Главная | Обратная связь | Поможем написать вашу работу!

Обобщенные показатели качества

Поскольку, в классе задач прогнозирования результатов сдачи сессии на анализе текущей информации аналоги не обнаружены, то для оценки уровня качества используем существующие разработки, выполняющие некоторые аналогичные функции, предоставляемых разработанным программным продуктом и не удовлетворяющие пользователя по ряду причин (интерфейс, достоверность выдаваемых данных и др.).

Можно рассмотреть гипотетический вариант, имеющий максимальную оценку по всем выбранным показателям.

Перечень основных показателей качества:

1) требования к ресурсам;

2) служба помощи ПП;

3) точность результатов;

4) визуализация результатов;

5) работа под Windows;

6) интерфейс пользователя.

Показатели делятся на минимизируемые и максимизируемые Минимизируемые показатели рассчитываются по формуле (5.1), а максимизируемые - по формуле (5.2).

(5.1)

(5.2)

Где - относительный показатель i-го показателя для j-го варианта, - абсолютный показатель i-го показателя для j-го варианта, - показатель i-го показателя для гипотетического варианта.

Показателям качества присваивают коэффициенты весомости , при этом и . После чего рассчитывают обобщенные показатели качества по j-варианту:

(5.3)

Затем рассчитываем уровни качества нового (базового) программного продукта по сравнению с изделиями-конкурентами (j-ми вариантами):

(5.4)

Обобщенный показатель качества является уровнем качества рассматриваемого j-го варианта к гипотетическому.

Примечания: P₁ – разработанный программный продукт; – гипотетический программный продукт.

Невозможно вычислить конкурентно–способность нашего товара поскольку похожих программных продуктов не было разработано до настоящего времени.

Выводы по разделу 5

В результате разработки экономической части можно сказать, что компьютерное моделирование модель мотивации и стимулирования является конкурентно способной, имеет потенциального покупателя для покрытия всей совокупности затрат, связанных с разработкой, внедрением и сопровождением данного программного продукта.

Указанная цена одной копии программного продукта (35128 грн) является приемлемой для потенциальных покупателей.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В данной работе была разработана система прогнозирования результатов сессии на основе анализа текущей успеваемости, для ее реализации была выбрана продукционная модель, поскольку она по средствам вывода близка к логическим моделям, а по наглядности проста, также она обладает высокой модульностью и простотой реализации. Всю область знаний разбили на три самых важных класса знаний: успеваемость, посещение занятий, личные факторы.

Также эта модель легко реализуется в языке логического программирования SWI-Prolog, поскольку логический вывод уже реализован в этом пакете, также этот язык программирования позволяет создать удобный графический интерфейс.

В результате реализации системы был получен результат, который потом был подтвержден с помощью регрессионного анализа при сравнении этой же системы только реализованной с помощью нечеткой логики в MatLab/ Simulink.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Марселлус Д. Программирование экспертных систем на Турбо Прологе: Пер. с англ. - М.: Финансы и статистика, 1994 г.

2. Муромцев Д.И. Введение в технологию экспертных систем. СПб: СПб ГУ ИТМО, 2005.

3. Попов Э.В. Экспертные системы: Решение неформализованных задач в диалоге с ЭВМ. - М.: Наука. Гл. ред. физ.-мат. Лит., 1987 г.

4. Андрейчиков А.В., Андрейчикова О.Н. Интеллектуальные информационные системы: М. Наука, 2004 г.

