Психологічні основи уроків освітньої галузі «Людина і світ» у початковій школі.

Молодший шкільний вік розглядається учнями як унікальний, що містить у собі великі потенційні можливості для різнобічного розвитку особистості. В цей віковий період закладаються основи моральності, громадянськості, патріотизму, екологічної, естетичної вихованості. Крім того формується цілий комплекс індивідуальних особливостей, що в подальшому визначає можливість активності, ініціативності, відповідальності особистості.

Період молодшого шкільного віку вважається періодом народження соціального «Я».

У дитини формується внутрішня позиція, яка виступає важливим компонентом соціальних утворень зростаючої людини. Провідною діяльністю стає навчання, яке приходить на зміну грі. З приходом до школи у дитини з’являється нова соціальна роль, вона стає школярем.

Нова соціальна позиція включає дитину, яка раніше була захищена сімєю, в різнопланові, міжособистісні стосунки та спілкування.

Шкільний курс «ЯіУ» полегшує поступове входження молодшого школяра у складний світ соціальних стосунків, відбувається переоцінка цінностей.

У роботі з молодшими школярами учителеві слід звернути увагу на такі новоутворення:

· Довільність психологічних процесів(вміння дитини керуватися не тільки тими цілями, які ставить перед собою дорослий, а й самостійно ставити цілі своєї діяльності, домагатися їх досягнення і контролювати свою поведінку).

· Внутрішній план дій і рефлексію (узагальнення дитиною власних переживань).

· Інтелектуалізація життя дітей(можливість керуватися не тільки своїми почуттями, а й розумом під час оцінки життєвих ситуацій).

· Учитель залишається центральною фігурою у житті школяра.

Головним новоутворенням навчальної діяльності є формування теоретичного мислення дитини, це відкриває сприятливі можливості для формування першооснов багатьох моральних понять(гуманність, людяність,милосердя, чуйність). Розкриття цих понять і їх практичне формування передбачено курсом «ЯіУ».

Труднощі у практиці формування поведінкових умінь і навичок пов’язані із розбіжностями між правильними моральними знаннями і реальною поведінкою. На уроках діти шляхом участі у тренінгових вправах, етюдах, інсценізаціях, набувають достатнього практичного досвіду, втілюють теоретичні знання у власну поведінку, готують себе до зустрічі з реальною ситуацією. Завдання учителя полягає у тому, щоб показати школярам практичну значущість моральних знань у щоденному житті. Головне створювати на уроках «ЯІУ» ситуації в яких вони відчували б потребу в тих або інших знаннях.

У курсі «ЯіУ» особлива увага приділяється психологічним основам методики роботи з учнями, підґрунтям для цього слугує специфіка уроків:

· Особистісна спрямованість

· Побудова уроків відповідно до вікових особливостей дітей

· Діяльнісний підхід