 |
Оценка риска воздействия загрязнения окружающей среды на здоровье
|
|
|
|
Литература: Осипова, Н.А. Техногенные системы и экологический риск: учеб. пособие / Н.А. Осипова; Томск.политехн. ун-т. – Томск: Изд-во ТПУ, 2004 -. Ч.1. – 110 с.
С.81-90
Задание1
Опишите элементы оценки рисков для здоровья человека:
1. Идентификация опасности.
2. Оценка экспозиции.
3. Построение кривой «Доза-эффект».
4. Характеристика риска.
Задание 2
Познакомьтесь с примерами расчета рисков на С.84 -88 учебного пособия – Осипова Н.А …(смотри выше) и решите задачи для самостоятельного изучения.
Задание 3
Апробация алгоритма последовательности действий при оценке риска для здоровья из-за накопления загрязняющих веществ в окружающей среде.
1. Выберите одно загрязняющее вещество, концентрация которого в одной из сред вам известна.
2. Выберите эту среду (почва, воздух, вода) в соответствии с теми задачами, которые стоят перед вами.
3. С помощью многочисленных справочных материалов, в том числе электронных баз данных, на которые в настоящем пособии имеются ссылки (Осипова, Н.А. Техногенные системы…), соберите информацию о токсичных свойствах этого вещества. Если в вашем распоряжении экспериментальные результаты элементного, а не вещественного состава, определитесь с формой нахождения данного элемента в воде, почве или воздухе. Помните, что токсичные свойства очень сильно зависят от формы нахождения элемента. В целом можно сказать, что токсический эффект обнаруживают не отдельные атомы того или иного элемента, а определенные комбинации разных атомов. Токсичность тяжелых металлов в существенной степени зависит от степени окисления металлов в соединении. Недоучет этого фактора приводит к большим погрешностям в оценке токсичности, а затем и в оценке риска.
|
|
|
4. Выберите сценарий воздействия загрязняющего веществ на организм. Как описано выше, это может происходить тремя способами: через дыхательные пути (ингаляционное воздействие), через пищеварительную систему (пероральное), через кожный покров и слизистые оболочки (кожно-резорбтивное). Повторимся: сложность оценки такова, что на каждой стадии следует ограничиваться одним варьируемым параметром.
5. Выберите механизм переноса загрязнителя. Тот факт, что вас интересует загрязнитель, находящийся в воде, не означает, что он может служить источником риска только при питании. При купании в такой воде также возможны негативные воздействия через кожный покров. Если загрязнитель находится в почве, воздействовать он может различными способами: через выращиваемые на этой почве продукты питания, через пыль и грязь, поступаемые в воздух. Естественно, что концентрация загрязняющего вещества в среде после переноса изменится.
6. Выберите группу людей, на кого направлено воздействие. Как правило, выбор делается между:
ü группа взрослого населения, проживающего в районе воздействия;
ü работающие на предприятии-источнике воздействия;
ü дети.
Средний возраст выбирается 70 лет, средний вес - 70 кг. Риск для здоровья зависит от возраста человека и длительности воздействия (для проживающих и работающих).
7. Выберите расчетную формулу из предложенных выше с учетом того, какой эффект (канцерогенный или неканцерогенный) вы хотите оценить. Даже если исследуемое вещество оказывает оба вида воздействия, оценивать их следует по отдельности.
8. Если Вы вернетесь к предложенному алгоритму, варьируя последовательно параметры пунктов 1-7, вы можете провести сравнение рисков воздействия:
• по различным элементам или веществам;
• по одним и тем же веществам в зависимости от их концентраций;
|
|
|
• по одним и тем же элементам в зависимости от концентраций и форм нахождения в одной из сред;
• в зависимости от сценария воздействия загрязняющего вещества;
• в зависимости от механизма переноса загрязняющего вещества и т.д.
Занятие 18-19
Семинар
Вопросы:
1. Раскройте смысл понятия «риск».
2. Приведите основные положения концепции приемлемого
риска.
3. Каковы уровни индивидуального риска и от чего они зависят?
4. Назовите источники риска и приведите примеры уровней риска для различных источников.
5. Как соотносятся концепции устойчивого развития, безопасности и приемлемого риска?
6. В чем заключается системный поход к оценке риска?
7. Опишите процедуру оценки техногенного риска.
8. В чем отличия риск-методологии в России от подхода, распространенного за рубежом?
9. Что такое логико-графическая схема? Показать на примере Дерево событий и Дерево отказов.
10. Что дает Дерево событий и Дерево отказов. В чем сходство и различия этих методов?
11. Опишите процедуру оценки природных рисков.
12. В чем заключается сущность радиационного риска?
13. Как выражаются количественные показатели радиационного риска?
14. Опишите последовательность действий при оценке риска для здоровья из-за накопления загрязняющих веществ в окружающей среде.
Занятие 18-19
Семинар
Вопросы:
15. Раскройте смысл понятия «риск».
16. Приведите основные положения концепции приемлемого
риска.
17. Каковы уровни индивидуального риска и от чего они зависят?
18. Назовите источники риска и приведите примеры уровней риска для различных источников.
19. Как соотносятся концепции устойчивого развития, безопасности и приемлемого риска?
20. В чем заключается системный поход к оценке риска?
21. Опишите процедуру оценки техногенного риска.
22. В чем отличия риск-методологии в России от подхода, распространенного за рубежом?
23. Что такое логико-графическая схема? Показать на примере Дерево событий и Дерево отказов.
24. Что дает Дерево событий и Дерево отказов. В чем сходство и различия этих методов?
25. Опишите процедуру оценки природных рисков.
26. В чем заключается сущность радиационного риска?
27. Как выражаются количественные показатели радиационного риска?
28. Опишите последовательность действий при оценке риска для здоровья из-за накопления загрязняющих веществ в окружающей среде.
Занятие 20-21
Итоговое тестирование
|
|
|