5. http://www.swi-prolog.org/ - официальный сайт SWI-Prolog.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

% Author:

% Date: 30.03.2010

:- pce_global(@name_prompter, make_name_prompter).

make_name_prompter(P):-

new(P, dialog),

send(P, kind, transient),

send(P, append, new(BI, box(600,0))),

send(P, append, label(prompt)),

send(P, append,

new(TI, text_item(name, '',

message(P?ok_member, execute)))),

send(P, append, button(ok, message(P, return, TI?selection))),

send(P, append, button(cancel, message(P, return, @nil))).

ask_name(Prompt, Label, Name):-

send(@name_prompter?prompt_member, selection, Prompt),

send(@name_prompter?name_member, label, Label),

send(@name_prompter?name_member, clear),

get(@name_prompter, confirm_centered, RawName),

send(@name_prompter, show, @off),

RawName \== @nil,

Name = RawName.

study1(LIO,LIK,LI):-LIO=='No',LIK=='No',LI is 0.

study1(LIO,LIK,LI):-LIO=='Yes',LIK=='Yes',LI is 1.

study1(LIO,LIK,LI):-LIO=='Yes',LIK=='No',LI is 1.

study1(LIO,LIK,LI):-LIO=='No',LIK=='Yes',LI is 1.

study2(LSR,LSS,LS):-LSR=='Yes',LSS=='Yes',LS is 1.

study2(LSR,LSS,LS):-LSR=='Yes',LSS=='No',LS is 0.

study2(LSR,LSS,LS):-LSR=='No',LSS=='Yes',LS is 1.

study2(LSR,LSS,LS):-LSR=='No',LSS=='No',LS is 0.

study3(LSR,LSS,LIO,LIK,LS,LI,LP,L):-study1(LIO,LIK,LI),study2(LSR,LSS,LS),LS=1,LI=1,LP=='Yes',L is 1.

study3(LSR,LSS,LIO,LIK,LS,LI,LP,L):-study1(LIO,LIK,LI),study2(LSR,LSS,LS),LS=1,LI=1,LP=='No',L is 1.

study3(LSR,LSS,LIO,LIK,LS,LI,LP,L):-study1(LIO,LIK,LI),study2(LSR,LSS,LS),LS=1,LI=0,LP=='Yes',L is 1.

study3(LSR,LSS,LIO,LIK,LS,LI,LP,L):-study1(LIO,LIK,LI),study2(LSR,LSS,LS),LS=1,LI=0,LP=='No',L is 1.

study3(LSR,LSS,LIO,LIK,LS,LI,LP,L):-study1(LIO,LIK,LI),study2(LSR,LSS,LS),LS=0,LI=1,LP=='No',L is 1.

study3(LSR,LSS,LIO,LIK,LS,LI,LP,L):-study1(LIO,LIK,LI),study2(LSR,LSS,LS),LS=0,LI=1,LP=='Yes',L is 0.

study3(LSR,LSS,LIO,LIK,LS,LI,LP,L):-study1(LIO,LIK,LI),study2(LSR,LSS,LS),LS=0,LI=0,LP=='Yes',L is 0.

study3(LSR,LSS,LIO,LIK,LS,LI,LP,L):-study1(LIO,LIK,LI),study2(LSR,LSS,LS),LS=0,LI=0,LP=='No',L is 0.

study4(PSL,PSP,PSB,PS):-PSL=='1',PSP=='1',PSB=='1',PS is 1.

study4(PSL,PSP,PSB,PS):-PSL=='1',PSP=='1',PSB=='2',PS is 1.

study4(PSL,PSP,PSB,PS):-PSL=='1',PSP=='1',PSB=='3',PS is 2.

study4(PSL,PSP,PSB,PS):-PSL=='1',PSP=='2',PSB=='1',PS is 2.

study4(PSL,PSP,PSB,PS):-PSL=='1',PSP=='2',PSB=='2',PS is 3.

study4(PSL,PSP,PSB,PS):-PSL=='1',PSP=='2',PSB=='3',PS is 3.

study4(PSL,PSP,PSB,PS):-PSL=='1',PSP=='3',PSB=='1',PS is 3.

study4(PSL,PSP,PSB,PS):-PSL=='1',PSP=='3',PSB=='2',PS is 3.

study4(PSL,PSP,PSB,PS):-PSL=='1',PSP=='3',PSB=='3',PS is 3.

study4(PSL,PSP,PSB,PS):-PSL=='2',PSP=='1',PSB=='1',PS is 2.

