 |
Конечные результаты обучения
|
|
|
|
Южно-Казахстанская государственная фармацевтическая академия
Кафедра казахского, русского и латинского языков
Силлабус
Дисциплина: Профессиональный русский язык
Код дисциплины: R Ya 3213
Специальность: 5В110300 «Фармация»
Объем учебных часов/кредитов*: 90 ч. /2*
Курс: III
Cеместр: VI
Учебный год
Утверждено на заседании кафедры
Протокол № ___ от «___»__________2016г.
Завкафедрой, доц._________________Амандыкова С.Х.
1.7 Сведения о преподавателях:
| № | ФИО | Степень и должность | Приоритетные научные интересы | Достижения | Электрон-ный адрес препода-вателя |
| Амандыкова С.Х. | Кандидат филологи-ческих наук, доцент, завкафедрой русского языка | Новизна в интерференции по глаголам движения казахского и русского языков (билин-гвизм). | Автор 10 статей международного уровня, 10 статей республиканского уровня, соавтор 15 учебных пособий по русскому языку и литературе. | Saule_amandykova@ mail.ru | |
| Кыркинбаева М.Б. | Магистр пед.наук, завуч кафедры (академия) | Психологические особенности методических приемов обучения конфликтных ситуаций среди учащихся. | Автор 3 статей международного уровня, 5 республиканского уровня, соавтор 10 учебных пособий по русскому языку и литературе. | Mirakyrkinbаeva1@ mail.ru | |
| Адырбекова Н.А. | Магистр пед.наук, завуч кафедры | Воспитательные идеи красноречивых слов казахских биев-волостных. | Автор 5 статей международного уровня, 5 республиканского уровня, соавтор 15 учебных пособий по русскому языку и литературе. | Nazgul77708@mail.ru |
1.8 Контактная информация: г.Шымкент, пл. аль-Фараби 3, учебный корпус ЮКГФА, аудитория №3. Телефон: 40-82-22 (4018, 4021).
Электронный адрес: Nazgul77708@mail.ru.
|
|
|
1.9 Политика дисциплины:
1. На занятия студент должен являться без опоздания.
2. Студент должен творчески подходить к выполнению общих групповых и индивидуальных заданий, к решению поставленных преподавателем общетеоретических и практических проблем.
3. Строго соблюдать сроки выполнения заданий и вовремя сдавать их преподавателю.
4. Соблюдать этическую сторону общения (уважение к участникам общения, доброжелательность, тактичность и деликатность).
5. Студенты, пропустившие более трех занятий, на последующие занятия допускаются только по разрешению деканата.
6. При невыполнении разделов работы студент не допускается к итоговому контролю.
7. СРСП является внеаудиторным видом работы студента, которая выполняется им в контакте с преподавателем, по отдельному графику, который не входит в общее расписание учебных занятий.
8. Соблюдать требования техники безопасности.
9. После окончания занятия студент должен приводить в порядок рабочее место.
2. Программа:
Введение
Настоящий силлабус разработан в соответствии с типовой программой созданной на основе государственного общеобязательного стандарта образования специальности 051103 – «Фармация» с учетом таких направлений, как: фармацевт-менеджер, фармацевт-технолог, фармацевт-аналитик, фармацевт-фармакогност, фармацевт-токсиколог, разработанной и внесенной КазНМУ им.С.Д.Асфендиярова (Алматы, 2013) и предназначена для обучающихся высших медицинских и фармацевтических учебных заведений Республики Казахстан.
Назначение дисциплины «Профессиональный русский язык» в медицинских и фармацевтических вузах – формирование и развитие культуры профессиональной речи студентов казахских отделений в различных сферах фармацевтической деятельности.
Роль и значение профессионального русского языка в подготовке конкурентоспособных специалистов обусловлены тем, что профессия фармацевта предусматривает не только наличие специальных знаний, практических навыков, особого отношения к делу, но и умение общаться, грамотно выражать свои мысли, устанавливать контакты с людьми, так как в своей работе фармацевт соприкасается с людьми разного социального и культурного уровня. Деятельность в системе здравоохранения – это особая форма коммуникации, которая требует не только знания общекультурных ценностей, отдельных духовных компонентов, присущих данной профессии, но и в первую очередь овладения особенностями и нормами медицинского дискурса.
|
|
|
Изучение дисциплины «Профессиональный русский язык» является необходимой основой для формирования культуры профессиональной речи студентов, межличностного и профессионального общения, эффективной подготовки специалистов с медицинским образованием и расширения доступа к достижениям мировой науки.
