Возраст детей, участвующих в реализации программы
Программа предусматривает занятия с детьми 5-7 лет. Набор в группу осуществляется на основе желания и способностей детей заниматься робототехникой.
Цели и задачи
Цель: развивать научно-технический и творческий потенциал личности дошкольника через обучение элементарным основам инженерно-технического конструирования и робототехники. Обучение основам конструирования и элементарного программирования.
Задачи:
· Стимулировать мотивацию детей к получению знаний, помогать формировать творческую личность ребенка.
· Способствовать развитию интереса к технике, конструированию, программированию, высоким технологиям, развитию конструкторских, инженерных и вычислительных навыков.
· Развивать мелкую моторику.
· Способствовать формированию умения достаточно самостоятельно решать
технические задачи в процессе конструирования моделей
Виды и формы контроля
Текущим контролем является диагностика, проводимая по окончанию каждого занятия, усвоенных детьми умений и навыков, правильности выполнения учебного задания (справился или не справился).
Итоговый контроль по темам проходит в виде состязаний роботов, проектных заданий, творческого конструирования, защиты презентаций. Результаты контроля фиксируются в протоколах.
Критериями выполнения программы служат: знания, умения и навыки детей.
6
Формы организации учебных занятий
-беседа (получение нового материала);
-самостоятельная деятельность (дети выполняют индивидуальные задания в течение части занятия или одного-двух занятий);
-ролевая игра;
-соревнование (практическое участие детей в разнообразных мероприятиях по техническому конструированию);
- разработка творческих проектов и их презентация;
-выставка.
Форма организации занятий может варьироваться педагогом и выбирается с учетом той или иной темы.
Методы обучения
Познавательный (восприятие, осмысление и запоминание нового материала с привлечением наблюдения готовых примеров, моделирования, изучения иллюстраций, восприятия, анализа и обобщения демонстрируемых материалов);
Метод проектов (при усвоении и творческом применении навыков и умений в процессе разработки собственных моделей)
Систематизирующий (беседа по теме, составление схем и т.д.)
Контрольный метод (при выявлении качества усвоения знаний, навыков и умений и их коррекция в процессе выполнения практических заданий)
Групповая работа (используется при совместной сборке моделей, а также при разработке проектов)
Соревнования (практическое участие детей в разнообразных мероприятиях по техническому конструированию).
В соответствии с требованиями СанПиН количественный состав группы не должен превышать 12 человек. Занятия предусматривают коллективную, групповую и возможно индивидуальную формы работы для отработки пропусков занятий по болезни.
7
Материально-техническое оснащение, оборудование.
Занятия проводятся в кабинете, соответствующем требованиям техники безопасности, пожарной безопасности, санитарным нормам. Кабинет имеет хорошее освещение и возможность проветриваться.
С целью создания оптимальных условий для формирования интереса у детей к конструированию с элементами программирования, развития конструкторского мышления, была создана предметно-развивающая среда:
· столы, стулья (по росту и количеству детей);
· интерактивная доска;
· демонстрационный столик;
· технические средства обучения (ТСО) - компьютер;
· презентации и учебные фильмы (по темам занятий);
· различные наборы LEGO WeDo, Huno MRT, Robokids;
· игрушки для обыгрывания;
· технологические, креативные карты, схемы, образцы, чертежи;
· картотека игр.
Сроки реализации программы
Программа рассчитана на 1 год обучения.
Годовая нагрузка на ребенка составляет 72уч. часа.
8уч. часа в месяц.
2уч. час в неделю.
Продолжительность занятий 25 минут в старшем возрасте, 30 минут в подготовительной группе.
Механизм оценки получаемых результатов:
Осуществление сборки моделей роботов;
Создание индивидуальных конструкторских проектов;
Создание коллективного выставочного проекта;
Участие в соревнованиях и мероприятиях различного уровня.
При подведении итогов отдельных разделов программы и общего итога могут использоваться следующие формы работы: презентации творческих работ, выставки рисунков, тестирование, опрос.
Виды и формы контроля:
Текущий контроль проходит в виде опросов, собеседований, педагогических наблюдений, состязаний или выставки роботов.
Итоговый контроль по темам проходит в виде состязаний роботов, способных выполнить поставленные задачи. Результаты контроля фиксируются в протоколах состязаний.
