ю.В. Павленко и др. – Киев: Научная мысль, 2002. – 632 с.
Требования (критериальные показатели)
К уровням освоения программы
«Зачтено» – студент обнаруживает знания, соответствующие оценкам «удовлетворительно», «хорошо», «отлично»: обнаруживает знание и понимание основных положений учебного материала, допускаются неточности и ошибки в определении понятий, желательно связывать теорию с практикой, иллюстрировать примерами, фактами, данными научных исследований; осуществляет межпредметные связи, предложения. Допущенные ошибки исправляются студентом после дополнительных вопросов экзаменатора. В целом, студент должен обладать знаниями по наиболее важным вопросам курса.
«Незачтено» – соответствует оценки «неудовлетворительно»: студент имеет разрозненные, бессистемные знания: допускает ошибки в определении понятий, формулировке теоретических положений, искажающие их смысл; беспорядочно и неуверенно излагает материал; не умеет соединять теоретические положения с педагогической практикой; не умеет применять знания для обоснования и объявления фактов, не устанавливает межпредметные связи.
|
|
|
Фонды оценеочных средств
ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
1. Истоки и сущность современной российской цивилизации.
2. Природно-географические характеристики российской цивилизации.
3. Этнический состав населения России. Полиэтнический (многонациональная) характер российской цивилизации.
4. Политическая система России.
5. Труд и предпринимательство в России.
6. Земля и сельское хозяйство в России.
7. Смысл науки и технологии в России.
8. Город и городская культура в России.
9. Институт брака в России. Мужчина и женщина.
10. Общественная мысль, искусство и массовая культура в России.
11. Общество и личность в России.
12. Россия в западном восприятии.
13. Религии и верования в России.
14. Россия в мировом сообществе государств.
15. Конфессиональная характеристика этносов в России.
16. Зарубежная Россия.
Тема рефератов
1. Природно-географические условия и народный характер.
2. География России как фактор ее уникальности.
3. Российский механизм освоения новых земель.
4. Образ дороги в литературе и искусстве.
5. Образ России в поэзии.
6. Российское этническое многообразие в истории и современности.
7. Проблема самоидентификации народов в современной России.
8. «Воля» и «свобода» в русском восприятии.
9. Идея Ф. Достоевского о «всемирной отзывчивости» русских.
10. Л. Гумилев о России.
11. «Еврейский вопрос» В России.
12. Отношения власти и общества в России.
13. Уникальность русского купечества.
14. «Труд» в литературе и искусстве.
15. Благотворительность в России.
16. Образ женщины в российской ментальности.
17. Семья и брак в России.
18. Россия в западном восприятии.
19. Россия в восприятии эмигрантов.
20. Феномен русской эмиграции начала и конца XX вв.
21. Западный миф и западная наука о России.
22. Мораль российской общественной мысли.
23. Особенности российского бытового уклада.
24. Общественная роль личности в оценке русских философов.
25. Феномен русской интеллигенции.
|
|
|
26. Российский смысл жизни.
27. Традиционные религии России.
28. Историческая роль православия.
29. Духовные центры России.
30. Наука и образование в России.
31. Русское искусство как мировой феномен.
32. Историософия России.
33. Русский патриотизм.
34. Российский воинский дух.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учётом рекомендаций ПрООП ВПО по специальности «Правоохранительная деятельность».
Автор (составитель):
Преподаватель ______________ Е.О. Шиманский
Учебно-методический комплекс дисциплины одобрен и рекомендован кафедрой всеобщей истории, археологии и этнологии
Протокол заседания от «__» __________ 20__ г. №_____
Заведующий кафедрой _________________ В.В. Грудзинский
Начальник управления
Образовательной политики
С.П. Еремеева
«___» ________2012 г.
|
|
|
