 |
Система оценки знаний студентов
|
|
|
|
РУКОВОДСТВО ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (ДРЕВНЕРУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА И ЛИТЕРАТУРА XVIII В.»
(семестр — 3, группа ФЖ-203, преподаватель — Е.В. Федорова)
- ВВЕДЕНИЕ
Уважаемые студенты!
Учебная дисциплина «История отечественной литературы» предназначена для формирования научного подхода к анализу литературного процесса в России. Цель данного курса – получить представление о литературном процессе России древнейших времен, формировать исторически корректное представления о закономерностях и особенностях развития русской литературы XI – XVIII вв., понять роль и значение литературы Древней Руси и литературы XVIII в. в мировой художественной культуре, осмыслить эстетическое своеобразие русской словесности в контексте мировой культуры.
Методы и формы — дисциплина «История отечественной литературы» предполагает лекционные, практические занятия, а также блок самостоятельных работ студентов и различных форм текущего и итогового контроля.
По дисциплине «История отечественной литературы» вам предстоит сдавать экзамен. Для получения итоговой аттестации вам необходимо успешно и вовремя выполнить все контрольные и самостоятельные задания, предусмотренные календарно-тематическим планом изучения дисциплины.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
| Дата или неделя п/п | Виды учебной работы | Темы раздела | Контрольные мероприятия |
| 4.09 | Лекция 1 | Возникновение древнерусской литературы, своеобразие её художественного метода и жанровой системы. Значение литературы Древней Руси в становлении и развитии русской литературы нового времени. | Самостоятельная работа по фильму – черты древнерусской культуры. |
| 11.09 | Лекция 2 | Особенности литературы 11 – 12 вв. жанры переводной литературы. | |
| 14.09 | Семинар 1 | ||
| 18.09 | Лекция 3 | Агиографический канон и его черты. | |
| 25.09 | Лекция 4 | Повести XIII-XV вв. о борьбе с монголо-татарским игом. «Моление Даниила Заточника», «Житие Александра Невского». | Анализ фильма. |
| 28.09 | Семинар 2 | «Повесть временных лет» как литературный памятник начала XII в. | |
| 2.10 | Лекция 5 | Памятники Куликовского цикла. Летописные повести о Куликовской битве. «Сказание о Мамаевом побоище». «Задонщина». | |
| 9.10 | Лекция 6 | Художественные особенности «Слова о полку Игореве». | Чтение отрывка наизусть |
| 12.10 | Семинар 3 | Первые русские жития: Сказание о Борисе и Глебе, «Чтение», «Житие Феодосия Печерского». | |
| 16.10 | Лекция 7 | Специфические особенности стиля плетения словес. Жития Епифания Премудрого. | |
| 23.10 | Лекция 8 | Место XVI века в историко-литературном процессе русского средневековья | |
| 26.10 | Семинар 4 | Художественные особенности «Слова о полку Игореве». | |
| 30.10 | Лекция 9 | Стиль барокко в русской литературе. Становление и развитие русской книжной поэзии. Творчество Симеона Полоцкого. Зарождение придворного театра и развитие школьного театра. | |
| 6.11 | Лекция 10 | Общая характеристика русской литературы XVIII в. как литературы нового типа. | |
| 9.11 | Семинар 5 | Художественные особенности житий Епифания Премудрого. | Примеры стиля плетения словес из житий Епифания Премудрого |
| 13.11 | Лекция 11 | Литература эпохи Петра I | |
| 20.11 | Лекция 12 | Формирование классицизма как ведущего литературного направления XVIII в. М. В. Ломоносов как выразитель духовной мощи русского народа | |
| 23.11 | Семинар 6 | Литература XVI века. «Повесть о Петре и Февронии» | |
| 27.11 | Лекция 13 | А. П. Сумароков – теоретик русского классицизма | |
| 4.12 | Лекция 14 | Путь Д. И. Фонвизина-драматурга | |
| 7.12 | Семинар 7 | Реформа российского стихосложения. | Контрольная работа по вопросам для самостоятельного изучения. |
| 11.12 | Лекция 15 | Личность Г. Р. Державина | |
| 18.12 | Лекция 16 | Сентиментализм и его представители в русской литературе. | |
| 21.12 | Семинар 8 | Русская трагедия XVIII века | |
| 25.12 | Лекция 17 | Ранние годы деятельности Н. М. Карамзина |
|
|
|
|
|
|
ГРАФИК КОНТРОЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ
| Контрольное мероприятие | Учебная неделя проведения контрольного мероприятия | ||||||||||||||||
| Устные выступления | * | * | * | * | * | * | * | * | * | ||||||||
| Самостоятельная работа по фильму – черты древнерусской культуры. | * | ||||||||||||||||
| Выразительное чтение наизусть отрывка древнерусского текста. | * | ||||||||||||||||
| Проверка выписанных примеров стиля «плетения словес» из житий, написанных Епифанием Премудрым. | * | ||||||||||||||||
| Письменные ответы на вопросы для самостоятельного изучения. | * | ||||||||||||||||
| Экзамен |
СОДЕРЖАНИЕ ТЕКУЩИХ КОНТРОЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ, ТРЕБОВАНИЯ К ИХ ОФОРМЛЕНИЮ, ПОРЯДОК ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ
| Вид контрольного мероприятия | Цель | Содержание | Требования к оформлению | Порядок предоставления |
| Устные выступления | Предполагает связные, логически выстроенные ответы на вопросы семинара. | Работа на семинаре должна демонстрировать осмысленное прочтение текста, способность ориентироваться в его содержании, умение интерпретировать и анализировать произведение, знание обязательной и дополнительной научной и критической литературы, умение полемизировать, отстаивая свою точку зрения по проблемным вопросам. | Результаты устной работы будут сообщены в конце семинарского занятия, отметки будут выставлены в электронной ведомости. | |