Итоговый контроль в конце учебного года проходит в виде презентации изготовленных детьми роботов.
Критериями выполнения программы служат: знания, умения и навыки детей.
8
Тематическое планирование (Старшая группа)
Цели
|
Оборудование
| Кол-во занятий
| Предполагаемый результат
|
|
СЕНТЯБРЬ
|
|
| Вводное занятие
| Введение. (Знакомство с конструкторами, организация рабочего места. Техника безопасности).
| Конструкторы Лего WeDo
| 1
| Дети знакомятся с новым для них видом деятельности.
|
| Знакомство с новым видом конструктора
| Введение детей в роботехнику с помощью Лего WEDO
| Робототехнический конструктор с программным обеспечением
| 1
| Познакомиться с программным обеспечением
|
| Волчёк
| Показать новые детали схемы. Развивать мелкую моторику рук и навыки конструирования.
| Конструктор
Лего WEDO
| 2
| Знать и понимать схему
Работа с программным обеспечением
|
|
Животные леса
| Знакомство с тайгой и зоной лесов: создание модели животного из конструктора LEGO WEDO по замыслу детей на примере модели медведя, лягушки, зайца, крота и др. животных зоны лесов
| Конструктор
Лего WEDO
| 1
| Знать и понимать схему
Работа с программным обеспечением
|
| «Три медведя»
| Моделирование персонажей сказки «Три медведя»
| Конструктор
Лего WEDO
| 1
| Знать и понимать особенности схемы.
Работа с программным обеспечением
|
| Моделирование животных и жилищ леса, фигур животных по карточкам
| Показать новые детали схемы. Развивать мелкую моторику рук и навыки конструирования.
| Конструктор
Лего WEDO
| 2
| Знать и понимать особенности схемы.
Работа с программным обеспечениемУметь собирать модели по выбору.
|
|
ОКТЯБРЬ
|
|
| Танцующие птицы
| Показать новую модель. Вызвать у детей интерес к новому заданию. Развивать мелкую моторику рук и навыки конструирования. Воспитывать творческие способности
| Конструктор
Лего WEDO Схемы.
| 2
| Знать и понимать особенности схемы.
Работа с программным обеспечением
|
| По замыслу детей и на примере модели льва,
крокодила, зебры, страуса, бегемота и других животных
саванны
| Продолжать выполнять задание с предыдущего занятия. Развивать мелкую моторику рук и навыки конструирования. Воспитывать творческие способности Учить доводить дело до конца. Развивать терпение
| Конструктор
Лего WEDO Схемы.
| 1
| Знать и понимать особенности схемы.
Работа с программным обеспечением
|
| Обезьянка барабанщик
| Показать новую модель. Вызвать у детей интерес к новому заданию. Закреплять полученные навыки. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки. Развивать творческую инициативу и самостоятельность
| Конструктор
Лего WEDO Схемы.
| 2
| Знать и понимать особенности схемы.
Работа с программным обеспечением
|
| Моделирование фигур животных с опорой на рисунки
| Продолжать выполнять задание с предыдущего занятия. Учить детей понимать схему. Развивать мелкую моторику рук и навыки конструирования. Воспитывать творческие способности
| Конструктор
Лего WEDO Схемы.
| 1
| Знать и понимать особенности схемы.
Работа с программным обеспечением
|
| Создание моделей любимого животного
| Продолжать выполнять задание с предыдущего занятия. Учить детей понимать схему. Развивать мелкую моторику рук и навыки конструирования. Воспитывать творческие способности
| Конструктор
Лего WEDO Схемы.
| 2
| Знать и понимать особенности схемы.
Работа с программным обеспечением
|
|
|
|
НОЯБРЬ
|
| Знакомство с джунглями
Освоение схемы построения внешнего вида животных
обитающих в джунглях.
| Показать новую модель.
Вызвать у детей интерес к новому заданию. Закреплять полученные навыки. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки.
| Лего WEDO.
“Модели животных и птиц»
| 1
| Знать и понимать особенности схемы.
Работа с программным обеспечением
|
| Конструирование по замыслу
| Закреплять полученные навыки. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть её тему, давать общее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность
| Лего WEDO.
“Модели животных и птиц»
| 2
| Уметь собирать модели по выбору.
|
| Рычащий лев
| Закреплять представления о видах конструктора. Развивать способность анализировать, делать выводы
| Лего WEDO.
