 |
Рачок-мореход. В теплице. Прежде и теперь. Добрый лев. Просчитался. Нормальная установка при произнесении. твёрдого звука.
|
|
|
|
Рачок-мореход
После плавания мы чистили корабль от ракушек и тра-вы. Их столько на днище, что кораблю мешают плыть. Це-лая борода волочится у днища.
Чистили кто чем: скребком, щётками и даже долотом — так крепко уцепились к днищу рачки.
Чистили, чистили, а боцман говорит:
— В море опять обрастём. Рачки и улитки только и ищут, на ком бы поселиться.
Наконец дно вычистили и начали красить. А боцман за-ставил меня отбить морской жёлудь. Жёлудь — это ракушка белая с крышечкой, внутри рачок. Стал я скребком сби-вать — не сбивается. Внутри рачок чавкает, только крышеч-ку чуть-чуть приоткрыл.
«Эх, — думаю, — пускай остаётся рачок-мореход. Крепко прицепился к днищу и плавает с нами».
В море я думал о рачке: сколько ещё ему придётся ис-пытать в плаванье.
(По Г. Снегирёву. )
ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ Ш — Ж — С —3 — Щ — Ц — Ч Упражнение. Произносить (читать) сочетания слов.
пишу — сижу — пасу — везу пиши — лежи — неси — вези кошель — сажень — кисель — кизил решать — сажать — сосать — связать
пишу — к лицу — лечу
лещи — бойцы — лечи
щель — цель — качели
освещать — свеча
Упражнение. Произносить (читать) предложения.
Ученица ищет синий и жёлтый карандаши. Точильщик заточил ножницы, и они стали острые. Женя на цыпочках вошёл в незнакомое помещение. Звенят, журчат, сверкают на солнце потоки шумящих ручьёв. Большая ящерица за кучей жёлтого песка.
Упражнение. Произносить (читать) тексты.
В теплице
Дед Мороз за дверью злится, На земле чудесной этой
Выше ворот поднимай! Урожай среди зимы:
А в теплице, а в светлице Помидоры зреют дружно,
Настоящий месяц май. И торчат во все концы
|
|
|
Здесь земля тепла, как летом. Длинноствольные, как
Хочешь, валенки сними. пушки,
Великаны огурцы.
(Ю. Денисов. )
Прежде и теперь
Зайчишка-трусишка Артистом работает
Жил в чаще лесной. В цирке зайчишка.
Зайчишка-трусишка Вот марш раздаётся;
Дрожал под сосной. Дивятся кругом:
Под липой, под ёлкой Зайчишка несётся
От страха дрожал, На волке верхом!
От серого волка Ничуть не боится,
Едва убежал. А всё же и сам
А нынче зайчишка Порядком дивится
Уже не трусишка: Таким чудесам!
(С. Погореловский. )
Упражнение. Произносить (читать) и пересказывать тексты.
Добрый лев.
У входа в цирк стоит заяц и жалобно плачет. Подходит лев и спрашивает:
— Ты чего, заяц, плачешь?
— Хочу в цирк, — отвечает заяц. — Но у двери стоит ли-
са. Я её боюсь.
— Ладно, — говорит лев, — мы что-нибудь придумаем.
Он купил у мишки две большие пышки и велел зайцу
взять их под мышку. Лиса пропустила в цирк льва, но, увидев зайца, закричала:
— Зайца в цирк не пущу!
— Как это не пущу? — возмутился лев. — Разве нельзя
взять с собой бутерброд? Лиса ничего не могла сказать.
Так добрый лев помог зайцу в цирк попасть.
(Н. Майборода. )
Просчитался
Жил в своём логове волк. Жилище он не чинил и не чистил. Оно было грязное и старое — того и гляди разва-лится.
Проходил мимо волчьего логова слон. Едва задел за крышу, она и покосилась.
— Прости меня, пожалуйста, дружище! —сказал слон. —
Я нечаянно и сейчас починю.
