 |
Вторая часть. Задания, оцениваемые в 3 балла.
|
|
|
|
Дом Учителя Уральского федерального округа
XIII Международная Олимпиада по основам наук
Первый этап
Научный руководитель проекта по предмету: Слаутина Марина Васильевна, кандидат филологических наук, доцент кафедры современного русского языка и прикладной лингвистики, зам. директора департамента «Филологический факультет» ИГНИ УрФУ, г. Екатеринбург
Автор заданий: Матвеева Наталья Ивановна, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории, МАОУ «СОШ №1», г. Арамиль Свердловской области
Рецензент: Еремеева Татьяна Михайловна, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории, МАОУ СОШ №4 с углублённым изучением отдельных предметов, г. Екатеринбург
Русский язык, 10 класс
Олимпиада проводится в честь Андрея Анатольевича Зализняка, доктора филологических наук, профессора, действительного члена (академика) Российской академии наук (РАН) по Секции литературы и языка Отделения истории и филологии, члена Парижского лингвистического общества, члена-корреспондента Геттингенской академии наук
Время выполнения работы 1 час 15 минут
| ______________ | ______________ | ______________ | ______________ | ______________ | ______________ | ______________ |
| Фамилия | Имя | Отчество | Нас. пункт | Область | ОУ № | Код участника |
Таблица ответов
| Задания | ||||||||||||||||||
| Задание | ||||||||||||||||||
| Задание | ||||||||||||||||||
| Задание | ||||||||||||||||||
| Задание | ||||||||||||||||||
| Задание | ||||||||||||||||||
| Задание | ||||||||||||||||||
| Задание | ||||||||||||||||||
| Задание | ||||||||||||||||||
| Задание | ||||||||||||||||||
| Задание | ||||||||||||||||||
| Задание | ||||||||||||||||||
| Задание | ||||||||||||||||||
| Задание | ||||||||||||||||||
| Задание | ||||||||||||||||||
| Задание | ||||||||||||||||||
| Задание | ||||||||||||||||||
| Задание | ||||||||||||||||||
| Задание | ||||||||||||||||||
| Задание | ||||||||||||||||||
| Задание |
|
|
|
Инструкция по выполнению работы
На выполнение олимпиадной работы отводится 1 час 15 мин. Работа состоит из 4 частей и включает 25 заданий.
|
|
|
Часть 1 состоит из 5 заданий (1–5), оцениваемых в 1 балл. В данных заданиях необходимо выбрать один правильный ответ из нескольких предложенных.
Часть 2 состоит из 5 заданий (6–10), оцениваемых в 3 балла. В данных заданиях (6–10) необходимо выбрать три правильных ответа из нескольких предложенных.
Часть 3 состоит из 10 заданий (11–20), оцениваемых в 5 баллов, из которых: 5 заданий (11–15) – на установление соответствия и 5 заданий (16–20) – на определение последовательности. В заданиях 11–15 необходимо установить соответствие между содержанием первого и второго столбцов. В заданиях 16–20 нужно установить правильную последовательность.
Часть 4 состоит из 5 наиболее сложных заданий (21–25) открытого типа, оцениваемых в 6 баллов.
Баллы, полученные за выполненные задания, суммируются.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов. Внимательно прочитайте каждое задание и проанализируйте все варианты предложенных ответов. Постарайтесь выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. К пропущенному заданию вы сможете вернуться после выполнения всей работы, если останется время.
Выполняя задания на бумажном носителе, заносите ответы в специальную таблицу ответов. В заданиях на соответствие ответы нужно вписывать таким образом, чтобы буква из второго столбца соответствовала номеру первого столбца. В заданиях на последовательность и хронологию ответ нужно записывать в виде правильной последовательности цифр (без пробелов и других символов). В заданиях открытого типа ответ записывается в таблицу ответов печатными буквами, начиная с первой клеточки. Каждую букву необходимо писать в отдельной клеточке. Рекомендации по внесению ответов даются к каждому заданию открытого типа. Желаем удачи!
Первая часть. Задания, оцениваемые в 1 балл.
В заданиях 1–5 выберите один правильный ответ из четырёх-пяти предложенных и укажите его номер в таблице ответов.
Внимательно прочитайте высказывание К.Г. Паустовского о русском языке и выполните задания 1–7:
|
|
|
Ещё Пушкин г..ворил о знаках пр..пинания. Они существуют (?) чтобы выд..лить мысль, привести слова в правильное соотн..шение и дать фразе легкость и правильное звучание. Знаки пр..пинания – это как нотные знаки. Они твёрдо держат текст и не дают ему рассыпаться.
1. Укажите правильное объяснение пунктуации на месте пропуска в предложении «Они существуют (?) чтобы выд..лить мысль, привести слова в правильное соотн..шение и дать фразе легкость и правильное звучание»:
1) Сложноподчиненное предложение, перед союзом чтобы нужна запятая.
2) Сложноподчиненное предложение, перед союзом чтобы не нужна запятая.
3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом чтобы нужна запятая.
4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом чтобы не нужна запятая.
2. В каком значении употреблено в данном высказывании многозначное слово «ПРИВЕСТИ»?
1) Ведя, помочь дойти, довести.
2) Послужить путем в определенном направлении.
3) Довести до какого-нибудь результата.
4) Сделать, произвести что-нибудь (то, что названо существительным).
5) Огласить, напомнить.
3. В каком словосочетании главным словом является существительное?
1) г..ворил о знаках
2) правильное соотн..шение
3) выд..лить мысль
4) привести в соотн..шение
5) дать легкость
4. Найдите предложение, в котором подлежащее выражено неделимым словосочетанием:
1) Ещё Пушкин г..ворил о знаках пр..пинания.
2) Они существуют (?) чтобы выд..лить мысль, привести слова в правильное соотн..шение и дать фразе легкость и правильное звучание.
3) Знаки пр..пинания – это как нотные знаки.
4) Они твёрдо держат текст и не дают ему рассыпаться.
5. Какое средство выразительности использует К.Г. Паустовский, говоря, что знаки препинания «твёрдо держат текст»?
| 1) метафора | 2) сравнение | 3) эпитет | 4) литота | 5) олицетворение |
Вторая часть. Задания, оцениваемые в 3 балла.
В заданиях 6–10 выберите три правильных ответа из пяти-шести предложенных и укажите их номера в порядке возрастания в таблице ответов.
|
|
|
6. Какие глаголы относятся ко II спряжению?
| 1) г..ворил 2) существуют | 3) выд..лить 4) держат | 5) привести 6) рассыпаться |
7. Какие глаголы стоят в инфинитиве?
| 1) существуют 2) привести | 3) держат 4) выд..лить | 5) не дают 6) дать |
8. В каких словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
| 1) пр..пинания 2) соотн..шение | 3) акв..рель 4) г..ворил | 5) выд..лить |
9. Какие слова образованы суффиксальным способом?
| 1) твердо 2) легкость | 3) привести 4) правильное | 5) дают |
10. Найдите конкретные существительные:
| 1) текст 2) знак | 3) уверенность 4) фраза | 5) легкость 6) патриотизм |
|
|
|
