 |
Б 7, 8 Морфологические и синтаксические нормы
|
|
|
|
Нарушение морфологических, синтаксических норм литературного языка происходит из-за незнания следующих правил (запомните наиболее распространённые случаи):
| № | Правило | Ошибка | Правильно |
| Образование степеней сравнения прилагательных, наречий | самого сильнейшего более спокойнее | самого сильного спокойнее | |
| Склонение числительных | около шестьсот из полтора тысячи | около шестисот Р.п, П.п, Д.п., Т.п. – полутора | |
| Образование глагольных форм | Лазиет, ляжь, едь | Лазает, ляг, поезжай | |
| Сочетание собирательных числит с существительными | на обоих страницах шестеро девочек | на обеих страницах шесть девочек | |
| Согласование сказуемого с подлежащим, выраженным количественно-именным словосочетанием | В вагон вошло четыре человека. Двадцать один человек уехали утром. | В вагон вошли четыре человека. Двадцать один человек уехал утром. | |
| Построение предложений с |причастн. оборотом| (нельзя в причастный оборот включать определяемое слово) | предназначенные стулья для гостей | стулья, предназначенные для гостей | |
| Построение предложений с деепричастным оборотом. (| Деепр. об. | и сказуемое должны относиться к одному объекту действия | Вспоминая о счастье, на лице появляется улыбка. (Она вспоминала, улыбка появилась) | Вспоминая о счастье, она т осковала. (Она вспоминала и тосковала) | |
| Части составного союза (градационного) должны стоять перед однородными членами | Не только думала о книгах, но и о рисунках. (не только‗‗‗‗‗ …, но и о _ _ _. | Думала не только о книгах, но и о рисунках (не только о _ _ _, но и о _ _ _) | |
| Построение предложений с однородными членами и обобщающим словом (обобщающее слово и однородные члены должны согласовываться в падеже) | Я увлекаюсь многими видами спорт: футбол, плавание, гимнастика. | Я увлекаюсь многими видами спорта: футболом, плаванием, гимнастикой. | |
| Согласование определений с существительными м.р. (инженер, доктор и др.), указывающими на лиц женского пола, а также с сущ. общего рода | Наша директор Нина Ивановна поздравила всех с праздником. Наша зазнайка Ваня сегодня всех удивил. | м.р. м.р. Наш директор Нина Ивановна поздравила всех с праздником. Наш зазнайка Ваня сегодня всех удивил. Но! Наша зазнайка Ира сегодня всех удивила. | |
| Согласование прилагательных, имеющих при себе числительные два, три, четыре с существительными (Если м., ср. р. – прилаг. в Р.п.; если сущ. ж.р. – прилаг. в И.п) | три новые автомобиля четыре новых ступеньки | Р.п. м.р. три новых автомобиля И.п. ж.р. четыре новые ступеньки | |
| Употребление правильной падежной формы имён существительных с производными предлогами: согласно, благодаря, вопреки, наперекор, подобно, навстречу | Согласно приказа Вопреки предсказаний | Согласно приказу (Д. п.) Вопреки предсказаниям (Д.П.) |
Нормы управления
|
|
|
| уверенность (в чем) | удивляться (чему?) | основанный (на чем?) |
| вера (во что?) | директор (чего?) | обоснованный (чем) |
| уплатить (за что?) | заведующий (чем?) | обидеться (на что?) |
| оплатить (что?) | характерный (для кого?) | оскорбиться (чем?) |
| поражаться (чем?) | свойственный (чему?) | предупредить (о чем?) |
| присущий (чему?) | предостеречь (от чего) |
ПОМНИ об окончаниях имён существительных в Р.п.мн.ч.!
