 |
Изучение и анализ документации, обеспечивающей организацию внеурочной работы, и правил заполнения
|
|
|
|
Составьте перечень нормативных документов:
1.
2.
3…..
Заполните таблицу:
| Название документации учителя по внеурочной деятельности | Требования к её заполнению |
Внесите предложения по модернизации программы внеурочной деятельности. (Изменения могут касаться в наименовании тем, задач, принципов деятельности, содержание деятельности, списка литературы и другое)
Задание №5
Составьте фрагмент календарно-тематического плана внеурочной деятельности на 2 полугодие по образцу плана учителя в виде таблицы. Укажите название и автора программы.
Фрагмент календарно-тематического планирования
Задание №6
Проведите диагностику творческих способностей в классе по методике П. Торренса.
Результаты диагностики представьте в виде бланка деятельности обучающегося и таблиц с анализом результатов и выводы. Имена и фамилии не указываются.(см. Приложение №1)
ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ
Фамилия Имя пол
Возраст лет
Дата проведения теста.
| № категории | Оригинальность | Разработанность | |
| Беглость | Гибкость | Оригинальность | Разработанность |
| По Т-шкале |
Выводы:
Задание №7
Самоанализ прохождения учебной практики
ПП 02.01 Практика организации внеурочной работы
Ф.И.О. студента-практиканта _______________________________________
Специальность __________________________________________________
Курс__________________________________Группа_____________________
|
|
|
Отделение_________________________________________________________
Сроки прохождения учебной практики______________________________
База практики ___________________________________________________
1. За период учебной практики мною выполнены следующие объемы работ:
| № | Виды работ | Количество часов |
2. В процессе практики мне удалось проявить свои общие компетенции (да/нет):
| Общие компетенции | Да/нет | |
| ОК 1. | Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. | |
| ОК 2. | Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | |
| ОК 4. | Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. | |
| ОК 5. | Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. | |
| ОК 6. | Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами. | |
| ОК 7. | Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса. | |
| ОК 8. | Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. | |
| ОК 11. | Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм. |
3. В процессе практики мне удалось сформировать свои профессиональные компетенции (да/нет):
| Профессиональные компетенции | Да/нет | |
| ПК 2.3 | Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся. | |
| ПК 2.4 | Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности и отдельных занятий. | |
| ПК 2.5. | Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения младших школьников. | |
| ПК4.3. | Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов. | |
| ПК4.5. | Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования |
4. В процессе практики я получил практический опыт (да/нет):
|
|
|
| Элементы практического опыта | Да/нет |
| анализа планов и организации внеурочной работы | |
| наблюдения, анализа внеурочных мероприятий и/или занятий кружков (клубов), обсуждения отдельных мероприятий или занятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции | |
| наблюдения за детьми и педагогической диагностики творческих способностей | |
| ведения документации, обеспечивающей организацию внеурочной работы в избранной области деятельности, планирование внеурочной деятельности |
5. В процессе прохождения практики определились следующие проблемы в области моей профессиональной подготовки к деятельности в качестве классного руководителя и определены пути их решения:
| Проблемы | Пути решения |
Ф.И.О., подпись студента ____________________/______________________
Отзыв
|
|
|
B) Просмотрите текст вновь и скажите, верны ли данные утверждения. Измените предложения, содержащие неправильную информацию так, чтобы они тоже стали верными.
B) Просмотрите текст вновь и скажите, верны ли данные утверждения. Измените предложения, содержащие неправильную информацию так, чтобы они тоже стали верными.
B) Прочитайте текст. Правильно ли Вы ответили?
b. Факторный анализ.
D) правилу левой руки
E) биохимические анализы крови.
I. Действия учителя, связанные с анализом теоретического материала темы
I. Закончите предложения, поставьте глаголы в скобках в правильную форму: Present Simple или Future Simple.
I. Правила аускультации легких.
I. Рассчитайте коэффициенты корреляции (тесноту связи) между отдельными факторами, используя надстройку Пакет анализа.