study4(PSL,PSP,PSB,PS):-PSL=='2',PSP=='1',PSB=='2',PS is 2.

study4(PSL,PSP,PSB,PS):-PSL=='2',PSP=='1',PSB=='3',PS is 3.

study4(PSL,PSP,PSB,PS):-PSL=='2',PSP=='2',PSB=='1',PS is 2.

study4(PSL,PSP,PSB,PS):-PSL=='2',PSP=='2',PSB=='2',PS is 2.

study4(PSL,PSP,PSB,PS):-PSL=='2',PSP=='2',PSB=='3',PS is 3.

study4(PSL,PSP,PSB,PS):-PSL=='2',PSP=='3',PSB=='1',PS is 3.

study4(PSL,PSP,PSB,PS):-PSL=='2',PSP=='3',PSB=='2',PS is 3.

study4(PSL,PSP,PSB,PS):-PSL=='2',PSP=='3',PSB=='3',PS is 3.

study4(PSL,PSP,PSB,PS):-PSL=='3',PSP=='1',PSB=='1',PS is 2.

study4(PSL,PSP,PSB,PS):-PSL=='3',PSP=='1',PSB=='2',PS is 2.

study4(PSL,PSP,PSB,PS):-PSL=='3',PSP=='1',PSB=='3',PS is 3.

study4(PSL,PSP,PSB,PS):-PSL=='3',PSP=='2',PSB=='1',PS is 3.

study4(PSL,PSP,PSB,PS):-PSL=='3',PSP=='2',PSB=='2',PS is 3.

study4(PSL,PSP,PSB,PS):-PSL=='3',PSP=='2',PSB=='3',PS is 3.

study4(PSL,PSP,PSB,PS):-PSL=='3',PSP=='3',PSB=='1',PS is 3.

study4(PSL,PSP,PSB,PS):-PSL=='3',PSP=='3',PSB=='2',PS is 3.

study4(PSL,PSP,PSB,PS):-PSL=='3',PSP=='3',PSB=='3',PS is 3.

study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P):-study4(PSL,PSP,PSB,PS),PL=='1',PP=='1',PS=1,P is 1.

study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P):-study4(PSL,PSP,PSB,PS),PL=='1',PP=='1',PS=2,P is 1.

study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P):-study4(PSL,PSP,PSB,PS),PL=='1',PP=='1',PS=3,P is 2.

study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P):-study4(PSL,PSP,PSB,PS),PL=='1',PP=='2',PS=1,P is 1.

study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P):-study4(PSL,PSP,PSB,PS),PL=='1',PP=='2',PS=2,P is 2.

study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P):-study4(PSL,PSP,PSB,PS),PL=='1',PP=='2',PS=3,P is 2.

study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P):-study4(PSL,PSP,PSB,PS),PL=='1',PP=='3',PS=1,P is 2.

study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P):-study4(PSL,PSP,PSB,PS),PL=='1',PP=='3',PS=2,P is 2.

study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P):-study4(PSL,PSP,PSB,PS),PL=='1',PP=='3',PS=3,P is 3.

study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P):-study4(PSL,PSP,PSB,PS),PL=='2',PP=='1',PS=1,P is 1.

study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P):-study4(PSL,PSP,PSB,PS),PL=='2',PP=='1',PS=2,P is 2.

study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P):-study4(PSL,PSP,PSB,PS),PL=='2',PP=='1',PS=3,P is 2.

study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P):-study4(PSL,PSP,PSB,PS),PL=='2',PP=='2',PS=1,P is 2.

study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P):-study4(PSL,PSP,PSB,PS),PL=='2',PP=='2',PS=2,P is 2.

study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P):-study4(PSL,PSP,PSB,PS),PL=='2',PP=='2',PS=3,P is 3.

study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P):-study4(PSL,PSP,PSB,PS),PL=='2',PP=='3',PS=1,P is 2.

study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P):-study4(PSL,PSP,PSB,PS),PL=='2',PP=='3',PS=2,P is 3.