| Выразительное чтение наизусть отрывка древнерусского текста. | Чтение наизусть отрывка из «Слова о погибели Русской Земли» (первый абзац). | Чтение наизусть заслушивается на практических и семинарских занятиях. | ||
| Выписанные примеры стиля «плетения словес». | Формировать умение находить в тексте приметы стиля «плетения словес», отличать его от других стилистических особенностей текста. | Примеры приводятся из житий, написанных Епифанием Премудрым. Студенты должны найти по одному примеру из двух текстов. | Примеры готовятся в виде карточки, которую студенты сдают на проверку. | Результаты будут сообщены через неделю, баллы выставлены. |
| Письменные ответы на вопросы для самостоятельного изучения. | Формировать умение анализировать критическую и научную литературу по теме, выражать собственную позицию, строить целостный ответ на поставленный вопрос. | В качестве вопросов предлагаются темы для самостоятельного изучения студентов. ДРЛ 1. «Слово о полку Игореве» и устное народное творчество; 2. «Слово о полку Игореве» и «Задонщина»: историко-сравнительный анализ; 3.«Повесть о Петре и Февронии» как произведение Русского Предвозрождения. 18 век 1. Сатирические произведения И. А. Крылова. Стиль и язык писателя. 2. «Ироикомические» поэмы В. И. Майкова. Жанровое своеобразие «Елисея». 3. Художественное новаторство лирической системы М. Н. Муравьева – первого в русской литературе поэта-предромантика. Студент может выбрать по одной теме из каждого блока для выполнения работы. | Работа выполняется в отдельной тетради или же сдается в распечатанном виде. Текст должен быть оформлен аккуратно, продумана композиция ответа, соблюдена логика. Также оценивается полнота ответа на поставленный вопрос. | Результаты будут сообщены через неделю, баллы выставлены. |
|
|
|
СИСТЕМА ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ
Студент допускается к итоговой аттестации при условии успешного и своевременного выполнения всех промежуточных контрольных заданий по дисциплине.
Для оценивания успеваемости по дисциплине применяется балльно-рейтинговая система.
|
|
|
Критерии оценивания устных выступлений
| Аттестационная оценка | Критерии оценки |
| 2 балла | Студент отлично ориентируется в содержании текста. На вопросы дает правильные, сознательные, уверенные, аргументированные, связные, развернутые ответы. Демонстрирует понимание авторской позиции, знание научной и критической литературы, умение делать целостный и выборочный анализ художественного текста. |
| 1 балл | Студент отлично ориентируется в содержании текста. Ответы на вопросы дает в форме дополнений. |
Критерии оценивания выразительного чтения
| Аттестационная оценка | Критерии оценки |
| 5 баллов | Студент читает текст без запинок, выразительно произносит отрывок. Начинает выступление с названия исполняемого отрывка. |
| 4 балла | Студент произносит текст выразительно, начинает выступление с названия исполняемого отрывка, но допускает некоторые неточности, отступления от оригинала. |
| 3 балла | Студент читает текст достаточно выразительно, допускает некоторые ошибки при исполнении и может обратиться к тексту. |
| 2 балла | Студент читает текст невыразительно, допускает частые ошибки и иногда обращается к тексту. |
| 1 балл | Студент допускает частые и существенные ошибки при чтении наизусть, отступает от оригинала, постоянно обращается к тексту. |
| 0 баллов | Студент не выступил с чтением отрывка наизусть. |
Критерии оценивания выписанных примеров из житий Епифания Премудрого.
| Аттестационная оценка | Критерии оценки |
| 2 балла | Приведенный пример ярко иллюстрирует стиль «плетения словес», имеет особенности стиля, проявляющиеся на всех уровнях. |
| 1 балл | Студент выписал примеры, неярко иллюстрирующие стиль или проявляющие особенности стиля лишь на некоторых уровнях. |
| 0 баллов | Студент не выполнил задание. |
Критерии оценивания письменного ответа на вопрос для самостоятельного изучения
Самостоятельная работа представляет собой письменный ответ на два вопроса из разных периодов литературы, баллы выставляются за каждый вопрос отдельно.
| Аттестационная оценка | Критерии оценки |
| 5 баллов | Работа соответствует теме и раскрывает ее содержание. Отличается глубиной, самостоятельностью суждений; выраженностью авторской позиции. В ходе выполнения продемонстрирован высокий уровень орфографической и пунктуационной грамотности. |
| 4 балла | Работа соответствует теме и раскрывает ее содержание. Студент допускает только незначительные ошибки. |
| 3 балла | Задание выполнено удовлетворительно, но имеются существенные недостатки. |
| 2 балла | В работе допускаются существенные отклонения от норм, частые и грубые ошибки, нарушаются требования к выполнению. |
| 1 балл | Ответ не является логически законченным и обоснованным,тема раскрыта неудовлетворительно с точки зрения полноты и глубины изложения материала.В ответе приводятся бессистемные сведения. |
| 0 баллов | Студент обнаруживает незнание программного материала. Содержание не соответствует теме. |
|
|
|
СОДЕРЖАНИЕ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ И ФОРМА ЕГО ПРОВЕДЕНИЯ
Итоговое аттестационное мероприятие по дисциплине — экзамен по билетам.
Каждый экзаменационный билет содержит два теоретических вопроса. Время на подготовку к ответу 35–40 минут.
Критерии оценки: один теоретический вопрос оценивается в 20 баллов. Максимальная оценка за экзамен составляет 40 баллов.
Итоговая оценка складывается из баллов, набранных по текущему контролю и за экзамен.
|
|
|
