 |
Требования к курсовому проекту
|
|
|
|
Методические рекомендации по выполнению курсового проекта по МДК.03.01 Теоретические и прикладные аспекты методической работы учителя АФВ
Учебно-практическое издание для студентов
специальности 49.02.02 Адаптивная физическая культура
| 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА | |
| 2. ТРЕБОВАНИЯ К КУРСОВОМУ ПРОЕКТУ | |
| 3. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ ПРОЕКТОВ | |
| 4. ПОРЯДОК РАБОТЫ НАД КУРСОВЫМ ПРОЕКТОМ | |
| 5. ОБЩАЯ СТРУКТУРА КУРСОВОГО ПРОЕКТА | |
| 6. ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ (ПРОЕКТА) | |
| 7. ПОРЯДОК ЗАЩИТЫ КУРСОВОЙ РАБОТЫ (ПРОЕКТА) | |
| 8. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ | |
| ПРИЛОЖЕНИЯ |
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПОЯНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Методические указания к курсовому проектированию по междисциплинарному курсу МДК.03.01 Теоретические и прикладные аспекты методической работы учителя АФВпредназначены для студентов по специальности 49.02.02 Адаптивная физическая культура.
Цель методических указаний: оказание помощи студентам в выполнении курсовой работы (курсового проектирования).
Настоящие методические указания содержат:
- требования к курсовому проекту;
- примерную тематику курсовых работ (проектов);
- порядок работы над курсовой работой(проектом);
- структуру курсовой работы (проекта) и содержание его элементов;
- требования к оформлению курсовой работы (проекта);
- порядок защиты курсового проекта;
- критерии оценки курсового проекта;
- список рекомендуемой литературы.
Целью курсового проектирования является проверка сформированности следующих общих и профессиональных компетенций:
ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
|
|
|
ОК 2 Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3 Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4 Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6 Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с коллегами и социальными партнерами.
ОК 7 Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9 Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания и смены технологий.
ОК 10 Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья занимающихся.
ОК 11 Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм, ее регулирующих.
ОК 12 Владеть базовыми и новыми видами физкультурно-спортивной деятельности.
ПК 3.1 Разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы¸ учебно-тематические планы) на основе примерных с учетом типа образовательной организации, особенностей класса / группы и отдельных обучающихся.
ПК 3.2 Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области адаптивной физической культуры на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.
ПК 3.3 Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
ПК 3.4 Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области адаптивного физического воспитания.
|
|
|
В ходе курсового проектирования студенты
реализуют умения:
1. анализировать примерные программы;
2. определять цели и задачи, планировать адаптивное физическое воспитание обучающихся в образовательных организациях;
3. осуществлять планирование с учетом возрастно-половых, морфофункциональных и индивидуально-психологических особенностей обучающихся, уровня их физической подготовленности, характера дефекта и патологии;
4. определять педагогические проблемы методического характера и находить способы их решения;
5. адаптировать имеющиеся методические разработки;
6. готовить и оформлять отчеты, рефераты, конспекты;
7. с помощью руководителя определять цели, задачи, планировать исследовательскую и проектную деятельность в области физического воспитания детей, подростков и молодежи;
8. использовать методы и методики педагогического исследования и проектирования, подобранные совместно с руководителем;
9. оформлять результаты исследовательской и проектной работы;
10. определять пути самосовершенствования педагогического мастерства;
применяют на практике знания:
1. теоретические основы методической деятельности в области адаптивного физического воспитания детей, подростков и молодежи;
2. теоретические основы, методику планирования адаптивного физического воспитания и требования к оформлению соответствующей документации;
3. особенности современных подходов и педагогических технологий адаптивного физического воспитания;
4. концептуальные основы и содержание примерных программ по адаптивной физической культуре в общеобразовательных организациях;
5. педагогические, гигиенические, специальные требования к созданию предметно-развивающей среды адаптивного физического воспитания в образовательных организациях;
6. источники, способы обобщения, представления и распространения педагогического опыта;
7. логику подготовки и требования к устному выступлению, отчету, реферированию, конспектированию;
8. основы организации опытно-экспериментальной работы в сфере образования.
ТРЕБОВАНИЯ К КУРСОВОМУ ПРОЕКТУ
|
|
|
Требования к курсовому проекту по междисциплинарному курсу МДК.03.01 Теоретические и прикладные аспекты методической работы учителя АФВ соответствуют ФГОС СПО по специальности 49.02.02 Адаптивная физическая культура. Курсовой проект должен представлять собой сборник физических упражнений, подвижных игр и т.д, связанные с решением отдельных, частных задач.
Курсовой проект по МДК.03.01 Теоретические и прикладные аспекты методической работы учителя адаптивной физической культуры должен включать:
- обоснование актуальности выбранной темы;
- формулировку цели и задач проекта;
- выбор оптимального решения, позволяющего наиболее эффективно решить сформулированные задачи;
- описание основных этапов проектирования и достигнутых результатов;
- анализ результатов проектирования с целью оценки достижения поставленной цели.
Курсовой проект должен быть оформлен в соответствии с предъявляемыми требованиями, с использованием современных информационных технологий и представлен в печатном виде. Оценка за курсовое проектирование (курсовую работу) выставляется по результатам проверки представленного курсового проекта и его защиты.
|
|
|
