 |
Методические материалы и рекомендации
|
|
|
|
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОПД.Ф.08 – Стилистика
Направление: 540300 — Филологическое образование
Степень (квалификация) — Бакалавр филологического образования
Факультет филологический
Форма обучения очная
Курс 3, семестр 6
ПСКОВ
СОДЕРЖАНИЕ
| I. | Рабочая программа | |
| Пояснительная записка | ||
| Структура учебной дисциплины | ||
| Содержание учебной дисциплины | ||
| Модульный план содержания учебной дисциплины | ||
| Методические материалы и рекомендации для преподавателя | ||
| Программа самостоятельной познавательной деятельности студентов | ||
| Виды и формы контроля качества знаний и результатов обучения | ||
| Учебно-методическое обеспечение дисциплины | ||
| Материально-техническое обеспечение | ||
| II. | Приложение | |
| Технологическая карта | ||
| III. | Контролирующие материалы по аттестации студентов по дисциплине | |
| 1. Программа к зачету | ||
| 2. Примерные темы для подготовки презентаций | ||
| Список основных понятий |
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Филологический факультет
Кафедра русского языка
| «УТВЕРЖДАЮ» Декан филологического факультета ____________Ю.Н. Грицкевич «___»______________ 2011 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ОПД.Ф.08 – Стилистика
Направление: 540300 — Филологическое образование
Степень (квалификация) — Бакалавр филологического образования
|
|
|
Факультет филологический
Форма обучения очная.
Курс 3, семестр 6.
Всего 56 ч., 1,5 ЗЕТ
Лекции 14 ч.
Практические работы 16 ч.
Самостоятельная работа 26 ч.
Курсовой проект (курсовая работа) —
Экзамен —
Зачет 6 семестр
ПСКОВ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В соответствии с Государственным стандартом (Направление: 540300 — Филологическое образование) учебная программа дисциплины «Стилистика» направлена на изучение следующих вопросов:
Основные аспекты лингвостилистики: функциональная стилистика, стилистика ресурсов, практическая стилистика, стилистика художественной речи, индивидуальная стилистика. Особенности функционирования языка на современном этапе. Статус стилистики в современном языкознании. Основные принципы классификации функциональных стилей. Экстралингвистические особенности различных функциональных стилей. Место языка художественной литературы в системе стилей языка. Идиостиль как проявление особенностей языковой личности. Понятие стилевой нормы. Стилистическая вариантность. Стилистика в школьном учебнике по русскому языку. Формирование навыков стилистического анализа текста учащихся.
Изучение стилистики в высшем учебном заведении обладает как практическим, так и теоретическим значением. Познания о функциональном аспекте языка, о языке в целом, являются основой для практической работы, совершенствуют лингвостилистическую культуру студентов, которая является существенной частью их общей культуры. Стилистика, помимо этого, дает основу теоретической культуре речи и методике преподавания языка в средней школе, она обладает огромным практическим значением для решения различного рода профессиональных задач (продуцирование и редактирование текстов).
Цель дисциплины: формирование теоретических и практических знаний озакономерностях целесообразного отбора и использования языковых единиц в соответствии с содержанием высказывания, его целью, условиями, в которых оно происходит, и той оценкой, которая может находить в нем свое выражение.
|
|
|
Задачи дисциплины:
Ø углубить знания о системных потенциях языка с опорой на функционирование языковых единиц;
Ø сформировать навыки стилистического анализа текста;
Ø сформировать навыки продуцирования и редактирования текстов разных стилей и жанров русского языка.
Студент должен знать
· основные теоретические положения в области стилистики;
- признаки каждого функционального стиля и отдельных жанров;
- стилистические нормы русского языка;
Уметь
· определять стиль текста по различным критериям;
- осуществлять стилистический анализ текста;
Владеть
· навыками стилистического анализа текста,
- навыками стилизации «нейтрального» текста и создания текстов разных стилей и жанров;
- редактировать тексты разных стилей и жанров русского языка.
Принципы отбора содержания и организации учебного материала
Отбор содержания и организация учебного материала обусловлены необходимостью ознакомления студентов не только с функциональной стилистикой, но и с практической стилистикой, и стилистикой художественной речи. Навыки стилистического анализа формируются при чтении научной литературы, сравнительном анализе стилистических помет словарей, а также при анализе конкретных текстов публицистического, научного, официально-делового и разговорного стилей.