Курс профессионального русского языка базируется на сформированных знаниях, речевых умениях и навыках в объеме программы общеобразовательной дисциплины «Русский язык», освоение которой предусмотрено на первом курсе.
В состав дисциплин, содержащих знания, умения, навыки, необходимые для освоения профессионального русского языка входят: «Казахский язык», «Латинский язык», «Иностранный язык», «Коммуникативные навыки», «История фармации», «Введение в специальность», «Основы фармацевтической деятельности».
2.2 Цель дисциплины:
Основная цель курса – формирование у студентов профильно- коммуникативной компетенции, способности решать средствами русского языка коммуникативные задачи в основных видах речевой деятельности учебно-профессиональной и научно-профессиональной сфер общения, использовать научную литературу по специальности для получения информации, способствующей становлению профессиональной компетентности. Максимально достижимым результатом обучающихся в рамках данного курса является уровень С1 – уровень профессионального владения.
2.3 Задачи обучения:
· максимальная ориентация учебного (языкового, речевого, текстового) материала на коммуникативно-деятельностные потребности фармацевта;
· формирование у студентов представлений об особенностях медицинского дискурса;
|
|
|
· развитие базисных компетенций – языковой, речевой, коммуникативной, предметной, дискурсивной, в совокупности обеспечивающих профессиональную коммуникацию;
· совершенствование межкультурной компетенции в контексте фармацевтической деятельности;
· усвоение норм речевого и делового этикета, необходимых для гармонизации общения в социальной системе языковой коммуникации.
Конечные результаты обучения
| Дублинские дескрипторы | Компетенции специальности, разработанные в ЮКГФА | Результаты обучения дисциплины | Результаты обучения по концепции (ГОСО) | |
| А | Демонстрировать знание и понимание в изучаемой области, включая элементы передовых знаний в этой области | Компетенция в области естественных и специальных наук | Демонстрирует профессиональную речь на тему «Социальная ответственность врача (медика) перед обществом» | Р 3 |
| Компетенция «Навыки научных исследований» | Знает правописание специальных терминов и наименований, характерных для научной фармации. | |||
| Компьютерная и информационная компетентность. | Демонстрирует знание об использовании Интернет-ресурсов (компьютерные технологии, поисково-проектные технологии, онлайн-переводчик). | |||
| Демонстрирует подбор материала на тему «Эффективное использование информационных и коммуникационных технологий в медицине», «Инновации в медицине». | ||||
| Компетенция предпринимательства | Демонстрирует знание закона о рекламе в РК. | |||
| Демонстрирует работу в малых группах на тему «Лидер ЮКГФА». | ||||
| Демонстрирует подбор материала, видеопрезентацию по теме «Развитие медицины сегодня, её роль в обществе», «Современное состояние медицины в РК». | ||||
| Компетенция «Адвокат здоровья» | Демонстрирует знания статей «О здоровье граждан в РК» из Конституции РК – основного закона государства. | |||
| Демонстрирует права и обязанности граждан РК в сфере охраны здоровья (из Конституции РК). | ||||
| Компетенция «Коммуникативные навыки» (культурная компетенция, критическое мышление, креативность, способность работать в команде, компетентность) | Демонстрирует умение читать, писать, говорить и вести беседу (по выбору) на профессиональном русском языке по своей специальности. | |||
| Демонстрирует коммуникативную культуру врача (медика) (точность высказывания, логичность изложения, чистота, выразительность, эстетичность и уместность речи) (устный доклад) | ||||
| В | Применять эти знания и понимания на профессио-нальном уровне | Компетенция в области естественных и специальных наук | Демонстрирует нормы речевого этикета в профессиональной сфере общения (устное сообщение). | |
| Умеет при аудировании производить параллельную письменную фиксацию аудиотекста (записывает на слух текст по специальности). | ||||
| Компетенция «Навыки научных исследований» | Демонстрирует применение в устной и письменной речи специальных терминов и наименований, характерных для научной медицины (устная презентация). | |||
| Компьютерная и информационная компетентность. | Целенаправленно и активно использует возможности информационных технологий как важнейшего средства формирования профессиональной компетенции в области делового общения современного специалиста (работа с поисковыми сайтами, страницами зарубежных вузов и профессиональных сообществ, электронными энциклопедиями и др.). | |||
| Собирает, обрабатывает и интерпретирует данные с использованием современных информационных технологий. | ||||
| Компетенция предпринимательства | Демонстрирует устный сравнительный анализ текстов по темам «Великие открытия прошлого», «Научное открытие: закономерное и случайное». | |||
| Демонстрирует на профессиональном русском языке основные понятия о стилистических средствах современной ораторской речи (устное сообщение). | ||||
| Компетенция «Адвокат здоровья» | Демонстрирует знание о профессиональных правах и обязанностях медицинских и фармацевтических работников. | |||
| Знает нормативно-правовые акты, регламентирующие органы здравоохранения РК. | ||||
| Компетенция «Коммуникативные навыки» (культурная компетенция, критическое мышление, креативность, способность работать в команде, компетентность) | Применяет специальные термины в профессиональной устной и письменной речевой деятельности (монолог, диалог, полилог). | |||
| Демонстрирует беседу по теме «Деятельность ВОЗ», «Новые медицинские технологии и исследования в области медицины». | ||||
| С | Формулировать аргументы и решать проблемы в изучаемой области | Компетенция в области естественных и специальных наук | Демонстрирует умения писать сообщения, статьи, тезисы, рефераты на профессиональные темы (по выбору). | |
| Компетенция «Навыки научных исследований» | Самостоятельно готовит и делает устные сообщения на профессиональные темы, в том числе с использованием мультимедийных технологий. | |||
| Демонстрирует подбор текстов по теме «Исследования в сфере медицинской науки». | ||||
| Компьютерная и информационная компетентность. | Формулирует аргументы с использованием Интернет-ресурсов (компьютерные технологии, поисково-проектные технологии, онлайн-переводчик). | |||
| Компетенция предпринимательства | Демонстрирует разновидности (виды) официального делового письма. | |||
| Демонстрирует составление и оформление протоколов, приказов и других официальных документов. | ||||
| Компетенция «Адвокат здоровья» | Демонстрирует общие и частные правила технического оформления различных документов. | |||
| Демонстрирует устную деловую речь (дискуссия на любую тему по специальности). | ||||
| Компетенция «Коммуникативные навыки» (культурная компетенция, критическое мышление, креативность, способность работать в команде, компетентность) | Демонстрирует доклад на тему «Достижения современной медицинской науки и здравоохранения» | |||
| Применяет специальные термины в профессиональной речевой деятельности по теме «Союз Красного креста и Красного полумесяца». | ||||
| Демонстрирует владением речевой и языковой компетенцией: диалоговая технология, публичная речь, выступление с научно-популярной лекцией, агитационные выступления. | ||||
| D | Осуществлять сбор и интерпретацию информации для формирования суждений с учетом социальных, этических и научных соображений | Компетенция в области естественных наук | Демонстрирует умения использовать словари, справочники по специальности. | |
| Компетенция «Навыки научных исследований» | Принимает участие в видеоконференциях, обменивается информацией с помощью электронной почты | |||
| Компьютерная и информационная компетентность. | Демонстрирует использование электронных текстов по теме «Здоровье как показатель эффективности медико-профилактической деятельности», «Питание как фактор здоровья», сетевых обучающих программ и словарей. | |||
| Компетенция предпринимательства | Демонстрирует стили речевого общения. | |||
| Демонстрирует деловую переписку и деловые письма, их разновидности. | ||||
| Демонстрирует профессиональную монологическую и диалогическую речь. | ||||
| Компетенция «Адвокат здоровья» | Демонстрирует свободную профессиональную речь. | |||
| Демонстрирует подбор материала на тему «Законодательные документы в области охраны окружающей среды» | ||||
| Компетенция «Коммуникативные навыки» (культурная компетенция, критическое мышление, креативность, способность работать в команде, компетентность) | Демонстрирует сравнительный анализ текста на тему «Исследования в сфере медицинской науки», «Международные приоритеты в медицинской науке». | |||
| Демонстрирует основные требования к речи фармацевтического работника с использованием специальных терминов на тему «Новые технологии и исследования в области медицины». | ||||
| E | Сообщать информацию, идею, проблему и решение как специалистам, так и не специалистам | Компетенция в области естественных наук | Демонстрирует овладение дополнительным средством общения: русским языком для специальных и академических целей (на примере тестовых заданий, сдачи ОСПЭ, рубежного контроля). | |
| Компетенция «Навыки научных исследований» | Демонстрирует межкультурно-коммуникативную компетенцию на уровне дальнейшего использования языка специальности в профессиональном общении (в форме диалога, монолога, полилога). | |||
| Компьютерная и информационная компетентность. | Демонстрирует видеопрезентации по специальности. | |||
| Демонстрирует диалоговую технологию, показ видеоматериалов по теме «Глобальные экологические проблемы современности и их влияние на здоровье человека». | ||||
| Компетенция предпринимательства | Свободно демонстрирует языковую корректность, коммуникативную культуру при изложении научного текста (в устной и письменной форме). | |||
| Компетенция «Адвокат здоровья» | Демонстрирует основные требования к речи фармацевтического работника с использованием специальных терминов на тему «Новые технологии и исследования в области фармации». | |||
| Компетенция «Коммуникативные навыки» (культурная компетенция, критическое мышление, креативность, способность работать в команде, компетентность) | Демонстрирует литературные нормы в устной и письменных формах общения, нормы речевого этикета в дискуссиях на профессиональные темы (по выбору). | |||
| Владеет профессиональным русским языком как средством коммуникации во всех сферах деятельности, лексическим и терминологическим минимумом по специальности. | ||||
| Способность продолжить дальнейшее самостоятельное обучение | Способен вести поисковую работу, самостоятельно изучать профессиональный русский язык. |
2.5 Пререквизиты: Русский язык. Основные уровни овладения языком – А1-А2; профессионально-ориентированные уровни – В1-В2.
|
|
|
|
|
|
2.6 Постреквизиты: владение навыками приобретения новых знаний, необходимых для повседневной профессиональной деятельности и продолжения образования в магистратуре; успешное усвоение профессионального русского языка будет способствовать повышению коммуникативной компетенции, более эффективному овладению избранной профессией и формированию конкурентоспособного специалиста-фармацевта. Дисциплины: «Общие методы исследования и анализ лекарственных средств», «Коммуникативные навыки с курсом истории фармации», «Фармакология», «Технология лекарств», «Основы фармакогнозии».
2.7 Тематический план: темы, форма проведения и продолжительность каждого занятия (лекций, практических, семинарских, лабораторных, самостоятельных под руководством преподавателя*, самостоятельной работы).
Практических занятий
Семестр
| № | Темы занятий | Форма проведения | Продолжи-тельность занятия (в часах) |
| История фармации. Язык специальности как средство формирования профессиональной культуры фармацевта. | Вступительное слово. Сбор материала, его анализ и обработка. Определение понятия речевой деятельности, ее психофизиологических механизмов. Виды речевой деятельности: говорение, аудирование (слушание), чтение, письмо. Различное взаимодействие видов речевой деятельности. Развитие видов РД. Устная и письменная речь. Речевая коммуникация. Закрепление. Творческая работа. Обобщение. | 2 ч. | |
| Развитие фармации в странах Древнего Востока. Современный русский литературный язык и языковая норма. Типы норм: лексические, орфоэпические, морфологические, синтаксические, орфографические. | Диалоговая технология. Анализ и выводы. Решение ситуационной задачи. Аукцион знаний. Устная речь подготовленная и неподготовленная. Свободная речь. Динамичность речи. Работа в малых группах. | 2 ч. | |
| Народная медицина. Лексические особенности медицинского дискурса (на базе текстов по специальности «Фармация»). | Работа в парах. Опора на пререквизиты. Беседа. Отношение к профессиональному общению официально-делового, публицистического, научного и разговорного стилей. | 2 ч. | |
| Лекарственные растения Республики Казахстан. Морфологические особенности медицинского дискурса (на базе текстов по специальности «Фармация»). | Сбор материала, его анализ и обработка. Стилистические средства деловой речи, ее особенности. Устранение влияния разговорного стиля в деловом общении. Роды и виды документов. Общие и частные правила технического оформления различных документов. Реквизиты. Дискуссия. Творческая работа. | 2 ч. | |
| Фитотерапия. Синтаксические особенности медицинского дискурса (на базе текстов по специальности «Фармация»). | Опрос. Сбор материала, его анализ и обработка. Анализ текста. Видеопрезентация. Общие правила деловой переписки и составления деловых писем. Разновидности (виды) официального делового письма. | 2 ч. | |
| Современные достижения медицины в фармакологии. Специфические жанры в системе профессиональной коммуникации (по специальности «Фармация»). | Вступительное слово преподавателя. Комплексный анализ текста. Перекрестное оценивание. Выводы. Составление и оформление протоколов. Составление приказов и др. | 2 ч. | |
| Организация лекарственного обеспечения на современном этапе развития здравоохранения РК. Лингвостилистические особенности текстов по специальности «Фармация». | Диалоговая технология. Игровые приемы. Собеседование-конференция. Опрос. Устная деловая речь. Речевые тактики в устном диалогическом общении формального и неформального делового общения. | 2 ч. | |
| Нормативные документы в организации фармацевтической деятельности. Культура общения. Виды общения. Невербальные и вербальные средства общения. | Сбор материала, его анализ и обработка. Поисковая работа. Культура публичного выступления. Понятие об ораторской (риторической) компетенции. Владение речевой и языковой компетенцией, предметом речи. | 2 ч. | |
| Современные маркетинговые и информационные системы в фармации. Культура речи и речевая норма. Качество профессиональной речи. | Диалоговая технология. Беседа. Опрос. Работа по карточкам. Расположение как система рекомендаций по построению публичной речи. Выводы. | 2 ч. | |
| Профессиональная культура фармацевта. Типы речевой культуры. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты культуры речи. | Сравнительный анализ. Перекрестное оценивание. Наиболее известные фигуры ораторской речи. Ораторская лексика и фразеология. Устранение риторических штампов. | 2 ч. | |
| Особенности общения фармацевта с потребителями аптечных услуг. Речевые стратегии медицинского дискурса фармацевта. | Работа в малых группах. Опрос. Беседа. Опора на пререквизиты. Работа с видеоматериалом. Выступления на совещании, на презентации. Произнесение речей эпидейктического характера и др. Предвыборные и другие агитационные выступления. Выступление с научно-популярной лекцией. | 2 ч. | |
| Личностные качества фармацевта. Диалогическая форма речевого общения фармацевта. | Постановка и решение проблемного вопроса. Перекрестное оценивание. | 2 ч. | |
| Правовая ответственность фармацевта. Классы речевых действий, характерные для диалогов на материале специальности (вопросительные, побудительные, сообщающие) «Фармация». | Сбор материала, его анализ и обработка.Объяснение. Беседа. Интерактивная экскурсия. Стили речевого общения. Нейтральный стиль. Речевая агрессия, недопустимость ее видов в профессиональном общении. Речевой этикет в различных сферах общения. Традиционные формулы речевого этикета. Тактичность в общении. Правила эристики. | 2 ч. | |
| Фармацевтический менеджмент. Письменная деловая речь. | Объяснение. Работа в малых группах. Интерактивная экскурсия. Видеопрезентация. Перекрестное оценивание. Обобщение. | 2 ч. | |
| Фармацевтическая этика. Деловая и медицинская документация. | Повторение. Обобщение. Сравнительный анализ. Работа в парах. Интерактивная экскурсия. Перекрестное оценивание. Выполнение контрольных заданий. | 2 ч. | |
| Итого: 30 часов |
|
|
|
