 |
Сведения, уменьшающие неопределённость нашего знания об окружающем
|
|
|
|
Нас мире, которые являются объектом хранения, преобразования, передачи и использования.
В книге «Синергетика и информация» Д.С. Чернавский
приводит обширную коллекцию неудовлетворительных, по его мнению,
тавтологических определений информации. Большое число похожих и
непохожих друг на друга определений понятия «информация» означает,
что общепринятого определения информации ещё нет. Более того,
отмечает Д.С. Чернавский, нет даже четкого понимания сути этого
явления, хотя потребность в нем давно уже назрела.
Рассуждая об информации,академик Н.Н. Моисеев приходит к выводу, что являясь центральным понятием в информатике, оно до сих пор не имеет чёткого определения. Он утверждает, что информация не
Является всеобщим свойством материи и считает, что необходимость понятия информации возникает лишь при изучении систем, обладающих целеполаганием.
Существует подход, в котором вводится понятие информации как
отраженного разнообразия. Источником разнообразия, по мнению академика В.М. Глушкова, является неоднородность распределения материи и энергии в пространстве и во времени. Отсюда и определение, данное В.М. Глушковым: информация – это мера неоднородности распределения материи и энергии в пространстве и во времени, показатель изменений, которыми сопровождаются все происходящие в мире процессы.
Трудность в построении общего определения информации состоит в
том, что существуют разные типы информации. Например, социальная
информация, информация биологическая, информация в экономике,
научная информация. В самом простом случае мы говорим об
информации, которая введена в компьютер для решения задачи, или об
|
|
|
информации, передаваемой по проводам и радиоканалам. В этом случае
можно определить количество информации, указать носитель информации, память, оценить качество информации. Отметим, что здесь мы имеем дело скорее с данными, чем с информацией. В общем случае, когда мы говорим об информации при изучении окружающего мира, возникают только вопросы, на которые пока нет ответов.
Другое важное понятие информатики - данные. Этот термин
встречается не менее часто, чем информация и также является основным в информатике, но не вызывает таких затруднений при определении.
Понятие «данные»
Сушествует несколько различных по форме, но эквивалентных по сути определений
того, что такое «данные». Наиболее часто встречаются следующие
определения:
Данные - это зарегистрированные сигналы.
Данные - это информация, представленная в виде, позволяющем
Запоминать, хранить, передавать или обрабатывать её с помощью
Технических средств.
Данные – это информация об объекте или отношениях объектов,
Выраженная в знаковой форме.
Первое определение, на наш взгляд, наиболее удачное и наиболее
Общее. Под сигналом здесь понимается условный знак, физический
Процесс, явление, несущие сообщение о каком-либо событии, состоянии
Объекта и режиме его работы или передающие команды управления,
оповещения. Сигнал – это изменяющийся во времени физический процесс.
К регистрации сигналов можно отнести: запись музыки на магнитофон,
запись лекции в тетрадь, запись наблюдений в ходе эксперимента в виде
чисел, графиков, фотографирование каких-либо объектов, запоминание
учеником материала на уроке, нарисованный план, запись данных в память
компьютера, на жёсткий диск и т.д.
Второе и третье определения понятия «данные» являются
неудачными, так как в них делается попытка определить данные через
|
|
|
информацию. Получается circulus vitiosus - порочный круг. Второе
определение сужает общность понятия «данные» до уровня данных,
используемых в технике. Третье определение также носит прикладной
характер и имеет отношение к базам данных.
Понятия «данные» и «информация» близки, но не тождественны.
Эти понятия часто смешивают и, как отмечалось выше, делаются попыткиопределить одно через другое. Данные и информация взаимосвязаны.
Информация не может существовать без данных, без какого-либо
носителя: она как-то должна быть представлена с помощью данных.
Именно этот факт и пытались подчеркнуть авторы второго определения
данных. С другой стороны, любые данные всегда несут в себе какую-то
информацию.
Пример: мы слушаем иностранную речь по телефону, но не понимаем
её. Идёт регистрация данных (запоминание сигнала), но нет процесса
получения информации. Если мы запишем это сообщение на магнитофон
(зарегистрируем сигнал) и передадим запись переводчику, то он сможет
передать нам содержание телефонного сообщения, и мы получим
информацию, которая в нём содержалась. С другой стороны, даже не
понимая иностранную речь, мы можем получить информацию о том, кто нам звонил – мужчина или женщина, в каком состоянии находился
звонивший человек, а в некоторых случаях мы сможем определить язык, на котором он говорил.
В качестве примера реализации данной схемы можно привести
процесс обмена сообщениями по телефону. Источник информации – один из абонентов. Кодирующее устройство – микрофон. Он преобразует звуковые колебания в электрические сигналы, которые затем передаются по телефонному кабелю. Кабель в данном случае это и есть канал связи.
Иногда канал связи называют средой передачи данных. Во время
передачи сигналов по каналу связи могут возникать различного рода
помехи, которые искажают передаваемый сигнал. В этом случае мы
слышим в телефонной трубке посторонние шумы, потрескивания и т.п.
Декодирующее устройство – динамик телефонной трубки. Он совершает обратное преобразование электрических сигналов, полученных по кабелю, в акустические колебания, которые слышит другой абонент – приёмник информации.
|
|
|
:
| Канал |
| связи |
| П |
| омехи |
| Источник |
| информации |
| Кодирующее |
| устройство |
| Приёмник |
| информации |
| Декодирующее |
| устройство |
Рис. 1 Общая схема передачи информации (данных).
Другой пример: преподаватель читает лекцию в аудитории для
студентов, во время которой происходит передача информации. Каналами связи в этом случае являются воздух и доска, на которой во время лекции преподаватель мелом делает пояснительные записи. Помеха - шум в аудитории, события, отвлекающие внимание слушателей, плохое качество доски или мела. Источник информации - преподаватель, его знания; кодирующие устройства – голосовые связки, язык, мел. Информационные сигналы по каналам связи поступают в органы зрения и слуха, где воспринимаются и фиксируются слушателями, декодируются и
запоминаются ими.
Данные могут восприниматься человеком или техническим
устройством; их можно переводить из одной знаковой системы в другую без потери содержащейся в них информации.
|
|
|
