 |
Динамические процессы в малых социальных группах.
|
|
|
|
Цели и задачи изучения дисциплины
Цель преподавания дисциплины
Дисциплина «Психология» является одной из базовых дисциплин в процессе подготовки бакалавров по направлению «Управление персоналом» профиля «Управление персоналом организации», а также как курс общекультурного развития для других направлений подготовки студентов бакалавриата.
Психология как прикладная наука широко используется в различных направлениях управленческой деятельности, обеспечивая эффективность взаимодействия организованным системам. В социальном управлении, в отличие от других видов, главными компонентами выступают либо люди как члены различных организаций, либо организационные подразделения в целом. Система управления персоналом базируется на психологических знаниях, применяемых при решении проблем управления деятельностью трудового коллектива и социального развитие каждого работника.
В рамках курса «Психология» рассматриваются следующие вопросы: психология как наука; структура и функции психики; происхождение и развитие психики в филогенезе; развитие психики человека в онтогенезе; ощущение как источник познания; восприятие; память человека; мышление человека; внимание; структура познавательных процессов; побудительные силы человеческой активности; структура и функции мотивации; эмоциональные явления; психические состояния; психологическое понятие личности; основные подходы к изучению личности; структура личности; динамика личности; органические предпосылки личности; психология индивидуальности личности; жизненный путь личности.
Целью изучения дисциплины является формирование и развитие психологической культуры, теоретического понимания и практического решения ключевых проблем сферы управления персоналом.
|
|
|
Задачи изучения дисциплины
В результате изучения дисциплины «Психология» студенты должны:
1. - Освоить понятийный, эмпирический, исследовательский и методический материал учебного курса;
2. - Сформировать навыки анализа научной и научно-практической литературы в области психологи, необходимые для дальнейшей профессиональной деятельности;
3. - Овладеть навыками разработки и описания прикладного психологического исследования.
По итогам изучения курса студент должен знать:
1.3 Межпредметная связь
При изучении предлагаемой дисциплины, необходимо опираться на дисциплины гуманитарного цикла: «История», «Социология».
Курс «Психология» является базой при изучении «Основ управления персоналом»», «Организационного поведения», «Маркетинга», «Методов принятия управленческих решений», «Психофизиологии профессиональной деятельности», «Деловых коммуникаций», «Мотивации и стимулировании трудовой деятельности», «Конфликтологии».
Объем дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Всего зачетных единиц (часов) | Семестр |
| Общая трудоемкость дисциплины | 4(144) | 4(144) |
| Аудиторные занятия: | 1,5 (54) | 1,5 (54) |
| лекции | 1(36) | 1(36) |
| практические занятия (ПЗ) | 0.5(18) | 0.5(18) |
| Самостоятельная работа: | 1,5 (54) | 1,5 (54) |
| изучение теоретического курса (ТО) | 0,5(18) | 0,5(18) |
| реферат | 0,5(18) | 0,5(18) |
| задания по самообследованию | 0,5(18) | 0,5(18) |
| Вид контроля (зачет, экзамен) | экзамен | экзамен |
Содержание дисциплины
3.1 Разделы дисциплины и виды занятий в часах (тематический план занятий)
| № п/п | Модули и разделы дисциплины | Лекции зачетных единиц (часов) | ПЗ или СЗ зачетных единиц (часов) | Самостоятельная работа зачетных единиц (часов) | Реализуемые компетенции |
| Модуль 1 Методологические аспекты психологии. Психология: предмет, объект и методы психологии. | 0,1(4) | 0,25(9) | ОК-11 | ||
| История развития психологического знания и основные направления в психологии. | 0,2(8) | 0,16(6) | 0,25(9) | ОК-11 | |
| Индивид, личность, субъект, индивидуальность | 0,1(4) | 0,25(9) | ОК-11 | ||
| Психическая регуляция поведения и деятельности. | 0,2(8) | 0,16(6) | 0,25(9) | ОК-11 | |
| Модуль 2 Прикладные аспекты психологии. Психическая регуляция поведения и деятельности | 0,1(4) | 0,25(9) | ОК-11 | ||
| Межличностные отношения | 0,2(8) | 0,16(6) | 0,25(9) | ОК-11 | |
| Итого | 1(36) | 0,5(18) | 1,5(54) |
|
|
|
Содержание разделов и тем лекционного курса
Модуль 1 Методологические аспекты психологии.
