 |
Место практики в структуре ООП ВО. Требования к результатам освоения содержания практики.
|
|
|
|
ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
«ЛУГАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ ТАРАСА ШЕВЧЕНКО»
(ЛГУ имени Тараса Шевченко)
Институт педагогики и психологии
Кафедра дошкольного и начального образования
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по научно-педагогическойработе
________ Н.М.Хрусталева
«____»_____________ 2016 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По практике [ИПП].[ Дошк_Обр_Лог_с_15].[1_7].
[ИПП].[ДО(сем)_спец_ЗФО_16].[1_4_4].
ПРАКТИКА В ГРУППАХ РАННЕГО ВОЗРАСТА (УЧЕБНАЯ)
(шифр дисциплины по учебному плану, название)
По специальности 7.01010101 Дошкольное образование
Профиль подготовки: ДО
Форма освоения ООП _________ дневная _______________________
(очная, заочная)
Курс 2 Группа _____2 ДО
Луганск
2016 год
Рабочая программа практика «Практика в группах раннего возраста (учебная)» для студентов дневной формы обучения «Дошкольное образование». «09» сентября 2016 года.-11 с.
СОСТАВИТЕЛЬ:
Старший преподаватель кафедры дошкольного и начального образования ГОУ ВПО ЛНР «Луганский национальный университет имени Тараса Шевченко» Овчаренко Е.Н.
Рабочая программа по практике утверждена на заседании кафедры Дошкольного и начального образования
«31» августа 2016 г., протокол № 1
Заведующий кафедрой ______________ _______________ И.В.Чеботарева
Одобрена на заседании комиссии Учебно-методического совета Института Педагогики и Психологии
«19» сентября 2016 г., протокол № 1.
Председатель учебно-методической
комиссии Института Педагогики и Психологии__________Л.И. Таловерова
|
|
|
СОГЛАСОВАНО:
Заведующий учебно-методического отдела ____________С. Н. Кобзова
«___»____________2016 г.
© Овчаренко Е.Н., 2016 год
© ГОУ ВПО ЛНР «Луганский национальный
университет имени Тараса Шевченко», 2016 год
Структура и содержание практики
Цели и задачи практики, ее место в учебном процессе
Цель практики является формирование профессиональной психологопедагогической компетентности студентов в области развивающего личностно ориентированного воспитания и обучения детей раннего возраста.
Задачи
- дополнить и обогатить теоретические знания студентов об особенностях развития и поведения детей раннего возраста, специфике педагогического взаимодействия с ними в условиях группы дошкольного учреждения;
- формировать у студентов умение анализировать и оценивать педагогический процесс, осуществляемый в группах раннего возраста, трансформировать имеющиеся знания для решения прикладных педагогических задач;
- способствовать освоению студентами педагогических функций, необходимых в работе с детьми раннего возраста, осознанию и принятию ими ответственности за результаты своей профессионально-педагогической деятельности.
Место практики в структуре ООП ВО. Требования к результатам освоения содержания практики.
Учебная практика в группах раннего возраста является обязательной частью профессиональной подготовки бакалавров профиля «Дошкольное образование» и рассматривается как важная форма связи процесса обучения в университете с будущей практической деятельностью.
Учебная практика базируется на дисциплинах базовой и вариативной части профессионального цикла ООП, изучаемых студентами на первом- втором курсах. Содержание заданий, включенных в программу практики, актуализирует знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «Возрастная анатомия, физиология», «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста», «Безопасность жизнедеятельности», «Культура речи», «Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования.
|
|
|
«Практика в группах раннего возраста (учебная)» ориентирует на следующие виды профессиональной деятельности: учебно-воспитательная, социально-педагогическая, культурно-просветительская.
Учебная практика имеет продолжительность две недели и трудоемкость в объеме трех зачетных единиц. Практика проводится на втором курсе, в четвертом семестре (33–34-ая неделя второго года очной формы обучения; 30– 31-ая неделя – заочной формы обучения).
3.Требования к результатам прохождения практики
Студенты, завершившие прохождение «Практики в группах раннего возраста (учебная)» должны знать:
- основы педагогической риторики;
- основные способы, виды и формы коммуникативной деятельности;
- особенности и потенциальные возможности развития детей раннего возраста;
- специфику воспитания и обучения детей раннего возраста;
- режим дня группы раннего возраста;
- возрастные особенности ВНД и педагогические принципы, базирующиеся на их учете;
- технику безопасности в ДОУ
Студенты должны уметь:
- грамотно заполнять формы отчетности; осуществлять бесконфликтное общение;
- разносторонне оценивать результативность педагогического процесса, определять пути его дальнейшего совершенствования
- анализировать деятельность сотрудников ДОУ, оценивая полноту соблюдения ими принципов, базирующихся на учете возрастных особенностей ВНД;
- анализировать и оценивать результативность деятельности педагогов группы раннего возраста, определяя пути ее совершенствования.
Студенты должны владеть:
- способами установления контактов и поддержания взаимодействия с субъектами образовательного процесса;
- способами ориентации в профессиональных источниках информации;
- способами оценки результативности педагогического процесса;
- методикой проведения подвижных игр с детьми раннего возраста;
- методами и средствами оценки развития и поведения детей раннего возраста;
- навыками анализа и самоанализа педагогической деятельности.
Перечисленные результаты образования являются основой для формирования следующих общекультурных компетенций:
|
|
|
- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
- быть готовым к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе;
- уметь использовать основные методы, способы и средства получения,
хранения, переработки информации, работать с компьютером как сред-
ством управления информацией;
- уметь использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии
и полемики;
Студент должен обладать следующими профессиональными компетенциями:
- способностью применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях;
- готовности исследовать, проектировать, организовывать и оценивать реализацию управленческого процесса с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы;
- готовности организовать командную работу для решения задач развития образовательного учреждения, реализации опытно-экспериментальной работы;
- готовности использовать индивидуальные и групповые технологии принятия решений в управлении образовательным учреждением, опираясь на отечественный и зарубежный опыт;
- способности применять современные методики и технологии организации учебно-воспитательного процесса.
4. Структура и содержание «Практики в группах раннего возраста (учебная)»
|
|
|
