 |
Структура познавательной деятельности
|
|
|
|
695. Процесс построения в сознании человека целостных образов предметов, ситуаций, событий, людей и их взаимоотношений, действующих в данный момент на его органы чувств, квалифицируют как …
a. восприятие
696. Мысль, отображающую общие и существенные признаки некоторого класса явлений, определяют как …
a. понятие
697. Формой чувственного познания является…
a. восприятие
698. Основное положение ___________: «нет ничего в разуме, чего первоначально не было в чувствах»
a. сенсуализма
699. Учение, утверждающее первенство разума в познании, независимость разума от чувственных восприятий, – это…
a. рационализм
700. Учение, согласно которому, основой наших знаний является чувственный опыт, называется:
a. эмпиризмом
701. Целостный образ предмета, возникающий в процессе познания, называется:
a. восприятием
702. Исходной формой рационального познания является:
a. понятие
703. Способность человеческого сознания признавать истинность чего-либо, несмотря на отсутствие доказательств, есть …
a. вера
704. Знание, соединенное с верой в него, есть …
a. убеждение
705. Универсальную познавательную процедуру постижения для себя смысла и значения поступающей информации именуют …
a. пониманием
706. Способность субъекта передать свое понимание объекта другим, отвечая на вопрос «Почему?» – это …
a. объяснение
707. Философское учение о понимании называется…
a. герменевтикой
708. Постижение смысла и значения объекта, размещение его в своем мировосприятии, сознании принято обозначать …
a. пониманием
709. Как искусство истолкования герменевтика зародилась:
a. в Античности
710. Понимание познания как отражения в сознании человека свойств предметов объективной реальности характерно для…
|
|
|
a. диалектического материализма
Проблема истины
711. Отрицание возможности достижения объективного истинного знания о мире – позиция…
a. агностицизма
712. Концепция, согласно которой под истиной понимается соответствие знаний действительности, называется...
a. корреспондентской
713. Под заблуждением принято понимать...
a. несоответствие знаний действительности
714. Истинность математических аксиом связана с __________концепцией.
a. конвенционалистской
715. Понимание истины как характеристики бытия Х. Гадамер обосновывал в работе...
a. «Истина и метод»
716. Противоположностью истине в социальном аспекте является ложь как...
a. преднамеренное искажение информации
717. Искаженное восприятие или представление действительности называется…
a. иллюзией
718. Знание предмета в исторически обусловленных пределах есть -…
a. относительная истина
719. Знание, взятое в его полноте, которое не может быть опровергнуто в процессе познания есть - …
a. абсолютная истина
720. Объективность, доказательность, системность, проверяемость характеризуют…
a. научную истину
721. С точки зрения диалектики истина есть…
a. процесс развития знания
722. Познание объекта с точки зрения его существенных свойств, связей и тенденций развития дает…
a. конкретную истину
|
|
|
III. МЕТОДИКИ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ИЗУЧЕНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ И ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕР ЛИЧНОСТИ
Активизация учебно-познавательной деятельности учащихся.
В) метод повествовательно-сообщающего изложения изучаемого материала педагогом, и активизации познавательной деятельности ребенка
Внутренняя структура процесса обучения и отражение в ней характера учебно-познавательной деятельности учащихся
Воображение ребенка и его роль в познавательной сфере и деятельности.
Глава 11. МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ И АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
Коллективный и индивидуальный носитель познавательной деятельности называется ________ познания.
Методика подготовки и проведения урока внеклассного чтения в школе. Подготовка учащихся, активизация их познавательной деятельности, использование смежных видов искусств.
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности
Методы контроля и диагностики эффективности учебно-познавательной деятельности, социального и психического развития учащихся