Раздел № 1. Психология: предмет, объект и методы психологии. 4 часа (0,1 з.е.)
Тема №1. Научная область исследования. Место психологии в системе наук.
Тема №2. Методы исследования в современной психологии.
Раздел № 2. История развития психологического знания и основные направления в психологии. 8 часов (0,2 з.е.)
Тема№1Первые представления о психике. Эпоха Средневековья
Тема№2 Появление новых подходов к построению науки в XV-XVI вв.
Тема №3 Развитие психологии в период античности.
Тема №4 Научные концепции психики.
Раздел №3. Индивид, личность, субъект, индивидуальность. 4 часа (0,1 з.е.)
Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Основные функции психики. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Мозг и психика. Структура психики.
Раздел №4. Психология познания. Познавательная сфера личности.8 часов (0,2 з.е.)
Тема №1 Соотношение сознания и бессознательного. Структура сознания.
Тема №2. Основные психические процессы. Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Представление. Воображение.
Тема № 3.Мышление и интеллект. Творчество. Внимание.
Тема №4. Мнемические процессы. Эмоции и чувства.
Модуль 2 Прикладные аспекты психологии.
Раздел №5. Психическая регуляция поведения и деятельности. 4 часа (0,1 з.е.)
Тема №1. Психология личности.
Тема №2. Общение и речь.
Раздел №6.Межличностные отношения. 8 часов (0,2 з.е.)
Тема №1. Психология малых групп.
Тема №2. Межгрупповые отношения и взаимодействия.
|
|
|
Практические занятия
| Разделы | Наименование практических занятий, объем в часах |
| Психология: предмет, объект и методы психологии. | Личность как объект и субъект управления 0,6з.е.(2часа) |
| История развития психологического знания и основные направления в психологии. | Динамические процессы в малых социальных группах 0,6з.е.(2часа) |
| Индивид, личность, субъект, индивидуальность | Феномены руководства и лидерства 0,6з.е.(2часа) |
| Психическая регуляция поведения и деятельности. | Закономерности общения и взаимодействия людей 0,11з.е.(4часа) |
| Психическая регуляция поведения и деятельности | Взаимодействие в группе.0,17 з.е.(6часов) |
| Межличностные отношения | Управление группой 0,6з.е.(2часа) |
Содержание практических занятий
Личность как объект и субъект управления
(аудиторные занятия-0,6 зачётных единиц/2 ч., самостоятельная работа-0,11 зачётных единиц/4 ч.)
Условия и факторы формирования личности.
Понятие социализации психологии. Структура и механизмы социализации. Содержание и стадии процесса социализации. Институты социализации. Роли личности: их разновидности и специфика. Деиндивидуализация как феномен поглощения личности ролью. Статусные системы. Ролевая структура личности. Ролевой конфликт: причины и последствия.
Жизненные стратегии личности как объект управления. Признаки стратегии.
(Занятие проводится в форме дискуссии)
Динамические процессы в малых социальных группах.
(аудиторные занятия-0,6 зачётных единиц/2 ч., самостоятельная работа-0,6 зачётных единиц/2 ч.)
Образование малой группы. Феномен группового давления. Понятие и виды конформизма. Условия выраженности конформности.
Групповая сплочённость группы: понятие и факторы. Принятие группового решения.
Эффективность групповой деятельности.
(Занятие проводится в форме ролевой игры)
|
|
|