“Модели животных и птиц»
| 1
| Уметь собирать модели по выбору и замыслу.
|
| Порхающая птица
| Показать новую модель.
Вызвать у детей интерес к новому заданию. Закреплять полученные навыки. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки.
| Лего WEDO.
“Модели животных и птиц»
| 1
| Знать и понимать особенности схемы.
Работа с программным обеспечением
|
| Создание модели животного из конструктора LEGO
WEDO по замыслу детей и на примере модели
обезьяны, птиц и других обитателей джунглей.
| Вызвать у детей интерес к новому заданию. Закреплять полученные навыки. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки.
| Лего WEDO.
“Модели животных и птиц»
| 1
| Знать и понимать особенности схемы.
Работа с программным обеспечением
|
| Моделирование человеческой фигуры
| Показать новую модель.
Вызвать у детей интерес к новому заданию. Закреплять полученные навыки. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки.
| Лего WEDO.
“Модели животных и птиц»
| 1
| Знать и понимать особенности схемы.
Работа с программным обеспечением
|
| Моделирование персонажей произведения «Маугли»
| Показать новую модель.
Вызвать у детей интерес к новому заданию. Закреплять полученные навыки. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки.
| Лего WEDO.
“Модели животных и птиц»
| 1
| Знать и понимать особенности схемы.
Работа с программным обеспечением
|
|
ДЕКАБРЬ
|
| Голодный аллигатор
| Показать новую модель. Вызвать у детей интерес к новому заданию. Развивать мелкую моторику рук и навыки конструирования. Закреплять полученные навыки.
| Конструктор
Лего WEDO Схемы.
| 2
| Знать и понимать особенности схемы.
Работа с программным обеспечением
|
| Создание мультипликационного фильма «Приключение Маши и Степы в Африке».
| Продолжать работу. Развивать творчество, фантазию, навыки конструирования. Учить доводить дело до конца. Воспитывать усидчивость.
| Конструктор
Лего WEDO Схемы.
| 2
| Знать и понимать особенности схемы.
Работа с программным обеспечением
|
| «В лес-чудес мы поедем с тобой»- моделирование фантастического животного
| Показать новую модель. Вызвать у детей интерес к новому заданию. Развивать мелкую моторику рук и навыки конструирования. Закреплять полученные навыки. Воспитывать творческие способности
| Конструктор
Лего WEDO Схемы.
| 1
| Знать и понимать особенности схемы.
Работа с программным обеспечением
|
| «Там чудеса, там леший бродит»- конструирование модели чудища по собственному замыслу
| Показать новую модель. Вызвать у детей интерес к новому заданию. Развивать мелкую моторику рук и навыки конструирования. Закреплять полученные навыки. Воспитывать творческие способности
| Конструктор
Лего WEDO Схемы.
| 1
| Знать и понимать особенности схемы.
Работа с программным обеспечением
|
| Сооружение фигур динозавров
| Показать новую модель. Вызвать у детей интерес к новому заданию. Развивать мелкую моторику рук и навыки конструирования. Закреплять полученные навыки. Воспитывать творческие способности
| Конструктор
Лего WEDO Схемы.
| 1
| Знать и понимать особенности схемы.
Работа с программным обеспечением
|
| Сани для Дед мороза
| Рассказать детям про Новый год. Подвести детей к постройке модели саней для Дед Мороза. Воспитывать у детей желание помочь. Развивать самостоятельность.
| Разные виды конструкторов.
| 1
| Уметь собирать модели по выбору и замыслу.
|
|
ЯНВАРЬ
|
| Конструирование по замыслу
| Учить создавать модель по замыслу. Развивать творческие способности.
| Конструктор Лего Городская жизнь
| 1
| Уметь собирать модели по выбору и замыслу.
|
| Пожарная часть
| Рассказать о профессии пожарного. Учить строить пожарную машину и пожарную часть. Выучить телефон пожарной части
| Лего Дупло
Пожарная станция
| 2
| Уметь собирать модели по выбору и замыслу.
|
| Грузовик везет кирпичи
| Учить строить по схеме, находить различия и сходства в схемах
| Набор Городская жизнь, Технические модели
| 2
| Умеет строить разные модели самолетов, умеет работать в команде, владеет навыками конструирования.
