 |
Методы (технологии) обучения
|
|
|
|
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной, воспитательной и социальной работе
______________________С.И. Коптева
«____»_____________________ 2010 г.
Регистрационный № УД-__________/р.
СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ СЛУЖБЫ
Учебная программа для специальностей:
1- 03 04 02 – 01 «Социальная педагогика. Иностранный язык»
1- 03 04 02 – 02 «Социальная педагогика. Практическая психология»
1- 03 04 01 02 «Социальная педагогика. Воспитательная работа в
образовательных учреждениях»
Факультет социально-педагогических технологий
Кафедра социальной педагогики
Курс 3
Семестр 5
Лекции 40 часов +8 часов УСР
Семинарские занятия 20 часов + 4часа УСР Экзамен 5 семестр
Всего аудиторных
часов по дисциплине 72 часа
Всего часов Форма получения
по дисциплине 140 высшего образования
очная (дневная)
Составили В.В. Мартынова, заведующий кафедрой социальной педагогики, кандидат педагогических наук, доцент; С.А.Сарычева, преподаватель кафедры социальной педагогики
2010 г.
Учебная программа составлена на основе_______________________________
(название типовой __________________________________________________________________учебной программы (учебной программы), дата утверждения, регистрационный номер)
Рассмотрена и рекомендована к утверждению в качестве рабочего варианта на заседании кафедры
Протокол №__
от ___________ 2010 г.
Заведующий кафедрой
____________ В.В.Мартынова
Одобрена и рекомендована к утверждению Советом факультета социально-педагогических технологий
Протокол №__
от ____________ 2010 г.
Председатель
____________ А.В. Касович
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебная программа по учебной дисциплине «Социально-педагогические и психологические службы» разработана для специальностей:
|
|
|
1-03 04 02 – 01 «Социальная педагогика. Иностранный язык»
1-03 04 02 – 02 «Социальная педагогика. Практическая психология»
1-03 04 01 02 «Социальная педагогика. Воспитательная работа в
образовательных учреждениях»
Актуальность изучения учебной дисциплины «Социально-педагогические и психологические службы»
Главной целью социальной политики в Республике Беларусь является предоставление каждому трудоспособному человеку возможности своим трудом и предприимчивостью создать свое семейное благосостояние, а для нетрудоспособных и нуждающихся граждан – обеспечить надежную социальную защиту. Деятельность государства по защите наиболее уязвимых граждан общества предусматривает функционирование и развитие оптимальной системы социально-педагогических и психологических служб, оказывающих услуги семье, детям, молодежи, ветеранам и пенсионерам, инвалидам, беженцам и другим нуждающимся гражданам.
В республике созданы и динамично развиваются:
- социально-педагогические учреждения для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной помощи и реабилитации;
- территориальные центры социального обслуживания населения, деятельность которых направлена на организацию комплексного социального обслуживания граждан (семей), находящихся в трудной жизненной ситуации;
- центры коррекционно-развивающего обучения и реабилитации, предназначенные для комплексной реабилитации детей с особенностями психофизического развития с целью интеграции их в общество;
- а также другие учреждения, оказывающие социально-педагогическую и психологическую помощь и поддержку помощь.
Государство последовательно осуществляет политику, направленную на социальную защиту детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также лиц из числа детей сиротской категории. Активно развиваются семейные формы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, требующие оказания своевременной социально-педагогической, психологической, правовой помощи в воспитании детей.
|
|
|
Все выше перечисленное повлекло объективную необходимость изучения вопросов деятельности социально-педагогических и психологических служб в профессиональной подготовке студентов социально-педагогических специальностей.
Цели и задачи учебной дисциплины
Освоение студентами основ организации, направлений и содержания деятельности современных социально-педагогических и психологических служб в Республике Беларусь, овладение умениями ориентироваться в системе их функционирования и осуществлять свою профессиональную деятельность в соответствии с позитивными направлениями их развития является целью учебной дисциплины «Современные социально-педагогические и психологические службы».
Основные задачи учебной дисциплины:
· сформировать у студентов знания о современной системе функционирования и структуре социально-педагогических и психологических служб;
· сформировать у студентов знания, умения и навыки в реализации основных направлений деятельности социально-педагогических и психологических служб по социально-педагогической помощи и поддержки человека;
· cформировать у студентов готовность к профессиональной деятельности по оказанию социально-педагогической и психологической помощи нуждающимся гражданам;
· сформировать у студентов умения и первоначальные навыки решения современных социальных вопросов посредством работы различных социально-педагогических и психологических служб.
Требования к освоению учебной дисциплины
По итогам изучения учебной дисциплины студент должен
знать:
- основные направления государственной политики Республики Беларусь в области социально-педагогической и психологической помощи и поддержки человека;
- контингент лиц, обращающихся и получающих социальную помощь и поддержку в социально-педагогических и психологических службах;
- основные направления деятельности социально-педагогических центров, детских социальных приютов, территориальных центров социального обслуживания населения;
|
|
|
- механизмы работы различных социально-педагогических и психологических служб.
уметь:
- взаимодействовать с конкретными службами по оказанию помощи лицам, в ней нуждающимся;
- осуществлять социально-педагогическую диагностику потребностей клиентов социально-педагогических и психологических служб в помощи и поддержке;
- разрабатывать пакет социальных услуг в соответствии с профилем деятельности социальной службы и потребностей ее клиентов.
Структура учебной программы
В учебной программе представлены пояснительная записка, примерный тематический план учебной дисциплины, содержание учебного материала по дисциплине, основная и дополнительная литература, вопросы по содержанию учебной дисциплины.
Методы (технологии) обучения
Социально-педагогические компетенции формируются в образовательном процессе вуза посредством технологий, способствующих повышению познавательной активности студентов, вовлечению их в поиск и управление знаниями, приобретению опыта решения разнообразных задач.
Основными методами (технологиями) обучения являются:
– проблемное обучение (проблемное изложение, частично-поисковый и исследовательский методы);
– научно-исследовательский характер технологии обучения;
– интерактивные и личностно ориентированные коммуникативные технологии (дискуссия, спор-диалог, учебные дебаты, круглый стол, сочинение-эссе и др.);
– игровые технологии (деловые, ролевые, имитационные игры).
|
|
|