study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P):-study4(PSL,PSP,PSB,PS),PL=='2',PP=='3',PS=3,P is 3.

study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P):-study4(PSL,PSP,PSB,PS),PL=='3',PP=='1',PS=1,P is 1.

study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P):-study4(PSL,PSP,PSB,PS),PL=='3',PP=='1',PS=2,P is 2.

study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P):-study4(PSL,PSP,PSB,PS),PL=='3',PP=='1',PS=3,P is 3.

study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P):-study4(PSL,PSP,PSB,PS),PL=='3',PP=='2',PS=1,P is 3.

study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P):-study4(PSL,PSP,PSB,PS),PL=='3',PP=='2',PS=2,P is 3.

study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P):-study4(PSL,PSP,PSB,PS),PL=='3',PP=='2',PS=3,P is 3.

study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P):-study4(PSL,PSP,PSB,PS),PL=='3',PP=='3',PS=1,P is 3.

study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P):-study4(PSL,PSP,PSB,PS),PL=='3',PP=='3',PS=2,P is 3.

study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P):-study4(PSL,PSP,PSB,PS),PL=='3',PP=='3',PS=3,P is 3.

study6(YHB,YHY,YH):-YHB=='3',YHY=='Yes',YH is 3.

study6(YHB,YHY,YH):-YHB=='3',YHY=='No',YH is 3.

study6(YHB,YHY,YH):-YHB=='4',YHY=='Yes',YH is 4.

study6(YHB,YHY,YH):-YHB=='4',YHY=='No',YH is 3.

study6(YHB,YHY,YH):-YHB=='5',YHY=='Yes',YH is 5.

study6(YHB,YHY,YH):-YHB=='5',YHY=='No',YH is 5.

study7(YTB,YTS,YT):-YTB=='3',YTS=='Yes',YT is 3.

study7(YTB,YTS,YT):-YTB=='3',YTS=='No',YT is 4.

study7(YTB,YTS,YT):-YTB=='4',YTS=='Yes',YT is 3.

study7(YTB,YTS,YT):-YTB=='4',YTS=='No',YT is 5.

study7(YTB,YTS,YT):-YTB=='5',YTS=='Yes',YT is 5.

study7(YTB,YTS,YT):-YTB=='5',YTS=='No',YT is 5.

study8(YSB,YSS,YS):-YSB=='3',YSS=='Yes',YS is 3.

study8(YSB,YSS,YS):-YSB=='3',YSS=='No',YS is 3.

study8(YSB,YSS,YS):-YSB=='4',YSS=='Yes',YS is 4.

study8(YSB,YSS,YS):-YSB=='4',YSS=='No',YS is 4.

study8(YSB,YSS,YS):-YSB=='5',YSS=='Yes',YS is 5.

study8(YSB,YSS,YS):-YSB=='5',YSS=='No',YS is 5.

study9(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y):-study6(YHB,YHY,YH),study7(YTB,YTS,YT),study8(YSB,YSS,YS),KYRS=='1',YH=3,YT=3,Y is 3.

study9(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y):-study6(YHB,YHY,YH),study7(YTB,YTS,YT),study8(YSB,YSS,YS),KYRS=='1',YH=3,YT=4,Y is 4.

study9(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y):-study6(YHB,YHY,YH),study7(YTB,YTS,YT),study8(YSB,YSS,YS),KYRS=='1',YH=3,YT=5,Y is 4.

study9(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y):-study6(YHB,YHY,YH),study7(YTB,YTS,YT),study8(YSB,YSS,YS),KYRS=='1',YH=4,YT=3,Y is 3.

study9(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y):-study6(YHB,YHY,YH),study7(YTB,YTS,YT),study8(YSB,YSS,YS),KYRS=='1',YH=4,YT=4,Y is 4.

study9(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y):-study6(YHB,YHY,YH),study7(YTB,YTS,YT),study8(YSB,YSS,YS),KYRS=='1',YH=4,YT=5,Y is 5.