|
| Корабль
| Закреплять навыки конструирования. Учить сочетать в постройке детали по форме и цвету, устанавливать пространственное расположение построек
| Набор Городская жизнь,
Технические модели
| 2
| Умеет строить разные модели самолетов, умеет работать в команде, владеет навыками конструирования.
|
| Аэропорт
| Учить строить разные самолеты по схемам. Развивать глазомер, навыки конструирования
| Космос. Аэропорты,
Технические модели
| 1
| Умеет строить разные модели самолетов, умеет работать в команде, владеет навыками конструирования.
|
|
ФЕВРАЛЬ
|
| Конструирование по замыслу
| Закреплять полученные навыки. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть её тему, давать общее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность
| Конструктор
Лего WEDO Схемы.
| 1
| Знать и понимать особенности схемы.
Работа с программным обеспечением
|
| Ликующий болельщик
| Показать новую модель. Вызвать у детей интерес к новому заданию. Развивать мелкую моторику рук и навыки конструирования. Закреплять полученные навыки. Воспитывать творческие способность
| Конструктор
Лего WEDO Схемы.
| 2
| Знать и понимать особенности схемы.
Работа с программным обеспечением
|
| Строительство простейших моделей самолетов и вертолетов
| Продолжать работу. Развивать творчество, фантазию, навыки конструирования. Учить доводить дело до конца. Воспитывать усидчивость.
| Конструктор
Лего WEDO Схемы.
| 2
| Знать и понимать особенности схемы.
Работа с программным обеспечением
|
| Спасение самолета.
| Познакомить детей с воздушным транспортом. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть её тему, давать общее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность
| Конструктор
Лего WEDO Схемы.
| 2
| Знать и понимать особенности схемы.
Работа с программным обеспечением
|
| Создание сказочного средства передвижения
| Закреплять полученные навыки. Воспитывать творческие способности, любовь к своему краю. Учить доводить дело до конца. Развивать терпение
| Конструктор
Лего WEDO Схемы.
| 1
| Знать и понимать особенности схемы.
Работа с программным обеспечением
|
| МАРТ
|
| Подарок для мамы
| Рассказать о празднике 8 марта. Воспитывать у детей самостоятельность в выборе подарка. Учить доводить дело до конца. Развивать фантазию, терпение
| Разные типы конструкторов
| 1
| Уметь собирать модели по выбору и замыслу.
|
| Порхающая птица
| Познакомить детей с птицами. Показать новую модель. Вызвать у детей интерес к новому заданию. Развивать мелкую моторику рук и навыки конструирования. Закреплять полученные навыки. Воспитывать творческие способности
| Конструктор
Лего WEDO Схемы.
| 2
| Знать и понимать особенности схемы.
Работа с программным обеспечением
|
| Красивый мост
| Продолжать работу. Развивать творчество, фантазию, навыки конструирования. Учить доводить дело до конца. Воспитывать усидчивость.
| Конструктор
Лего WEDO Схемы.
| 1
| Знать и понимать особенности схемы.
Работа с программным обеспечением
|
| Скорая помощь
| Учить строить машину скорая помощь. Развивать навыки конструирования, мелкую моторику рук
| Лего-конструктор
Службы спасения
| 1
| Знать и понимать особенности схемы.
|
| Постройка машин по образцу
| Учить строить машину по образцу. Развивать навыки конструирования, мелкую моторику рук
| Лего-конструктор
Схемы.
| 1
| Знать и понимать особенности схемы.
|
| Постройка моделей военных машин
| Учить строить военные машины по образцу. Развивать навыки конструирования, мелкую моторику рук
| Лего-конструктор
Военная техника
| 2
| Знать и понимать особенности схемы.
|
|
АПРЕЛЬ
|
| Ракета, космонавты
| Рассказать о первом космонавте нашей страны. Учить строить ракету по карточке, заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть её тему, давать общее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность
| Лего-конструктор «Космос и аэропорт»
| 2
| Знать и понимать особенности схемы. Уметь собирать модели по выбору и замыслу
|
| Космический корабль
«Робот - самолет» (2 занятия)
| Учить задавать программу двигателя постоянного тока для управления движением робота.
| РОБОКИДС
| 2
| Имеет элементарные представления о блоках лампочек, сигнальных устройствах. Проявляет творческую инициативу и самостоятельность.
