 |
Метод наблюдения. Научное и житейское наблюдение.
|
|
|
|
История предмета П.
Ранние античные авторы нередко уделяли в своём творчестве внимание проблемам природы человека, его души и разума. Идеи Платона оказали влияние на развитие фил. основ представлений о психике: представление о человеке, как существе, раздираемом внутренним конфликтом мотивов, нашло своё отражение в психоаналитических представлениях о структуре личности. Как и у большинства других наук, «дедушкой» П справедливо можно назвать Аристотеля, в своём трактате «О душе» давшего развёрнутый анализ предмета психологического исследования. Средние века: Вопросы веры и разума, христианские философы, Фома Аквинский - заимствованы идеи Аристотеля. Из восточных учёных внимание психологическим вопросам уделял Ибн Сина (Авиценна).Новое время: 1590 году Рудольф Гоклениус впервые использует термин «П» для обозначения науки о душе. Его современник Оттон Касман считается первым, кто употребил термин «П» в современном научном смысле.XVIII век: Представители нового времени (Декарт) считали что тело и душа имеют разную природу-это был новый взгляд на проблему П. XIX век: век постепенного зарождения П как научной дисциплины, выделения соответствующих областей из философии, медицины, точных наук. Эрнст Вебер исследует зависимость интенсивности ощущений от интенсивности вызывающих их стимулов. Герман Гельмгольц исследует нервную систему как основу психики, формулирует представления об «автоматических умозаключениях», лежащих в основе восприятия пространства. Однако главное - Вильгельм Вундт. Ученик и соратник Гельмгольца, Вундт в 1879 году открыл первую в мире психологическую лабораторию, в которой проходили исследования феноменов сознания методом интроспекции. Этот год считается годом рождения П как науки. XX век: Активно развивается психоанализ - школа психотерапии, первоначально основанная на работах Фрейда, где человек - система из неск. независимых структур личности, борющихся друг с другом - Оно (Ид), Я (Эго), Сверх-Я (Суперэго). В рамках первой психоаналитической школы к З.Фрейду присоединяются А.Адлер (автор термина «комплекс неполноценности») и К.Г.Юнг. В США активно развивается бихевиоризм. В Германии развивается гештальтП (М. Вертгеймер, К.Коффка, В.Кёлер), являющаяся дальнейшим развитием на пути изучения феноменов сознания. Первая мировая война стимулировала развитие прикладных аспектов П, в первую очередь - психодиагностики, так как армии требовалось средство оценки возможностей солдат. Разрабатываются тесты интеллекта. Разработка максимально эффективных форм представления информации на пультах управления сложными устройствами и другие задачи требовали активного изучения не только простых реакций на стимулы, но сложных механизмов, лежащих в основе восприятия. Вследствие подобного запроса начинает развиваться область, которая позднее получит название «когнитивная П».
|
|
|
Отрасли П; связь П и других наук.
В настоящее время в П выделяется множество отраслей - относительно самостоятельно развивающиеся направления научных исследований, фундаментальные и прикладные, общие и специальные (общая, социальная, педагогическая, медицинская, возрастная, юридическая, генетическая, военная, инженерная, дифференциальная, психофизиология, психодиагностика, патоП, психотерапия, П управления, П труда...) Общая П – наука о порождении, развитии и функционировании многомерного мира психических явлений, обеспечивающих регуляцию поведения человека и животных в ходе эволюции жизни на нашей планете. Как рождается психика? Какими путями психологи проникают в загадочный мир человеческой души? Какие механизмы лежат в основе восприятия действительности? Как научиться не только запоминать, но и забывать? Почему мы замечаем одни вещи и не видим другие? Какие осознаваемые и неосознаваемые мотивы определяют поведение людей? В чем заключается механизм развития творчества и воображения? Каковы закономерности общения в мире людей и животных? Социальная П — это радел П, занимающийся изучением закономерностей поведения и деятельности людей, обусловленных включением их в социальные группы, а также психологических характеристик самих групп. Политическая П - изучает политическое поведение человека, касающегося внешней политики (война, терроризм, политические решения, этнические конфликты) и внутренней (политическое участие, дискриминация меньшинств, формирование политических ориентаций). Методы, которые используются в политической П, ориентированы по преимуществу на анализ индивидуального поведения. Юридическая П - раздел П, предметом которого являются психологические особенности деятельности, связанной с правом: отправлением правосудия (поведение участников уголовного процесса), правомерным и неправомерным поведением (формирование личности преступника и особенности преступного поведения), работой сотрудников правоохранительных органов и других юридических служб. Криминальная П - часть юридической П, изучающает психологические особенности становления и развитие противоправной деятельности и возможности ее предупреждения. Некоторые основные факторы способствующих формированию противоправного сознания: отрицательное влияние социального окружения, педагогическая запущенность, отклонения характера. Клиническая П - раздел прикладной П (на стыке с психиатрией), изучающий индивидуальные особенности с точки зрения связанных с ними медицинских реакций и явлений. Сфера клинической П включает в себя оценку психического здоровья, организацию и проведение научных исследований для понимания психических проблем и разработку, проведение и оценку психологической коррекции и помощи (психотерапия). Психотерапевтические методы клинической П: консультирование, индивидуальная психотерапия, семейная психотерапия, семейное консультирование и различные формы поддержки людей, испытывающих проблемы с адаптацией.
|
|
|
|
|
|
Метод эксперимента в П.