study9(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y):-study6(YHB,YHY,YH),study7(YTB,YTS,YT),study8(YSB,YSS,YS),KYRS=='1',YH=5,YT=3,Y is 4.

study9(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y):-study6(YHB,YHY,YH),study7(YTB,YTS,YT),study8(YSB,YSS,YS),KYRS=='1',YH=5,YT=4,Y is 5.

study9(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y):-study6(YHB,YHY,YH),study7(YTB,YTS,YT),study8(YSB,YSS,YS),KYRS=='1',YH=5,YT=5,Y is 5.

study9(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y):-study6(YHB,YHY,YH),study7(YTB,YTS,YT),study8(YSB,YSS,YS),KYRS=='2',YS=3,YT=3,Y is 3.

study9(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y):-study6(YHB,YHY,YH),study7(YTB,YTS,YT),study8(YSB,YSS,YS),KYRS=='2',YS=3,YT=4,Y is 4.

study9(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y):-study6(YHB,YHY,YH),study7(YTB,YTS,YT),study8(YSB,YSS,YS),KYRS=='2',YS=3,YT=5,Y is 4.

study9(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y):-study6(YHB,YHY,YH),study7(YTB,YTS,YT),study8(YSB,YSS,YS),KYRS=='2',YS=4,YT=3,Y is 4.

study9(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y):-study6(YHB,YHY,YH),study7(YTB,YTS,YT),study8(YSB,YSS,YS),KYRS=='2',YS=4,YT=4,Y is 4.

study9(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y):-study6(YHB,YHY,YH),study7(YTB,YTS,YT),study8(YSB,YSS,YS),KYRS=='2',YS=4,YT=5,Y is 5.

study9(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y):-study6(YHB,YHY,YH),study7(YTB,YTS,YT),study8(YSB,YSS,YS),KYRS=='2',YS=5,YT=3,Y is 4.

study9(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y):-study6(YHB,YHY,YH),study7(YTB,YTS,YT),study8(YSB,YSS,YS),KYRS=='2',YS=5,YT=4,Y is 5.

study9(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y):-study6(YHB,YHY,YH),study7(YTB,YTS,YT),study8(YSB,YSS,YS),KYRS=='2',YS=5,YT=5,Y is 5.

study10(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y,PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P,LSR,LSS,LIO,LIK,LS,LI,LP,L,B):-study9(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y),study5(PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P),study3(LSR,LSS,LIO,LIK,LS,LI,LP,L),Y=3,P=1,L=0,B is 3,!.

%Основная программа определения оценки

ask_name:-

ask_name('You well communicate in group?(Yes or No)', name, LIO),

ask_name('You well communicate with class leader?(Yes or No)', name, LIK),

ask_name('Your parents approve Your choice?(Yes or No)', name, LSR),

ask_name('You like Your profession?(Yes or No)', name, LSS),

ask_name('You Live you in dormitory?(Yes or No)', name, LP),

ask_name('How much hours a day You spend on preparation to lecture(1,2,3)?', name, PSL),

ask_name('How much hours a day You spend on performing the laboratory work(1,2,3)?', name, PSP),

ask_name('How many times at month you visit the library(1,2,3)?', name, PSB),

ask_name('Value on 100-ballet to system Your visit lecture?(0-30(1),30-60(2),60-100(3))', name, PL),

ask_name('Value on 100-ballet to system Your visit practical occupation?(0-30(1),30-60(2),60-100(3))', name, PP),

ask_name('Your average ballet of the certificate in school?(3,4,5)', name, YHB),

ask_name('Your school has a high level on technical subject?(Yes or No)', name, YHY),

ask_name('Your current progress, in ballet approximately?(3,4,5)', name, YTB),

ask_name('You consider that are completely returned training?(Yes or No)', name, YTS),

ask_name('What beside You average ballet of the past session?(3,4,5)', name, YSB),

ask_name('You are a complacent result to previous session?(Yes or No)', name, YSS),

ask_name('On what course You learn?(1(1),2-6(2))', name, KYRS),

study10(YHB,YHY,YTB,YTS,YSB,YSS,KYRS,YH,YT,YS,Y,PSL,PSP,PSB,PL,PP,PS,P,LSR,LSS,LIO,LIK,LS,LI,LP,L,B),

write(B).