|
| "Макет космической станции"
| Закреплять полученные навыки. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть её тему, давать общее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность
| Лего-конструктор «Космос и аэропорт», «Технические модели»
| 2
| Знать и понимать особенности схемы. Уметь собирать модели по выбору и замыслу
|
| Конструирование по замыслу
| Закреплять полученные навыки. Учить заранее, обдумывать содержание будущей постройки, называть её тему, давать общее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность
| Лего-конструктор «Космос и аэропорт», «Технические модели»
| 1
| Знать и понимать особенности схемы. Уметь собирать модели по выбору и замыслу
|
| Презентация проекта
"Макет космической станции"
| Закреплять полученные навыки. Учить заранее, обдумывать содержание будущей постройки, называть её тему, давать общее описание. Развивать творчество, фантазию, навыки конструирования. Воспитывать самостоятельность, чувство ответственности за результат своей деятельности в работе команде
| Лего-конструктор «Космос и аэропорт», «Технические модели»
| 1
| Знать и понимать особенности схемы. Уметь собирать модели по выбору и замыслу
|
|
МАЙ
|
| Знакомство с тайгой и зоной лесов: создание модели
животного животных зоны лесов
| Закреплять полученные навыки. Научить детей самостоятельности в выборе модели. Развивать творчество, фантазию, навыки конструирования. Воспитывать самостоятельность, чувство ответственности за результат своей деятельности
| конструктор LEGO WEDO по замыслу детей на примере модели медведя, лягушки, зайца, крота и др.
| 2
| Знать и понимать особенности схемы. Уметь собирать модели по выбору и замыслу
|
| Моделирование животных и жилищ леса
| Закреплять полученные навыки. Научить детей самостоятельности в выборе модели. Развивать творчество, фантазию, навыки конструирования. Воспитывать самостоятельность, чувство ответственности за результат своей деятельности
| конструктор LEGO WEDO
| 2
| Знать и понимать особенности схемы. Уметь собирать модели по выбору и замыслу
|
| Подготовка к фестивалю "Юный техник"
| Закреплять полученные навыки. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть её тему, давать общее описание. Развивать творчество, фантазию, 1навыки конструирования. Воспитывать самостоятельность, чувство ответственности за результат своей деятельности
| Разные виды конструкторов.
| 2
| Уметь собирать модели по выбору и замыслу.
|
| Проведение фестиваля"Юный техник"
| Воспитывать самостоятельность, чувство ответственности за результат своей деятельности. Развивать коммуникативную компетентность совместной продуктивной деятельности.
| Разные виды конструкторов.
| 1
|
|
| | | | | | | | |
| Месяц
| Раздел
| Цели
| Кол-во занятий
| Оборудование
| Предполагаемый результат
|
|
Сентябрь
| Вводное занятие
| Введение. (Знакомство с конструкторами, организация рабочего места. Техника безопасности).
| 1
| Конструктор Wedo
Тематические конструкторы
| Умеет задумывать содержание постройки, знает название деталей, способы крепления.
|
| Красивый мост
| Учить строить мост по схеме
| 2
| Набор Городская жизнь
|
| Мы в лесу построим теремок
| Развивать творческое воображение. Учить подражать звукам и движением персонажей (медведя, лисы, зайца). Учить строить теремок
| 2
| Набор Городская жизнь
|
| Избушка Бабы Яги
| Закреплять умения строить по схеме. Учить строить сказочную избушку Бабы Яги
| 2
| Набор Городская жизнь
|
| Животные зоны лесов
| Знакомство с тайгой и зоной лесов: создание модели животного из конструктора LEGO WEDO по замыслу детей на примере модели медведя, лягушки, зайца, крота и др. животных зоны лесов
| 2
| Конструктора LEGO WEDO
|
|
Октябрь
| Грузовик везет кирпичи
| Учить строить по схеме, находить различия и сходства в схемах
| 1
| Набор Городская жизнь, Технические модели
| Умеет строить разные модели самолетов, умеет работать в команде, владеет навыками конструирования.