Слон взял молоток и гвозди и починил крышу. Стала крыша ещё крепче, чем была. А волк подумал, что слон его боится, и решил заставить сделать новый дом.
— Стой! — закричал волк. — Ты что же думаешь так
легко отделаться?! Изволь построить мне новый дом! Да
поживее, а то я тебя проучу.
|
|
|
Ничего не ответил слон. Он Схватил волка хоботом и швырнул в яму. А потом взял и сел на волчий дом.
— Вот тебе новый дом! — сказал слон и ушёл.
— Ничего не понимаю! —удивился волк. — То у меня
прощения просил, а потом так жестоко поступил...
— Дурачина ты! —прокаркал ворон. — Не видишь раз-
ницы между трусостью и воспитанием.
(По С. Михалкову. )
ПОСТАНОВКА ЗВУКА Л
Нормальная установка при произнесении
твёрдого звука.
1) Кончик языка поднят и соприка-
сается с передней частью нёба (альвеолами),
с включением голоса остаётся неподвижным.
По бокам языка образуется щель, через ко-
торую проходит воздух.
2) Губы открыты.
3) Зубы разомкнуты.
4) Воздух выдыхается умеренной стру-
ёй; на ладони руки, поднесённой ко рту,
ощущается тёплый поток воздуха.
5) Звук л звонкий.
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
Упражнение для губ и челюстей. От-крыть широко рот, как при произнесении звука а. Челюсти и губы напряжены и не-подвижны. Зубы открыты на ширину полу-тора пальцев. Язык должен лежать на дне рта. Ребёнок должен удерживать это поло-жение некоторое время. Закрыть рот. Повто-рить упражнение.
Упражнение для языка.
1) Высунуть язык наружу. Кончик и края языка загнуть так, чтобы образовалась " чашечка" («ков шик»).
Средняя часть языка лежит на нижней губе и не соприкасается с верхними губами. Расслабить язык и втянуть его в рот. Повто-рять много раз.
2) «Болтушка». Напряжённым загну-тым кончиком языка с включением голоса
водить (скрести) по нёбу взад-вперёд то мед-ленно, то быстро. Зубы разомкнуты на ши-рину пальца. Губы открыты и не закрывают зубов. Челюсти должны быть неподвижны, работает только язык.
Примечание. Могут быть следу-ющие неточности: кончик языка не достаёт до нёба, скребёт в пространстве, и цель уп-ражнения не достигается; губы и зубы сбли-жены, поэтому отсутствует ясность звучания; упражнение проводится без включения го-лоса, поэтому слышится глухой звук, а он должен быть звонкий.
3) Как и в упражнении «болтушка»,
сделать язык «чашечкой». Губы округлить.
Зубы разомкнуть на расстояние полутора пальцев. Не меняя положения языка, ввести его в рот и достать нёбо загнутым кончиком у альвеол. Выпуклая часть языка находится между зубами и придаёт языку удобное положение. Губы принимают овал-ьную форму.
|
|
|
Повторить упражнение несколько раз.
Примечание. Кончик языка может упираться не в альвеолы, а в середину нёба, и поэтому выпуклая часть языка будет на-ходиться слишком далеко от зубов. Это будет мешать образованию правильного звука л.
4) Произнесение длительного звука л.
Сделать язык «чашечкой» и поднять
его к альвеолам, как в предыдущем упражне-нии. Включить голос. Язык должен быть не-подвижен. Слышится длительный звук л. Губы овальной формы, зубы разомкнуты и вместе с челюстью неподвижны. Контроль
ладонью руки: ощущается тёплый поток воздуха.
Примечание. Нужно избегать сле-дующего: язык движется (а должен быть неподвижен), и поэтому звук получается прерывистым, неясно звучащим; струя воз-
духа проходит в нос, и вместо звука л слы-шится звук н; это происходит потому, что края языка, плотно прижимаясь к верхним коренным зубам, не дают воздуху свободного выдоха.
|
|
|