Экспериментальное изучение внимания базируется в основном на исследовании отдельных его характеристик, таких как объем, избирательность, устойчивость, концентрация, распределение и переключение.
Характеристики:
-объема - количество объектов, которые могут быть отчетливо восприняты за короткое время;
-избирательность - скорость осуществления выбора стимула из множества других (количество), степень соответствия выбора (качеств.);
-устойчивость - временные параметры длительности сохранения направленности и сосредоточенности без отклонения от исходного качественного уровня;
-концентрация - по интенсивности помех;
-распределение - временные показатели, полученные в результате сопоставления длительности правильного выполнения одной задачи и выполнения этой же задачи совместно с другими;
-переключение - скорость перехода субъекта от одного вида деятельности к другому.
Избирательность - корректурные пробы (вычеркивание букв).
Устойчивость - корректурная проба Бурдона, фиксируется изменение скорости выбора.
Концентрация - (та же) с помехами / без помех.
Переключаемость - таблицы Шульте.
Распределение - метод интеллектуальной пробы. Экспериментатор читает ряд чисел. Среди них надо выявить тройки прстых и тройки четных чисел.
Экспериментальная П - область П, упорядочивающая знания об общих для большинства психологических направлений проблемах исследований и способах их решения. Экспериментальную психологию называют научной дисциплиной о методах психологических исследований. Основателем экспериментальной П, человеком, превратившим доэкспериментальную психологию в экспериментальную, считается В. Вундт, немецкий психолог и физиолог, создавший первую в мире научную психологическую школу.
Метод наблюдения. Научное и житейское наблюдение.
Основным и наиболее распространенным методом П является метод наблюдения. Наблюдение - это такой способ, при котором явления изучаются непосредственно в тех условиях, в которых они протекают в действительной жизни. На основе наблюдения делаются выводы о тех или иных психических процессах. Различают два вида наблюдения - сплошное и выборочное. Сплошным называют наблюдение, когда фиксируются все особенности и проявления психической деятельности человека в течение какого-то определенного периода. В отличие от этого при выборочном наблюдении обращается внимание только на те факты в поведении человека, которые имеют прямое или косвенное отношение к изучаемому вопросу.
|
|
|
При неконтролируемом наблюдении исследуются реальные жизненные ситуации, а его основной задачей является описание процесса явления, соц. атмосферы, в к-рой происходит наблюдаемое событие. Успех такого наблюдения во многом зависит от квалификации наблюдателя, оно обычно не имеет строгого плана, лишь объект наблюдения определяется заранее. Контролируемое наблюдение предполагает серию повторных наблюдений одним или нескольким наблюдателями. Его задача - получение более точной информации, пригодной для проверки рабочих гипотез. К случайному наблюдению относится фиксация заранее незапланированного явления, события, ситуации. При лабораторном наблюдении широко используются технич. средства фиксации рез-тов. При невключенном (неучаствующем) наблюдении исследователь находится как бы в стороне от наблюдаемой ситуации, не принимает участия в деятельности наблюдаемой группы. Основной задачей невключенного наблюдения обычно является описание соц. атмосферы, в к-рой происходит наблюдаемое событие. Включенным (участвующим) называется такой вид наблюдения, при к-ром наблюдатель в большей или меньшей степени включен в исследуемый процесс, находится в контакте с наблюдаемыми и принимает участие в их деятельности, т. е. является элементом изучаемой ситуации. Он одновременно сам влияет на ситуацию и подвергается ее воздействию. Неструктурализованным называется такой вид наблюдения, при к-ром исследователь не определяет заранее, какие именно элементы изучаемого процесса, явления, ситуации он будет наблюдать; берется объект в целом или его основные составляющие. Задачей неструктурализованного наблюдения обычно является уточнение границ объекта и его основных элементов, их значимости и взаимосвязей. При структурализованном наблюдении исследователь заранее определяет, какие из элементов (аспектов) наблюдаемого процесса являются наиболее значимыми с т.зр. задач исследования, и сосредоточивает свое внимание на них. Задачи - систематич. описание ситуации или проверка рабочей гипотезы. Применяется практически во всех видах исследований. Определяя значимые элементы ситуации на основе уже имеющейся об объекте информации, исследователь создает систему категорий, позволяющую фиксировать рез-ты наблюдения, т. е. наличие, отсутствие и интенсивность проявления значимых элементов ситуации в тех терминах, в к-рых предполагается впоследствии вести анализ первичных данных. Самонаблюдение - особый вид наблюдения, при к-ром индивид (объект наблюдения) фиксирует те или иные акты своего (группового) поведения по программе, предложенной исследователем (автохронометраж, дневник, автобиография и т. п.).
|
|
|
|
|
|