|
| Корабль
| Закреплять навыки конструирования. Учить сочетать в постройке детали по форме и цвету, устанавливать пространственное расположение построек
| 2
| Набор Городская жизнь,
Технические модели
|
| Аэропорт
| Учить строить разные самолеты по схемам. Развивать глазомер, навыки конструирования
| 2
| Космос. Аэропорты,
Технические модели
|
| Конструирование по замыслу
| Закреплять полученные навыки. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть её тему, давать общее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность
| 1
| Набор городская жизнь
Аэропорт,
Технические модели
|
| Создание сказочного средства передвижения
| Закреплять полученные навыки. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть её тему, давать общее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность
| 2
| Набор городская жизнь
Аэропорт,
Технические модели
|
|
Ноябрь
| Знакомство с новым видом конструктора «Робокидс»
| Знакомство с основными составляющими частями конструктора. Знакомство детей с конструктором Робокидс, с цветом элементов, с формой деталей и вариантами их скреплений, вырабатывать навык ориентации в деталях, их классификации, умение слушать инструкцию педагога.
| 1
| Робокидс
| Знает основные составляющие частей конструктора, варианты их скрепления, ориентируется в деталях, их классификацииУмеет слушать инструкции педагога, умеет работать сообща.
|
| Многоэтажные дома
| Знать названия кубиков и элементы конструктора, умение крепить кубики разными способами. Работать со схемой.
Развивать творческую инициативу и самостоятельность. Формировать обобщенные представления о домах
| 2
| Городская жизнь
Робокидс
|
| Наш микрорайон
| Работать со схемой.
Развивать творческую инициативу и самостоятельность. Формировать обобщенные представления о домах
| 2
| Городская жизнь
Робокидс
|
| Детский сад
| Учить строить детский сад. Закреплять различные методы крепления горизонтальные, вертикальные и комбинированные. Развивать память и внимание. Воспитывать умение работать сообща.
| 1
| Городская жизнь
Робокидс
|
| Магазин супермаркет
| Учить строить магазин. Закреплять различные методы крепления горизонтальные, вертикальные и комбинированные. Развивать память и внимание. Воспитывать умение работать сообща.
| 1
| Городская жизнь
Робокидс
|
| Конструирование по замыслу
| Закреплять полученные навыки. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть её тему, давать общее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность
| 1
| Городская жизнь
Робокидс
|
|
Декабрь
| Животные на ферме
| Уточнять и закреплять знания о домашних животных, об их назначении и пользе для человека. Знать название фигур, уметь самостоятельно складывать простейшие модели. Развитие внимания, памяти, логики.
| 1
| Робокидс
Домашние животные
| Знает и различает животных домашних, умеет самостоятельно складывать простейшие модели.
|
| Овечка
| Вызвать положительные эмоции от стихотворений о животных В.Степанова: «Кошка», «Петух», «Овечка». Закреплять знания о домашних животных. Учить строить животных.
| 1
| Робокидс
Домашние животные
|
| Дом фермера
| Закреплять навыки строить по схемам. Учить строить двухэтажный дом фермера из конструктора «Робокидс»
| 2
| Робокидс
Домашние животные
|
| Моделирование фигур животных с опорой на рисунки
| Закреплять навыки строить по схемам.
| 1
| Робокидс
Домашние животные
|
| Конструирование по замыслу
| Закреплять полученные навыки. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть её тему, давать общее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность.
| 1
| Робокидс
Домашние животные
|
| Сани для Дед мороза
| Рассказать детям про Новый год. Подвести детей к постройке модели саней для Дед Мороза. Воспитывать у детей желание помочь. Развивать самостоятельность.
| 1
| Разные виды конструкторов
|
|
Январь
| Горка
| Учить определять состав деталей конструктора, особенности их формы, размера и расположения. Развивать творческую инициативу и самостоятельность.
| 1
| Робокидс
Городская жизнь
| Знает состав деталей конструктора, применяет понятие пространственного ориентирования.
|
| Знакомство с джунглями.