| Родительный падеж, мн. число | Именительный падеж, мн. число | ||
| нулевое окончание | окончание -ов, -ев | а(или 2 варианта) | Ы/И |
| ботинок | помидоров | бункера (ы) | аэропорты |
| сапог | томатов | веера | брелоки |
| чулок | апельсинов | года (ы) | бухгалтеры |
| погон | мандаринов | директора | бюллетени |
| туфель | лимонов | донья | ветры |
| варежек | арбузов | катера | гербы |
| партизан | абрикосов | округа | джемперы |
| гусар | баклажанов и баклажан | отпуска | договоры |
| макарон | бананов | прожектора (ы) | инструкторы |
| блюдец | ананасов | профессора | инженеры |
| колец | килограммов | паспорта | лекторы |
| свадеб | центнеров | слесаря (и) | маклеры |
| ремесел | гектаров | сорта | рапорты |
| полотенец | граммов | счета | редакторы |
| плеч | орешков | тенора (ы) | ректоры |
| кровель | носков | хозяева | свитеры |
| пустынь | платьев | цеха | секторы |
| брызг | гольфов | якоря | токари |
| Кухонь | очков | лагеря (детские) | лагери (группировки) |
| милостынь | выборов | ||
| Нянь | джинсов | ордена (знаки отличия) | ордены(организации) |
| Простынь | обоев | жернова | шоферы |
| цапель | устьев | колокола | корректоры |
| кур | доньев | купола | почерки |
| вафель | брелоков | кучера | аптекари |
| болгар | монголов | донья | библиотекари |
| осетин | таджиков | жемчуга | гнёздышки |
| румын | казахов | повара | домишки |
| татар | калмыков | погреба | офицеры |
| гнездовий | киргизов | сторожа | столяры |
| кушаний | эскимосов | тетерева | траулеры |
| новоселий | якутов | хутора | торты |
| ожерелий | хорватов | шомпола | тракторы |
| печений | узбеков | паруса | тренеры |
| побережий | поляков | терема | месяцы |
| поверий | мордвинов | ордера | слоги |
| селений | чебуреков | желоба | выборы |
| снадобий | рельсов | хлеба(в поле) | хлебы (в магазине) |
|
|
|
Литература
1.Готовимся к экзамену по русскому языку. / Е.Е.Долбик, В.Л.Леонович, В.А.Саникович.– Минск, 2000.
2.Изменения и уточнения в правилах русской орфографии и пунктуации. И.Э. Савко // Народная асвета, №9, 2008.
3.Русский язык: культура устной и письменной речи: Учеб. для 9 класса общеобразовательных школ с рус. и бел.яз. обучения / Л.А.Мурина, Ф.М.Литвинко. –Минск: Оракул, 1999.
4.Русский язык: учеб. пособие для 10 класса общеобразовательных школ с рус. и бел.яз. обучения / Л.А.Мурина и др. –Минск, Народная асвета, 2005г.
5.Русский язык: учеб. пособие для 11 класса учреждений, обеспечивающих получение общего среднего образования, с рус. и бел. яз. обучения с 11-летним сроком обучения / Л.А.Мурина, Ф.М.Литвинко, Е.Е.Долбик и др. –Минск, 2005.
6.Русский язык. Пособие для подготовки к обязательному ЦТ. О.Е.Горбацевич, Т.В.Ратько, Т.П.Бондаренко –Минск, 2005.
|
|
|
7.Централизованное тестирование. Русский язык: сборник тестов / РИКЗ, –Минск: Аверсев, 2008.
ОБРАТИ ВНИМАНИЕ на возможное нарушение морфологической и синтаксической норм литературного языка
Ошибки в образовании и употреблении форм имён прилагательных
| Типы ошибок | Пример | Правильный вариант |
| 1.Неправильное образование степеней сравнения имён прилагательных | Более сильнее, самый сильнейший и др. | Более сильный, самый сильный, сильнейший |
| 2.Образование форм превосходной степени путём присоединения к прилаг. в форме положительной степени приставки наи- | Наивыгодный, наиприятный | Наивыгоднейший (самый выгодный), наиприятнейший (самый приятный) |
| 3.Употребление в качестве однородных членов предложения полной и краткой форм | Дом красивый и весьма прочен. | Дом красивый и весьма прочный. |
|
|
|
