 |
Практические и семинарские занятия
|
|
|
|
Таблица 4.1
Практические и семинарские занятия для очной формы обучения
| № темы дисциплины. | Тематика практических и/или семинарских занятий | Технология проведения | Трудоемкость в часах |
| Семинар 1: Процедура примирительного посредничества (медиации) и ее основные стадии. Цели и задачи медиатора на каждом этапе процедуры | Ситуационно-ролевая игра | ||
| Семинар 2: Результаты процедуры примирительного посредничества (медиации) и порядок их оформления | Подготовка проектов мировых и медиативных соглашений | ||
| Итого: |
Таблица 4.2
Практические и семинарские занятия для заочной формы обучения
| № темы дисциплины. | Тематика практических и/или семинарских занятий | Технология проведения | Трудоемкость в часах |
| Семинар 1: Процедура примирительного посредничества (медиации) и ее основные стадии. Цели и задачи медиатора на каждом этапе процедуры | Ситуационно-ролевая игра | ||
| Семинар 2: Результаты процедуры примирительного посредничества (медиации) и порядок их оформления | Подготовка проектов мировых и медиативных соглашений | ||
| Итого: |
Самостоятельная работа
Самостоятельное изучение студентами
Очной и заочной форм обучения
Разделов дисциплины
Таблица 5
| № темы дисциплины | Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение | Кол-во часов |
| Тема 1 | Генезис внесудебного (альтернативного) урегулирования споров. Методы и формы внесудебного (альтернативного) урегулирования споров в США, западной и восточной Европе, России. Способы и форм улаживания имущественных и торговых споров в древнем русском праве. Судебное примирение в Российской Империи. Примирительные процедур в гражданском и арбитражном процессах Российской Федерации. | |
| Тема 2 | Понятие примирительного посредничества в российском частном праве. Правовые основы регламентация примирительного посредничества. Механизм примирительного урегулирования правового спора и его основные элементы. Посредничество и медиация общее и особенное. Особенности реализации основных принципов медиации. | |
| Тема 3 | Методология исследования медиации, как междисциплинарной области. Особенности правового регулирования медиативной деятельности в Российской Федерации. Основные этапы формирования и развития современного российского законодательства о примирительном урегулировании коммерческих споров. Федеральный закон «Об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации)» и особенности его реализации в современных условиях. Проблемы и перспективы формирования законодательства, предусматривающего судебное примирение. | |
| Тема 4 | Понятие и система принципов в медиации. Особенности реализации основных принципов в медиации. | |
| Тема 5 | Основные правила выбора медиатора. Определение медиабельности спора. Основные правила проведения процедуры примирительного посредничества (медиации). Особенности заключения соглашения о проведении процедуры примирительного посредничества (медиации). | |
| Тема 6 | Методология определения количества и значения стадий примирительного посредничества (медиации). Система стадий примирительного посредничества (медиации). Особенности формулирования условий медиативного соглашения. Основные способы предупреждения неисполнения договоренностей, отраженных в медиативном соглашении. Подписание медиативного соглашения. Реализация договоренностей, контроль за их исполнением. | |
| Тема 7 | Система критериев оценки результатов процедуры примирительного посредничества (медиации) и порядок их оформления. Медиативное соглашение и его соотношение с мировым соглашением. Особенности исполнения соглашения об урегулировании спора (медиативного соглашения). Порядок утверждения медиативного соглашения судом, третейским судом. | |
| Итого |
Формы самостоятельной работы студентов
|
|
|
|
|
|
Очной и заочной форм обучения
Таблица 6
| № темы дисциплины | Формы внеаудиторной самостоятельной работы | Трудоемкость в часах |
| Осмысление и уяснение материала лекции, работа с учебной и научной литературой. | ||
| 2,3,4,5 | Осмысление и уяснение материала лекции, работа с учебной и научной литературой, изучение нормативных правовых актов, работа со Справочно-правовыми системами («Консультант Плюс», «Гарант»), рекомендованными Интернет-ресурсами, анализ и обобщение судебной практики. | |
| 6,7 | Подготовка к семинарам 1,2 работа с учебной и научной литературой, изучение нормативных правовых актов, работа со Справочно-правовыми системами («Консультант Плюс», «Гарант»), рекомендованными Интернет-ресурсами, анализ и обобщение судебной практики. | |
| Итого: |
5.4.3. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов представлено в разделе 7.
5.4.4 Курсовая работа учебным планом не предусмотрена.
5.4.5.Методические указания для студентов по освоению дисциплины:
Изучение дисциплины осуществляется в форме учебных занятий под руководством профессорско-преподавательского состава кафедры и самостоятельной подготовки студентов.