СТРУКТУРА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| Вид учебной работы | Трудоемкость (часы) | Семестр |
| 6 семестр | ||
| Общая трудоемкость дисциплины | ||
| Аудиторные занятия: | ||
| лекции | ||
| практические занятия | ||
| лабораторные занятия | ||
| Самостоятельная работа: | ||
| изучение теоретического курса | ||
| подготовка к практическим и лабораторным занятиям | ||
| работа с текстом | ||
| Итоговая аттестация | зачет | зачет |
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| № п/п | Раздел дисциплины | Лекции (часы) | Практичес-кие занятия (часы) | Лаборатор-ные занятия (часы) | Самостоятельная работа (часы) | Формируемые компетенции |
| 1. | Стилистика как раздел науки о языке | Знать основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач | ||||
| 2. | Стилистические возможности единиц разных языковых уровней | (реферативный обзор литературы, подготовка к терминологическому диктанту) | ||||
| 3. | Функциональные стили современного русского литературного языка | (выполнение заданий к практическому занятию) | ||||
| 4. | Официально-деловой стиль | (выполнение заданий к практическому занятию; анализ текста) | ||||
| 5. | Научный стиль | (выполнение заданий к практическому занятию; анализ текста) | ||||
| 6. | Публицистический стиль | (выполнение заданий к практическому и лабораторному занятиям; анализ текста) | ||||
| 7. | Разговорный стиль и разговорная речь | (выполнение заданий к практическому занятию; работа с аудиозаписями) | ||||
| 8. | Язык художественной литературы в системе стилей русского языка | (выполнение заданий к практическому занятию; анализ текста) | ||||
| 9. | Стилистическая норма | (выполнение заданий к практическому занятию; редактирование текста; подготовка к итоговому тестированию) | ||||
| Всего: |
|
|
|
Тема 1: Стилистика как раздел науки о языке
Краткие сведения из истории. Становление стилистики как науки. Предмет и задачи стилистики. Актуальные проблемы современной стилистики. Функциональная стилистика. Коммуникативная стилистика. Сопоставительная стилистика. Стилистика и прагматика. Стилистика текста в соотношении с функциональной стилистикой.
Тема 2: Стилистические возможности единиц разных языковых уровней
Вопрос о прагматическом компоненте слова. Понятия коннотации, стилистического значения и стилистической окраски в стилистике, их соотношение. Экспрессивность как семантическая и стилистическая категория. Соотношение экспрессивности, эмоциональности и оценочности.
|
|
|
Тема 3: Функциональные стили современного русского литературного языка
Функциональный стиль — базовое понятие стилистики. Неоднозначность понятия “стиль” в современной стилистике. Вопрос о макро- и микростилях. Системность функциональных стилей. Экстралингвистические факторы образования стиля. Связь стиля речевого произведения с его содержанием, назначением, характером отношений между адресантом и адресатом. Изменения в системе стилей современного русского языка.
Тема 4: Официально-деловой стиль
Условия функционирования, подстили и жанры официально-делового стиля. Лингвистические и экстралингвистические факторы, определяющие специфику официально-делового стиля. Композиционные особенности официально-деловых текстов. Вопрос о канцеляризмах и штампах.
Тема 5: Научный стиль
Условия функционирования, подстили и жанры научного стиля. Лингвистические и экстралингвистические факторы, определяющие специфику научного стиля. Понятие письменной и устной научной речи. Общенаучная и специальная терминологическая лексика. Вопрос об эмоциональности и экспрессивности научного стиля.
Тема 6: Публицистический стиль
Условия функционирования, подстили и жанры публицистического стиля. Лингвистические и экстралингвистические факторы, определяющие специфику публицистического стиля. Сочетание стандарта и экспрессии как стилистическая доминанта публицистического текста. Соотношение понятий стандарта (клише) и штампа. Экспрессивность публицистического стиля. «Полистилизм» публицистического текста.
Тема 7: Разговорный стиль и разговорная речь
Условия функционирования разговорного стиля. Лингвистические и экстралингвистические факторы, определяющие специфику разговорного стиля. Соотношение функционально-стилевых и эмоционально-экспрессивных коннотаций элементов языка. Соотношение понятий «разговорный стиль», «разговорная речь», «кодифицированный язык». Разговорная речь как особая форма коммуникации. Лингвистические особенности разговорной речи.
