 |
Характер обсуждения — «сказать «за» и «против» — мало, нужно еще обосновать и доказать»
|
|
|
|
Тематика эссе и рефератов для студентов очной формы обучения
1. Объект, предмет, цели и задачи дисциплины; научные основы и практическая направленность дисциплины «Профессиональное общение в туризме»
2. Роль дисциплины «Профессиональное общение в туризме» в подготовке и деятельности специалистов.
3. Сущность и особенности общения как социально-психологического феномена.
4. Понятие общения.
5. Общение как деятельность.
6. Потребность в общении.
7. Мотивы, обуславливающие вступление в социальное взаимодействие.
8. Основные функции общения.
9. Предмет общения и средства общения.
10. Процесс общения, методы общения. Техника общения.
11. Основные виды и типы межличностного общения.
12. Основные структурные компоненты процесса общения.
13. Восприятие человека человеком.
14. Взаимодействие как компонент общения.
15. Общение и межличностные отношения.
16. Формирование отношений в процессе межличностного общения.
17. Влияние первой встречи на характер развития взаимоотношений.
18. Обаяние как феномен межличностного общения.
19. Общее понятие и процесс формирования коммуникативной культуры личности.
20. Понятие коммуникативной культуры личности.
21.Общение и нравственные установки человека.
22.Характеристики личностных качеств, необходимых для полноценного участия в общении.
23. Коммуникативные стереотипы и коммуникативное творчество.
24. Сущность и особенности коммуникативной культуры организатора социально-культурной деятельности.
25. Профессиональная тактика организатора.
26. Профессиональная этика организатора: основные принципы и правила его взаимоотношений с субъектами социокультурной деятельности.
|
|
|
27. Коммуникативные способности личности и их использование для организации различных форм досуга.
28.Факторы, способствующие сближению и взаимопониманию.
Примеры контрольных вопросов и заданий для проведения текущего контроля и контроля самостоятельной работы студентов очной формы обучения.
Тестовые задания по предмету
1. Культура речи — это __________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Назвать качество речи, обозначающее количество слов, используемых в речи говорящим.
А) Богатство, разнообразие речи
Б) Чистота речи
В) Выразительность речи
Г) Ясность и понятность речи
Д) Точность речи
Е) Правильность речи
Назвать качество речи, обозначающее умение четко и ясно мыслить, знание предмета речи и законов русского языка.
А) Богатство, разнообразие речи
Б) Чистота речи
В) Выразительность речи
Г) Ясность и понятность речи
Д) Точность речи
Е) Правильность речи
4. Назвать качество речи, обозначающее отсутствие в ней лишних слов, слов-сорняков, слов‑паразитов.
А) Богатство, разнообразие речи
Б) Чистота речи
В) Выразительность речи
Г) Ясность и понятность речи
Д) Точность речи
Е) Правильность речи
Назвать качество речи, обозначающее способность воздействовать не только на разум, но и на чувства, воображение слушателя.
А) Богатство, разнообразие речи
Б) Чистота речи
В) Выразительность речи
Г) Ясность и понятность речи
Д) Точность речи
Е) Правильность речи
Назвать качество речи, обозначающее правильное, адаптированное к слушателям использование терминов, иностранных слов, профессионализмов, жаргонизмов, историзмов и т.п.
А) Богатство, разнообразие речи
Б) Чистота речи
В) Выразительность речи
Г) Ясность и понятность речи
|
|
|
Д) Точность речи
Е) Правильность речи
Назвать качество речи, обозначающее соблюдение действующих норм русского литературного языка.
А) Богатство, разнообразие речи
Б) Чистота речи
В) Выразительность речи
Г) Ясность и понятность речи
Д) Точность речи
Е) Правильность речи
8. Назвать отличие разговора от беседы: _________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
9. Литературный язык – это __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
10. В зависимости от положения коммуникантов в пространстве и времени общение бывает:
А) Контактное и дистанционное
Б) Диалогическое и монологическое
В) Непосредственное и опосредованное
Г) Устное и письменное
Д) Межличностное и массовое
11. В зависимости от наличия или отсутствия какого-либо опосредующего аппарата общение бывает:
А) Контактное и дистанционное
Б) Диалогическое и монологическое
В) Непосредственное и опосредованное
Г) Устное и письменное
Д) Межличностное и массовое
12. С точки зрения формы существования языка общение бывает:
А) Контактное и дистанционное
Б) Диалогическое и монологическое
В) Непосредственное и опосредованное
Г) Устное и письменное
Д) Межличностное и массовое
13. В зависимости от переменной и постоянное позиции: я - говорящего, ты - слушающего, общение бывает:
А) Контактное и дистанционное
Б) Диалогическое и монологическое
В) Непосредственное и опосредованное
Г) Устное и письменное
Д) Межличностное и массовое
14. Сточки зрения количества участников общение бывает:
А) Контактное и дистанционное
Б) Диалогическое и монологическое
В) Непосредственное и опосредованное
Г) Устное и письменное
Д) Межличностное и массовое
Слышать - это
А) Физически воспринимать звук
Б) Сосредоточиться на воспринимаемом и понимать значение звуков
Слушать - это
А) Физически воспринимать звук
Б) Сосредоточиться на воспринимаемом и понимать значение звуков
17. Выстроить последовательность восприятия информации:
А) Слушание
Б) Понимание
В) Восприятие
|
|
|
Г) Осмысление
Умение внимательно молчать, не вмешиваясь в речь собеседника
А) Рефлексивное слушание
Б) Нерефлексивное слушание
19. Активное вмешательство в речь собеседника с целью оказать ему помощь в выражении мысли и чувств
А) Рефлексивное слушание
Б) Нерефлексивное слушание
Выстроить последовательность структуры деловой беседы
А) Начало (установление благоприятного контакта)
Б) Принятие решения
В) Изложение позиции и обоснование ее
Г) Совместный анализ проблемы, поиск вариантов решений
Д) Выяснение позиции собеседника
21. Традиционные переговоры с целью заключения соглашения между кем-либо по какому‑либо вопросу
А) Круглый стол
Б) Мозговой штурм
В) Командная деловая игра
Беспорядочное обсуждение, приоритет отдается не порядку организации, а сумасшедшим идеям
А) Круглый стол
Б) Мозговой штурм
В) Командная деловая игра
Всякие идеи обретают не только форму проекта, но и своих сторонников и противников
А) Круглый стол
Б) Мозговой штурм
В) Командная деловая игра
В обсуждении ключевой вопрос в виде повестки дня
А) Круглый стол
Б) Мозговой штурм
В) Командная деловая игра
В обсуждении ключевой вопрос в виде проблемной ситуации
А) Круглый стол
Б) Мозговой штурм
В) Командная деловая игра
В обсуждении ключевой вопрос в виде тезисов сторон
А) Круглый стол
Б) Мозговой штурм
В) Командная деловая игра
Характер обсуждения — выступление есть выражение собственного (или позиционного) мнения
А) Круглый стол
Б) Мозговой штурм
В) Командная деловая игра
Характер обсуждения — «нет идей — не выступай»
А) Круглый стол
Б) Мозговой штурм
В) Командная деловая игра
Характер обсуждения — «сказать «за» и «против» — мало, нужно еще обосновать и доказать»
А) Круглый стол
Б) Мозговой штурм
В) Командная деловая игра
|
|
|