Занятия со студентами проводятся в форме лекций, семинаров и практических занятий.
Лекции – это устное систематическое и последовательное изложение учебного материала по темам дисциплины с элементами групповой дискуссии. Они являются организующим и ориентирующим началом для изучения дисциплины. В ходе лекций раскрываются основные положения доктрины примирительного посредничества, обращается внимание студентов на сложные теоретические и правоприменительные вопросы, показывается их практическая значимость, проводится дискуссия по наиболее актуальным и спорным вопросам темы лекции.
|
|
|
Семинары проводятся с целью усвоения лекционного теоретического материала, углубления и расширения знаний студентов. На семинарах студенты учатся рассуждать, делать собственные выводы, анализировать нормативные правовые акты и судебную практику, аргументировано отстаивать свою точку зрения в ходе групповой дискуссии.
Практические занятия проводятся с целью углубления и расширения знаний студентов, а также овладения студентами навыками применения полученных теоретических знаний для решения задач, возникающих в правоприменительной деятельности. В ходе практических занятий студенты учатся рассуждать, делать собственные выводы, анализировать нормативные правовые акты и судебную практику, разрешать конкретные правовые ситуации с целью выработки навыков применения юридических знаний для решения практических задач.
От студентов требуется посещение лекций, семинарских и практических занятий. Особо ценится активная работа на семинарах и практических занятиях. Для успешной работы на семинаре и практическом занятии студент должен прочесть рекомендованную литературу и активно участвовать в дискуссии, уметь изложить основные идеи прочитанных источников и дать им аргументированную оценку, представить и аргументировать выводы, сделанные по итогам самостоятельного анализа нормативных правовых актов и судебной практики.
Самостоятельная работа должна быть нацелена на тщательную проработку и усвоение лекционного материала, материала учебных пособий, дополнительной литературы, законодательства, официальных актов высших судебных органов, судебной практики по конкретным делам.
|
|
|
Работа по изучению дисциплины должна носить системный характер. С этой целью изучение каждой темы целесообразно начинать с ознакомления с программой, далее студенту рекомендуется тщательно проработать материалы лекций, учебной и научной литературы, уделив особое внимание дискуссионным вопросам. Студент обязательно должен изучить все рекомендованные нормативные акты и акты высших судебных органов. Кроме того, в процессе подготовки к семинарам и практическим занятиям студентам рекомендуется сделать подборку примеров из судебной практики по конкретным темам. С этой целью могут быть использованы материалы опубликованной судебной практики в юридических журналах «Бюллетень Верховного Суда Российской Федерации», «Бюллетень Европейского Суда по правам человека» и др., справочные правовые системы - «Гарант», «Консультант Плюс», «Кодекс» и др., официальные сайты судов.
Контрольная работа нацелена на тщательную проработку и усвоение магистрантом актуальных вопросов примирительного посредничества.
Выполнение студентом контрольной работы и проверка их преподавателем преследует следующие цели:
1) осуществление контроля за самостоятельной работой студента;
2) научить студента: применять на практике нормы гражданского права и процесса; свободно оперировать юридическими понятиями и категориями; анализировать и решать юридические проблемы в сфере примирительного посредничества; применять полученные теоретические знания при разрешении конкретной правовой ситуации; делать подробный обоснованный вывод;
3) выработать у студента умение правильно, логично, последовательно, аргументировано и кратко излагать свои мысли в письменном виде;
4) результат проверки преподавателем контрольной работы позволяет студенту: определить степень усвоения им соответствующих разделов курса и выявить имеющиеся у него пробелы в полученных знаниях; закрепить, углубить и уточнить полученную из соответствующих источников правовую информацию; сформулировать вопросы, которые оказались непонятными или слабо усвоенными, и получить соответствующую помощь у преподавателя.
Контрольная работа должна содержать титульный лист с указанием варианта задания, текст заданий, иметь постраничную сквозную нумерацию. Студенту предлагается дать письменный ответ на одно задание. Ответ должен представлять собой концентрированный результат самостоятельного, творческого осмысления законодательства, литературы и позиций Верховного Суда России по предложенной правовой ситуации.
Для проверки контрольная работа представляется в электронном виде на сайте Университета в системе электронного обучения Femida. Результат проверки проставляется в электронной ведомости. Контрольная работа оценивается «зачтено» либо «незачтено». Успешное выполнение контрольной работы является условием допуска студента к сдаче дифференцированного зачёта по дисциплине.
|
|
|
|
|
|