Тема 8: Язык художественной литературы в системе стилей русского языка
О проблеме выделения стиля. Соотношение стилей литературного языка и языка художественной литературы. Стилистика художественной речи, ее проблематика и задачи. Стилистические тенденции в языке современной прозы и поэзии. Понятие повествователя и позиций повествователя, автор и рассказчик в художественном тексте. Читатель как соавтор художественного текста. Эстетическая функция как ведущая функция художественного стиля. Типы художественного стиля (по М. Бахтину). Особенности поэтической речи.
|
|
|
Тема 9: Стилистическая норма
Коммуникативно-прагматическая норма и коммуникативная компетенция. Стилистический аспект коммуникативных неудач. Понятие стилистической нормы. Соотношение лексических, морфологических, синтаксических ошибок и ошибок собственно стилистических. Системы классификации ошибок. Лексико-стилистические, морфолого-стилистические, синтаксико-стилистические ошибки. Плеоназм как стилистическая ошибка и стилистический прием. Правка стилистических ошибок.
МОДУЛЬНЫЙ ПЛАН СОДЕРЖАНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| № п/п | Наимено-вание модуля, срок его реализации | Перечень тем лекционного курса, входящих в модуль | Перечень практических и семинарских занятий, входящих в модуль | Перечень лабораторных занятий, входящих в модуль | Перечень видов самостоятельной работы, входящих в модуль, их конкретное наполнение | Формируемые компетенции | |
| Модуль 1: Стилистика | Тема 1: Стилистика как раздел науки о языке | Знать основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач | |||||
| Тема 2: Стилистические возможности единиц разных языковых уровней | Практическое занятие №1: Стилистические возможности единиц разных языковых уровней | Реферативный обзор литературы; выполнение заданий к практическому занятию, подготовка к терминологическому диктанту | |||||
| Тема 3: Функциональные стили современного русского литературного языка | Практическое занятие №2: Функциональные стили современного русского литературного языка | Лабораторное занятие №1: Функциональные стили современного русского литературного языка | Выполнение заданий к практическому занятию | ||||
| Тема 4: Официально-деловой стиль | Практическое занятие №3: Официально-деловой стиль | Выполнение заданий к практическому занятию; анализ текста | |||||
| Тема 5: Научный стиль | Практическое занятие №4: Научный стиль | Выполнение заданий к практическому занятию, редактирование текста; анализ текста | |||||
| Тема 6: Публицистический стиль | Практическое занятие №5: Публицистический стиль | Выполнение заданий к практическому занятию; анализ текста | |||||
| Практическое занятие №6: Разговорный стиль и разговорная речь | Выполнение заданий к практическому занятию; работа с аудиозаписями | ||||||
| Тема 8: Язык художественной литературы в системе стилей русского языка | Практическое занятие №7: Язык художественной литературы в системе стилей русского языка | Выполнение заданий к практическому занятию; анализ текста | |||||
| Тема 9: Стилистическая норма | Практическое занятие №8: Стилистическая норма | Выполнение заданий к практическому занятию, решение профессиональных задач (редактирование текста); подготовка к итоговому тестированию | |||||
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
Исследование стилистики в высшем учебном заведении обладает как практическим, так и теоретическим значением. Познания о функциональном аспекте языка, о языке в целом, являются основой для практической работы, совершенствуют лингвостилистическую культуру студентов, которая является существенной частью их общей культуры. Стилистика, помимо этого, дает основу теоретической культуре речи и методике преподавания языка в средней школе, она обладает огромным практическим значением для решения задач машинного перевода, разработки научной базы редактирования и т.п. Задачи обучения стилистике включают в себя следующие моменты: овладение теоретической базой функциональной стилистики, знакомство с основами речевой организации стилей, ее фундаментальными понятиями, закономерностями существования языковых средств, выработку стилистического чутья, умений и навыков оценивать и верно использовать языковые средства в речи согласно определенным содержаниям высказываний и целям, которые ставит перед собой говорящий, обстановкой и областью общения.
Преподавателю следует учитывать неоднозначность вопросов, касающихся классификации функциональных стилей и стилистических возможностей различных языковых явлений. Особое внимание необходимо уделить научному стилю с тем, чтобы формировать у студентов навыки репродуцирования и редактирования научных текстов, а также публицистическому стилю. Целесообразно выделить значительный объем времени для работы с текстами различной стилистической принадлежности.
|
|
|
