 |
Система работы классного руководителя с ученическим портфолио
|
|
|
|
Работа по использованию портфолио в образовательном процессе ведётся с 5 по 9 класс.
При использовании портфолио в образовательном процессе необходимо соблюдать следующие условия:
· сотрудничество всех участников образовательного процесса (классный руководитель + учителя-предметники + ученики + родители);
· вовлечение всех учащихся в активную деятельность с портфолио;
· руководство деятельностью детей (оказание помощи при заполнении, контроль за своевременностью заполнения страниц и др.);
· осуществление обратной связи посредством проведения рефлексии, опросов.
Классный руководитель мотивирует учащихся на своевременное и качественное заполнение портфолио, используя методы убеждения, поощрения.
Содержание работы по использованию портфолио в образовательном процессе включает несколько этапов:
Организационный этап - предполагает знакомство участников образовательного процесса с целями, структурой и содержанием портфолио.
Знакомство детей со значением, структурой, содержанием портфолио, правилами работы с портфолио происходит в 5 классе, в начале учебного года (в сентябре). Форма портфолио презентуется на классном часе «По ступенькам роста». Классный руководитель демонстрирует портфолио. С помощью системы вопросов учащиеся делают вывод о необходимости ведения портфолио.
Знакомство родителей со структурой, содержанием портфолио, правилами работы с портфолио происходит на первом родительском собрании.
Подготовительная работа – предполагает заполнение учащимися отдельных страниц портфолио: титульного листа, страницы «О себе». Данная работа проводится в 5 классе на классном часе по теме «Кто я? Какой я?». Классный руководитель с помощью проблемных вопросов стимулирует мыслительную, рефлексивную деятельность детей. После чего дети заполняют страницу «О себе» с последующим представлением.
|
|
|
В последующих классах страница «О себе» дополняется, корректируется учащимися. Данная работа включается на классных часах по личностному развитию, проводимых в сентябре.
Практический этап включаетработу с портфолио, в которую вовлечены все участники образовательного процесса.
На первоначальном этапе (5, 6 классы) портфолио заполняются под руководством классного руководителя, в дальнейшем (7-9 классы) – самостоятельно. Дети фиксируют результаты деятельности по мере их достижений, заполняя соответствующие страницы
Страница «Учебные успехи» заполняется в мае. В ней указываются оценки по предметам за год.
Классный руководитель создаёт условия для осознания детьми того, что при выборе профессии необходимо учитывать индивидуальные способности, качество образовательной и трудовой подготовки.
Итоговый этап -включает представление результатов работы с портфолио по итогам учебного года. На классном часе «Мои достижения» учащиеся презентуют портфолио, рассказывают о наиболее значимых достижениях за год. Выступление строится по плану:
Какие результаты за год ты считаешь наиболее значимыми?
Удалось ли тебе подняться на ступеньку вверх в собственном развитии?
Что не удалось достичь? Почему?
В конце классного часа проводится взаимооценивание работы с портфолио. Детям предлагается выделить:
Самое содержательное портфолио,
Самое эстетично оформленное портфолио,
Самое результативное портфолио.
В конце учебного года проводится анкетирование, целью которого является выявление отношения учащихся к работе с портфолио.
Анкета
Интересно ли вам работать с портфолио? (да, нет, затрудняюсь сказать)
|
|
|
Помогает ли вам портфолио отслеживать свои результаты, достижения? (да, нет, затрудняюсь сказать).
Помогает ли вам портфолио в развитии положительных качеств? (да, нет, затрудняюсь).
Нужна ли вам работа с портфолио в дальнейшей жизни после школы? (да, нет, затрудняюсь сказать).
Эффективным является проведение в конце учебного года совместного с родителями классного часа по представлению портфолио. Предусматривается совместное выступление ребёнка с родителем. В выступлении отражается следующее: «Какими результатами я могу гордиться?», «Какие результаты ребёнка вызывают у меня гордость? Что я ему пожелаю?».
Приложение 3
Конкурс портфолио
Цели проведения конкурса:
- выявление и поддержка одаренности, творческого потенциала обучающихся в рамках самоопределения, индивидуального развития и совершенствования
- развитие коммуникационных компетенций обучающихся, освоения современных форм презентации своей деятельности
- содействие использованию в образовании новых педагогических технологий как инструмента повышения качества образования.
Участники конкурса:
В конкурсе принимают участие обучающиеся 5-6 классов, которых класс выбрал по результатам презентации портфолио на классном собрании.
В комиссию по оценке портфолио входят представители совета старшеклассников, представители администрации
Оценка достижений учащихся по материалам портфолио осуществляется по критериям:
Эстетичность оформления (от 0 до 3 баллов)
Презентация портфолио (от 0 до 5 баллов)
Содержание портфолио:
| Показатели | Измерители | Баллы |
| Учебная деятельность | Отличник Ударник Троечник | |
| Предметные олимпиады и конкурсы Спортивные достижения | Школьные: Победитель Призер Участник | |
| Муниципальные: Победитель Призер Участник | ||
| Региональные: Победитель Призер Участник | ||
| Всероссийские: Победитель Призер Участник | ||
| Творческие мероприятия | Участник мероприятий Призер, победитель конкурса | |
| Трудовые успехи | Участник выставок, конкурсов |
|
|
|