| Освоение схемы построения внешнего вида животных обитающих в джунглях
| 2
| конструктор LEGO WEDO
|
| Создание модели животного
| Закрепить конструктор LEGO WEDO по замыслу детей и на примере модели обезьяны, птиц и других обитателей джунглей
| 2
| конструктор LEGO WEDO
|
| Моделирование человеческой фигуры
| Закреплять навыки строить по схемам
| 1
| конструктор LEGO WEDO
|
|
Февраль
| Моделирование персонажей произведения «Маугли»
| Закреплять навыки строить по схемам
| 2
| конструктор LEGO WEDO
| Сравнивает предметы по одному или нескольким признакам, понимает элементарные причинно-следственные связи, знает названия разных профессий
|
| Городской транспорт
| Закреплять знания о городском транспорте. Развивать наблюдательность, внимание, память, Учить строить автобус
| 1
| Робокидс
Городская жизнь
|
| Воздушный транспорт
| Уметь сравнивать предметы по одному или нескольким признакам, понимать элементарные причинно-следственные связи (взлет), знание труда людей разных профессий.
| 2
| Робокидс
Аэропорт
Транспорт
|
| Ж/д транспорт
| Уметь сравнивать предметы по одному или нескольким признакам, понимать элементарные причинно-следственные связи, знание труда людей разных профессий.
| 1
| Робокидс
Транспорт
|
| Качели, карусели
| Учить строить сложную постройку из конструктора, применять понятие пространственного ориентирования (сзади, спереди, сбоку и т.д.)
| 1
| Робокидс
Городская жизнь
|
| Конструирование по замыслу
| Закреплять полученные навыки. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть её тему, давать общее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность
| 1
| Робокидс
Аэропорт
Транспорт
|
|
Март
| Знакомство с ROBO-конструированием
| Знакомить с панелью инструментов, функциональными командами, составление программ в режиме конструирования (блок процессора, устройство считывания карт, приемник дистанционного управления и т.п.)
| 2
| РОБОКИДС,
Робототехнический конструктор с дистанционны1м управлением
|
Знаком с панелью инструментов, функциональными командами, с составлением программ в режиме конструирования (блок процессора, устройство считывания карт, приемник дистанционного управления и т.п.)
|
| Следуй за линией. Линейный робот.
| Учить строить простейшие модели, учить закладывать программу определения цвета белого или черного.
| 2
| РОБОКИДС
|
| Беспроводной робот
| Учить управлять моделью на расстоянии с помощью пульта управления.
| 2
| РОБОКИДС
|
| Знакомство с программой Горилла -Бот
| Учить собирать модель Гориллы - Бота по схеме. Задавать функции движения.
| 2
|
|
|
Апрель
| Робот светофор
| Знакомство с блоками лампочек, сигнального устройства.
Игра на закрепление материала, используя мигающий свет и звуковой сигнал.
| 2
| РОБОКИДС
| Имеет элементарные представления о блоках лампочек, сигнальных устройствах. Проявляет творческую инициативу и самостоятельность.
|
| Космический корабль
«Робот - самолет» (2 занятия)
| Учить задавать программу двигателя постоянного тока для управления движением робота.
| 2
| РОБОКИДС,
Робототехнический конструктор «Солнечная энергия»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Конструирование по замыслу
| Закреплять полученные навыки. Учить заранее, обдумывать содержание будущей постройки, называть её тему, давать общее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность
| 1
| РОБОКИДС,
Робототехнический конструктор «Солнечная энергия»
|
|
Май
| Бейсбол - бот
| Учить выяснять разницу между тем, когда сенсор контакта нажат, а когда нет. Учить строить по схеме. Развивать наблюдательность.
| 2
| РОБОКИДС
| Умеет определять разницу между тем, когда сенсор контакта нажат, а когда нет. Умеет пользоваться пультом управления, строить по схемам. Проявляет творческую инициативу и самостоятельность.
|
| Робот - богомол
| Познакомить ребенка с миром насекомых. Продолжать учить строить по схеме, уметь определять «слышит» ли робот звук аплодисментов.
| 2
| РОБОКИДС
|
| Робот - футболист
| Закреплять умение пользоваться пультом управления., строить по схемам. Развивать память, внимание.
| 2
| РОБОКИДС
|
| «Робофутбол»
| Закреплять полученные навыки. Учить заранее обдумывать содержание будущей модели, называть её тему, давать общее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность
| 1
| Набор «Робофутбол»
|
|
| Презентация индивидуальных творческих работ с организацией выставки «Мир роботов».
| Воспитывать самостоятельность, чувство ответственности за результат своей деятельности. Развивать коммуникативную компетентность совместной продуктивной деятельности.
| 1
| Robokids
Huno MRT
Lego WeDo
|
|