% Author:

make_same_width(Gr1, Gr2):-

send(Gr1, width, Gr2?width).

% Pick up arguments from a dialog window:

create_person_dialog:-

new(D, dialog('Enter new person')),

send(D, append, new(BG, box(0,30))),

send(D, append, new(BI, box(500,0))),

send(D, append, new(F,label)), % for reports

send(D, append, new(Name, text_item(name))),

send(D, append, new(Age, text_item(age))),

send(D, append, new(Sex, menu(sex, marked))),

send(F, append, 'To begin testing enter its name and age and press button "Create".'),

send(Sex, append, female),

send(Sex, append, male),

send(Age, type, int),

send(D, append,

button(create, message(@prolog, create_person,

Name?selection,

Age?selection,

Sex?selection))),

send(D, default_button, create),

send(D, open).

create_person(Name, Age, Sex):-

writeln('----------------------------------------------------------------'),

format('Student ~w person ~w of ~d years old your estimation -',

[Sex, Name, Age]).

% Start the demo

:- create_person_dialog.

:-ask_name.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Анкета

Уважаемые студенты, просим вас поучаствовать в анкетировании на тему «Ваше отношение к учебному процессу». Просим Вас ответить на первые 4 вопроса, а остальные высказывания оценить по 7 бальной системе(от полного несогласия (1) до полного согласия (7)).

1. Ваш пол?

· Женский;

· Мужской;

2. На какой специальности Вы учитесь?

_____________________________________________________________

3. Ваше обучение:

· контрактное?

· бюджетное?

4. Вы проживаете в общежитии?

· да;

· нет;

5. «Обстановка в общежитии благосклонно влияет на учебу» 1 2 3 4 5 6 7

6. «Объяснение преподавателями нового материала понятно и доступно» 1 2 3 4 5 6 7

7. ««Воспринимать новый материал легко» 1 2 3 4 5 6 7

8. «База школьной подготовки позволяет, хорошо учится в «ХАИ»1 2 3 4 5 6 7

9. «Преподаватели объясняют сложно и быстро» 1 2 3 4 5 6 7

10. «Практических занятий достаточно, чтобы усвоить лекционную информацию»1 2 3 4 5 6 7

11. «Предметов очень много, большой поток информации» 1 2 3 4 5 6 7

12. «Учиться в «ХАИ» сложно и неинтересно» 1 2 3 4 5 6 7

13. «На самостоятельную обработку выносится больше информации, чем дается на лекциях» 1 2 3 4 5 6 7

14. «Специальность не оправдывает надежды» 1 2 3 4 5 6 7

15. «Лучшая мотивация в учебе, это похвала преподавателя» 1 2 3 4 5 6 7

16. «Я учусь хорошо, для того чтобы получать стипендию» 1 2 3 4 5 6 7

17. «Выбор специальности правильный, набор предметов интересный» 1 2 3 4 5 6 7

18. «Учеба для меня это самореализация» 1 2 3 4 5 6 7

19. «Стипендия как вид мотивации меня не интересует» 1 2 3 4 5 6 7

20. «Я поступил(а) в «ХАИ» потому что так хотели мои родители» 1 2 3 4 5 6 7

21. «У меня сложились хорошие отношения с одногрупниками и студентами других групп»1 2 3 4 5 6 7

22. «Я принимаю активное участие в общественной жизни факультета и университета»

1 2 3 4 5 6 7

23. «У меня сложились хорошие отношения с куратором»1 2 3 4 5 6 7

24. «Куратор практически не уделяет внимания нашей группе» 1 2 3 4 5 6 7

25. «Я боюсь, что меня отчислять» 1 2 3 4 5 6 7

26. «Мне стыдно плохо учиться» 1 2 3 4 5 6

Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011Следующая

Воспользуйтесь поиском по сайту: