 |
Наличие мощной, жёсткой и проверенной техники безопасности. От мыслей, слов, до поступков и воздействий энергетических и физических.
|
|
|
|
Но разделяя курс на ступени, и страхуя себя, других от проблем, можно предложить систему, в которой человек только к концу жизни подойдёт к первым рубежам необходимых достижений.
Достигать требуемых результатов за предельно короткое время.
Но предельные сроки могут дать запредельные нагрузки.
Постоянная проверка объективности выбора режима нагрузки и безопасности в тесном сотрудничестве с самой передовой наукой, новейшими приборными исследованиями, сопровождение групп обучающихся необходимыми специалистами и консультантами.
Однако самый лучший метод с самой лучшей техникой страхования от ошибок, будучи быстро показан, может и быстро забыться.
Оптимальное количество занятий и тщательное закрепление навыков.
Но даже прочно закреплённый навык может атрофироваться при отсутствии возможности или потребности его применения и развития.
7. Не замыкаться в одиночестве сверхспособностей, а формировать многообразие применения метода в различных сферах деятельности (а следовательно, увеличивать количество потребителей) и создавать клубную форму общения ¾ новую комфортную высокоорганизованную среду обитания для обученных или желающих получить знания детей и взрослых.
Однако так ли уж мало комфортных, организованных и даже защищённых структур, призывающих пополнять свои ряды? Долго ли они просуществуют? Насколько они нужны Социуму, Природе, Космосу?
8. Его планы тщательно вписаны в самые сокровенные и глобальные задачи Космоса, Природы и Человека. И этот процесс сопровождают и берегут.
Но мало ли тех, кто рассказывал о прекрасных планах, рассчитывал на содействие и защиту мощных сил, были смяты и опрокинуты? «На Бога надейся, а сам не плошай», ¾ предостерегает народная мудрость.
|
|
|
9. Идти не спеша, скромно и осторожно, чаще удерживая процесс в роли «инь» ¾ невесты, которая просто демонстрирует, а не навязывает себя: кому понравится ¾ подойдёт знакомиться.
Сказано: «Спасёшь себя ¾ спасёшь других». Но разве может один человек, передающий знания, идею, или даже небольшая группа осуществить такой замысел в деталях?
Должны собраться многие. Необходимо предлагать знания всем, помогать каждому раскрыть себя, найти свою роль, место и предназначение в общем процессе.
НАИБОЛЕЕ ЧАСТО ВСТРЕЧАЮЩИЕСЯ ВОПРОСЫ ПО МЕТОДИКЕ
Почему вы не делаете тестирование до занятий: есть ли у человека сглаз и порча?
Нет смысла. Если на человека оказано или идёт какое-то мощное постороннее воздействие, то следствием является то, что его полевая структура при овладении упражнениями в норму входить не будет. На практике таких случаев у нас не было, хотя ученики считали, что проблема для них существует. Это означает, что упражнения эффективно выводят человека на уровень независимости от бытовых энергетических влияний.
Может ли не быть поля у человека вовсе?
Поле ¾ это развёртка жизненных сил. Но бывает, что поле почти совпадает с границей тела, а в некоторых случаях местами даже идёт не выброс энергии в материальное пространство, а всасывание. Образуются воронки, как своеобразные «чёрные дыры». Такой человек уже балансирует на грани.
Например, был врач-реаниматолог, которого самого надо было срочно отправлять в реанимацию. И что замечательно, во всех подобных случаях требовалось всего несколько занятий, и поле начинало стремительно расти. Организм узнавал, вспоминал, как поддерживать норму.
С этими людьми мы встречались через год и два: здоровье улучшалось, а поле и физическое состояние были хорошими.
|
|
|
Если я, будучи в роли учителя, дома сделал пять «прокачек», а мне ни одной, то я теряю свою энергию?
Энергия вокруг нас и через нас всё время протекает, человек ¾ генератор жизненной энергии. Но у одного может быть затруднён энергетический выдох, у другого ¾ вдох. Поэтому у новичков может возникнуть временная дестабилизация. На первом этапе лучше соблюдать примерное равновесие, консультироваться у инструктора.
Можно ли сочетать метод Бронникова с медитацией, массажем или голоданием?
Пока вы обучаетесь, метод с другими техниками лучше не совмещать или проконсультироваться с инструктором. Освоите закономерности метода ¾ сами решите, что вам необходимо дополнительно.
Велик ли расход энергии при работе биокомпьютера?
Да, весьма велик. Потому у энергетически неподготовленного, неразвитого человека он не включается. Многие экстрасенсы от природы очень чувствительные люди, и биокомпьютер у них работает на пределе, мозг вынужденно забирает энергию у других органов, могут возникнуть болезни, патологии.
На наших занятиях мы сначала обучаем управлению энергообменом и технологии быстрого восстановления энергопотенциала.
Используете ли вы на занятиях внушение?
Данный метод основывается на совершенно противоположном действии. Сознание всегда должно находиться в позиции хозяина, чётко отслеживающего окружающую обстановку.
Что такое энергетический вампиризм?
Наряду с обычным общением тут же возникает энергетическое. Больные, пессимисты ¾ это берущие энерговампиры. У них проблемы с набором энергии. Врачи или руководители невольные энергетические доноры. Говорят, надо ставить защиту, не тратить энергию. На самом деле намного эффективнее и гуманнее научиться восстанавливать энергетические потери нашими упражнениями. Обучить методике самих энерговампиров.
Опаснее на самом деле, когда человеку дают много энергии. Инфаркт, инсульт, гипертония ¾ последствия этих перегрузок.
Овладение энергообменом позволяет наработать "подрывной клапан" ¾ энергетика ту же нормализуется "стабилизатором напряжения". Энергия вокруг нас, и внутри нас. Нужно включить свой внутренний генератор и научиться гармонично взаимодействовать с окружающей средой.
|
|
|
Как активизация энергообмепа помогает в учёбе?
Оказывается, достаточно меньше минуты простеньких энергетических упражнений: «потёрли ручки, почувствовали между ними энергетический шарик...», как откликается славный джин сверхсознания, мозг активизируется и при всех прежних составляющих класс пишет контрольную на один-два балла выше, чем обычно. Если же к энергетике добавить возможности биокомпьютера... А насколько спокойнее становятся энергетически развитые дети на переменах! И не от жёсткой дисциплины. Исчезает потребность в необузданных догонялках, криках и толкании. Это «броуновское движение молекул», во многом бессознательная необходимость энергетического контакта и тем самым гармонизации. Изучив простые упражнения, дети насыщают организм энергией иначе.
|
|
|
