 |
Тема 10 Социальные движения и социальные конфликты
|
|
|
|
Природа социальных движений. Социальные ситуации, благодействующие возникновению и развитию социальных движений. Личностная восприимчивость к социальным движениям.
Природа социальных конфликтов. Этапы протекания конфликта. Характеристика конфликта. Пути и способы разрешения конфликтов.
Причины и факторы социальных изменений. Социальная эволюция и революция. Реформы. Типология обществ. Традиционный, индустриальный и постиндустриальный типы обществ. Изменения и социальный прогресс.
Современное российское общество и его общая социологическая характеристика.
Тема 11 Методология, методы и техника социологических исследований. Процесс и проблемы социального исследования
Программа социологического исследования. Структура программы социологического исследования. Формулировка гипотез. Виды гипотез.
Выборочный метод в социологии. Типы выборки. Репрезентативность и экономичность выборки.
Основные методы социологических исследований: опрос (анкетирование и интервьюирование), наблюдение, эксперимент, анализ документов, социометрия, экспертиза, биографический метод.
Опрос как метод социологического исследования. Виды опроса. Правила составления анкеты. Структура анкеты. Виды вопросов. Анализ их результатов исследования.
ТЕМЫ ДИСЦИПЛИНЫ И МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ СВЯЗИ С ОБЕСПЕЧИВАЕМЫМИ (ПОСЛЕДУЮЩИМИ) ДИСЦИПЛИНАМИ.
| № п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | №№ тем данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | ||||||||||
| 1. | Юридическая техника | |||||||||||
| 2. | История отечественного государства и права | |||||||||||
| 3. | Жилищное право | |||||||||||
| 4. | Прокурорский надзор | |||||||||||
| 5. | Наследственное право | |||||||||||
| 6. | Коммерческое право | |||||||||||
| 7. | История политических и правовых учений |
|
|
|
5.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ, ИНФОРМАЦИОННОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ:
(нормативные правовые акты, научная, учебная,
методическая и справочная литература)
НОРМАТИВНЫЕ ПРАВОВЫЕ АКТЫ
1. Жилищный кодекс РФ. М., 2012.
2. Закон РФ «Об образовании». С изменениями и дополнениями. - М.: 2010.
3. Семейный кодекс РФ. М., 2011.
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Кравченко А.И. Социология. М.: Проспект, 2012.
2. Волков Ю.Г. Социология. М.: Феникс, 2012.
3. Савинов Л.И., Журавлев Г.Т., Павленок П.Д.Социология: Учебное пособие. - Дашков и К, 2010 //[WWW-документ] URL: http://www.knigafund.ru
4. Социология: Основы общей теории: учебное пособие. - МПСИ, 2011 //[WWW-документ] URL: http://www.knigafund.ru
5. Сырых В.М Социология права: Учебник. - Юстицинформ, 2012 //[WWW-документ] URL: http://www.knigafund.ru
6. Тощенко Ж.Т Социология: учебник. - ЮНИТИ-ДАНА, 2012 //[WWW-документ] URL: http://www.knigafund.ru
7. Фролов С.С. Общая социология. М.: Проспект, 2011.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Бабосов Е.М. Общая социология. М.: Тетрасистемс, 2010.
2. Бабосов Е.М. Социология науки. М.: Харвест, 2009.
3. Гречихин В.Г., Гречихина В.Л. Социологические очерки. М.: Канон, 2010.
4. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Методы социологического исследования. М.: Инфра-М, 2011.
5. Кравченко А.И. Краткий социологический словарь, Проспект, М, 2009.
6. Сорокин П.А. Система социологии. - М.: Астрель, 2008.
7. Общая социология / под общ. ред. А.Г. Эфендиева. М.: Инфра, 2011.
8. Тощенко Ж.Т Социология. М.: Юнити-Дана, 2012.
|
|
|
9. Сырых В.М. Социология права. М.: ЮстицИнформ, 2012.
10. Социологический словарь// под ред. Г.В.Осипова. М.: Норма, 2010.
11. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. М.: Омега-Л, 2011.
Рекомендуемые информационные ресурсы Интернет
Глобальные:
1. http://www.altavista.digital.com/
2. http://www.dejanews.com/
3. http://www.infoseek.go.com/
4. http://www. profusion.com/
Российские:
1. http://yandex.ru/
2. http://www.rambler.ru/
3. http://www.google.ru
4. http://www.ru/
5. http://www.au.ru/
Тематические WWW-библиотеки, каталоги и списки Интернет-ресурсов:
1. http://www.sosig.ac.uk/; http://www.sosig.esrc.bris.ac.uk/
2. http://www.sosig.ac.uk/
3. http://www.vlib.org/
4. http://www.mcmaster.ca/cosscidocs/w3virtsoclib/index.htm
5. http://www.nir.ru/
6. http://www.isn.ru/sociology.shtml
7. http://www.asanet.student/data.html
8. http://www.ucm.es/info/isa/
9. http://www.isras.rssi.ru/
10. http://www.bl.uk/
11. http://lcweb.loc.gov/
12. http://www.rsl.ru/
Базы и банки данных
1. http://www.сordis.lu/i_009_en.htm
2. http://www.uncweb.carl.org/
Электронные публикации
1. http://www.sociology.org/
2. http://www.socresonline.org.uk/
3. http://www.nir.ru/Socio/scipubl/socis.htm
4. http://www.socforum.com/journal/index.htm
5. http://www.nir.ru/Socio/scipubl/4M.htm
6. http://www.sociology.agava.ru/
7. http://www.isras.fssi.ru/
8. http://www.from.ru
9. http://www.wciom.ru
10. http://www.indepsocres.spb.ru
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ:
Перечень обучающих и контролирующих программ
Демонстрация электронных ресурсов избранных сайтов по тематике курса. Возможна демонстрация программ для обработки социологического инструментария.
Материальное обеспечение курса,
технические средства обучения и контроля
Лекционный зал (4-60 чел.) с отдельным ПК для преподавателя и подключенный к компьютеру проектор для демонстрации презентаций. Аудитория (20-30) человек для проведения семинарских (практических) занятий с белой доской с набором цветных фломастеров. Интерактивная доска. Библиотека с необходимым количеством основной и дополнительной литературы.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Методические рекомендации преподавателю
При формировании структуры учебной дисциплины должны быть соблюдены требования компетентностного подхода в учебном процессе. В процессе изложения материала следует обращать внимание студентов на такие моменты, как направленность курса на развитие методологической культуры будущего специалиста, учитывать уровень исходной подготовленности студентов и поступательный характер его повышения и необходимость последовательного формирования системного мышления для обеспечения возможности понимания многоаспектности и взаимовлияния отдельных явлений и процессов в обществе.
|
|
|
В связи с этим принципиальным является на первых этапах ориентироваться на нормы историографической подачи материала, в дальнейшем все более усложняя используемые приемы в целях развития категориального строя мышления студентов. Необходимо широко использовать активные и интерактивные формы проведения занятий. Выполнение индивидуальных практических заданий проводится в виде самостоятельной работы. Оценка теоретических знаний, практических навыков и компетенций осуществляется согласно действующим нормативным документам на всех видах занятий и зачете.
|
|
|
