 |
С учетом всех формируемых общих компетенций на процедуре экзамена
|
|
|
|
Контрольно-измерительные материалы промежуточной аттестации
по МДК 02.05 «Теория и методика музыкального воспитания с практикумом»
Специальность 44.02.01 «Дошкольное образование»
(заочная форма обучения)
(4 курс)
(Экзамен)
(2016 - 2017 уч. год)
(1 лабораторно-экзаменационная сессия)
Разработчик – Подборнова Е.С.
Рассмотрено на заседании
кафедры музыкального образования
протокол № __ от «___» ________________2015 г.
Зав. кафедрой ____________/ Мячева В.И. /
Красноуфимск
2016 г.
Пояснительная записка
Для практики работы детского сада типичны варианты организации процесса музыкального развития ребенка только специальным педагогом-музыкантом с минимальным привлечением к этому процессу воспитателей. Тем не менее именно воспитатель проводит с ребенком большую часть дня, а следовательно, он может знакомить детей с таинственным и интересным миром музыки в любое время, отведенное на образовательную деятельность, включая режимные моменты. Поэтому эффективность деятельности воспитателя по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста во многом зависит от того, в какой мере он владеет теоретическими знаниями. Овладение студентом кафедры «Дошкольное образование» теорией и методикой музыкального воспитания детей дошкольного возраста способствует: формированию теоретического профессионального мышления; становлению профессиональной позиции по отношению к актуальным вопросам музыкального воспитания; развитию способности обогащения профессиональных знаний, умений и навыков, опыта творческой музыкально-театрализованной деятельности. Таким образом, студенту предоставляется возможность принятия педагогической позиции целесообразного, осознанного и методически грамотного использования произведений музыкального искусства, а так же театрализованных представлений при организации разных видов детской деятельности.
|
|
|
Цель экзамена: выявить уровень сформированности знаний, умений, компонентов ПК и ОК студентов специальности «Дошкольное образование» по МДК «Теория и методика музыкального воспитания с практикумом» в соответствии с требованиями ФГОС СПО.
уметь:
У 1 определять цели, задачи, содержание, методы и средства руководства музыкально-игровой деятельностью детей;
У 2 петь, играть на детских музыкальных инструментах, танцевать;
У 3 организовывать детский досуг;
У 4 осуществлять показ приемов работы с атрибутами разных видов театров;
У 5 анализировать проведение игры и проектировать ее изменения в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями детей группы;
У 6 анализировать подготовку и проведение праздников и развлечений;
знать:
З 1 теоретические основы и методику планирования музыкальной и театрализованной деятельности детей;
З 2 сущность и своеобразие музыкально-игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста;
З 3 содержание и способы организации и проведения музыкально-игровой деятельности дошкольников;
З 4 элементы музыкальной грамоты, музыкальный репертуар по программе дошкольного образования;
З 5 теоретические и методические основы организации и проведения праздников и развлечений для дошкольников;
З 6 виды театров, средства выразительности в театральной деятельности;
З 7 способы диагностики результатов музыкально-игровой деятельности детей.
Форма проведения экзамена: письменное тестирование, презентация и защита сборника методических материалов.
Формируемые общие и профессиональные компетенции.
В результате контроля и оценки по МДК осуществляется комплексная проверка формирования следующих профессиональных и общих компетенций:
|
|
|
| Код | Наименование результата обучения |
| ПК 2.2 | Организовывать различные игры с детьми раннего и дошкольного возраста. |
| ПК 2.6 | Организовывать и проводить праздники и развлечения для детей раннего и дошкольного возраста. |
| ПК 2.7 | Анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности и общения детей. |
| ПК 5.1 | Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников. |
| ПК 5.3 | Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов. |
| ПК 5.4 | Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений. |
| ОК 2. | Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
| ОК 4. | Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
| ОК 5. | Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. |
Критерии оценивания
с учетом всех формируемых общих компетенций на процедуре экзамена
| Результаты освоения | Критерии оценки | Формируемые компетенции |
| У 1, У 4, У 5. З 1, З 2, З 3, З 6, | Владеть основными теоретическими и методологическими положениями музыкального воспитания детей дошкольного возраста (в том числе театрализованной деятельности в ДОО). | ПК 2.2 ПК 2.6 ПК 2.7 ПК 5.1 ПК 5.3 ПК 5.4 ОК 2 ОК 4 ОК 5 |
| Отбирать содержание и организовывать музыкальную деятельность детей дошкольного возраста (в том числе театрализованную деятельность). | ||
| Планировать организацию музыкально-игровой деятельности детей дошкольного возраста в соответствии с целями и задачами, возрастными и индивидуальными особенностями воспитанников (в том числе средствами театрализации). | ||
| Оформлять педагогические разработки, методические материалы в соответствии с требованиями ФГОС ДО. |
|
|
|
