 |
Раздел 1. Управленческие аспекты в управлении образовательными системами
|
|
|
|
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по образованию
____________В.Я. Шевченко
«___»______________2016 г.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
«ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ»
для студентов всех форм обучения
направления подготовки44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям)
Екатеринбург
РГППУ
Учебно-методический комплекс дисциплины «Педагогический менеджмент ». Екатеринбург, ФГАОУ ВО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2016.34с.
Настоящийучебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям).
| Автор (-ы): | канд. пед. наук, доцент ст. преподаватель | Е.Ю.Зимина Э.П. Байбатырова |
| Рецензенты: | канд. филос.наук, доцент каф. теории и практики управления УИ РАНХ и ГС | А.И. Рогулев |
| докт. пед. наук, профессор каф. педагогики и истории образования УрГПУ | Т.П. Днепрова |
Одобрен на заседании кафедры профессиональной педагогики.
Протокол от 18 января 2016 г.№ 5
| Заведующий кафедрой. профессиональной педагогики | С.А. Днепров |
Рекомендован к печати методической комиссией института психолого-педагогического образования РГППУ. Протокол от29 января 2016 г. № 5
| Председатель методической комиссии ППО | В.В. Пузырев | |
| Директор Института ППО | И.И. Хасанова | |
| Зам. Директора НБ | Е.Н. Билева |
© ФГАОУ ВО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2016
| ©Е.Ю. Зимина, Э.П. Байбатырова2016 |
1. ЦЕЛИ и задачи ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целями освоения дисциплины (модуля) «Педагогический менеджмент» являются:
|
|
|
· формирование целостного представления о теории управления, управлении персоналом и управлении проектами;
· оформление в и дения места управления в профессионально-педагогической деятельности и особенностей управленческой деятельности преподавателя СПО;
· формирование умений организовывать деятельность и группу,
· развитие лидерского потенциала обучающихся,
· овладение методами планирования, мотивации, организации и контроля, позволяющими решатьорганизационно-технологические задачи в сфере профессионального обучения.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ образовательной ПРОГРАММЫ
Дисциплина (модуль) «Педагогический менеджмент» входит в базовую часть учебного плана, в общепрофессиональный модуль; является базовой дисциплиной для учебной и производственной практик, а такжеитоговой государственной аттестации.
Требования «входного» контроля:
должны знать:
· историю и современные тенденции развития менеджмента;
· сущность процесса управления, его движущие силы, закономерности и источники развития;
· формы, средства и методы управленческой деятельности.
должны уметь:
· выбирать оптимальную модель профессионального поведения с учетом реальной ситуации.
должен владеть:
· технологией педагогического общения;
· умениями анализа, проектирования, реализации, оценивания и коррекции образовательного процесса в профессиональной среде.
3. результаты освОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими компетенциями:
• способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-6);
•способностью проектировать и осуществлять индивидуально-личностные концепции профессионально-педагогической деятельности (ОПК-1);
• способностью обосновать профессионально-педагогическиедействия (ОПК-7);
|
|
|
• готовностью анализировать информацию для решения проблем, возникающих в профессионально-педагогической деятельности (ОПК-9);
• способностью выполнять профессионально-педагогические функциидля обеспечения эффективной организации и управления педагогическимпроцессом подготовки рабочих служащих и специалистов среднего звена(ПК-1);
• готовностью к планированию мероприятий по социальнойпрофилактике обучаемых (ПК-7);
· способностью организовывать учебно-исследовательскую работу обучающихся (ПК-11);
· способностью прогнозировать результаты профессионально- педагогической деятельности (ПК-15);
• способностью проектировать пути и способы повышенияэффективности профессионально-педагогической деятельности (ПК-18)
· готовностью к организации образовательного процесса с применением интерактивных, эффективных технологий подготовки рабочих, служащих и специалистов среднего звена (ПК-27).
Знать:
• основные понятия педагогического менеджмента;
• структуру управленческой деятельности;
• особенности организационного моделирования в образовательной организации;
• содержание маркетинговой концепцииуправления;
• понятия «миссия», «видение», «цели», «корпоративная культура» организации»;
• структуру имиджа организации профессионального образования;
• основы персонального менеджмента.
Уметь:
• устанавливать партнерские отношения с субъектами образовательного процесса;
• участвовать в организации жизнедеятельности образовательной организации;
• принимать участие в формировании кадровой политики организации профессионального образования;
• организовывать рабочее место.
Владеть:
• технологией педагогического общения;
• методами PEST, SWOT-анализов для изучения среды организациипрофессионального образования;
• методом научной организации труда.
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
4.1Объем дисциплины и виды контактной и самостоятельной работы
Для профилей подготовкиакадемического и прикладного бакалавриата: «Экономика и управление», «Информатика и вычислительная техника», «Энергетика», «Сервис»,«Правоведение и правоохранительная деятельность» общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, всего 72 часа,их распределение по видам работ представлены в таблицах.
|
|
|
Таблица 1.1
для профиля «Экономика и управление» профилизации «Государственное и муниципальное управление», «Предпринимательская деятельность
(с углубленным изучением английского языка),
профиля «Сервис» профилизации «Туризм и гостиничный сервис»,
«Сервис в социально-бытовой сфере»,
профиля «Правоведение и правоохранительная деятельность»,
| форма обучения | |||
| очная | заочная | ||
| академический бакалавриат | прикладной бакалавриат | ||
| Вид работы | Семестр изучения | Семестр изучения 3/4 | |
| Номера семестров | Номера семестров | Номера семестров | |
| Кол-во часов | Кол-во часов | ||
| Общая трудоемкость дисциплины | 2(72) | 2(72) | |
| Контактная работа, в том числе: | |||
| лекции | – | ||
| практические занятия | – | ||
| лабораторные работы | – | – | – |
| консультации | - | – | – |
| другие виды контактной работы | – | – | – |
| Самостоятельная работа, в том числе | |||
| изучение теоретического курса | – | – | |
| самоподготовка к текущему контролю знаний | – | – | |
| подготовка и защита реферата | - | – | |
| подготовка к защите работ | – | – | |
| контрольная работа | |||
| др. виды | |||
| подготовка к зачету | Зачет 4 сем. | Зачет 4сем. |
для профиля подготовки «Энергетика» профилизации «Управление производством: электроснабжение, электромеханика и автоматика»
Таблица 1.2
| форма обучения | |||
| очная | заочная | ||
| прикладной | |||
| Вид работы | Семестр изучения | Семестр изучения 6/7 | |
| Номера семестров | Номера семестров | ||
| Кол-во часов | Кол-во часов | ||
| Общая трудоемкость дисциплины | 2(72) | 2(72) | |
| Контактная работа, в том числе: | |||
| лекции | – | ||
| практические занятия | – | ||
| лабораторные работы | – | – | – |
| консультации | - | – | – |
| другие виды контактной работы | – | – | – |
| Самостоятельная работа, в том числе | |||
| изучение теоретического курса | – | – | |
| самоподготовка к текущему контролю знаний | – | – | |
| подготовка и защита реферата | - | – | |
| подготовка к защите работ | – | – | |
| контрольная работа | |||
| др. виды | |||
| подготовка к зачету | Зачет 4 сем. | Зачет 7сем. |
Для профиля подготовки «Информатика и вычислительная техника» профилизации «Компьютерные технологии», «Информационная безопасность»
|
|
|
"Таблица 1.3
| форма обучения | ||||
| очная | заочная | |||
| академический бакалавриат | ||||
| Вид работы | Семестр изучения | Семестр изучения 4/5 | ||
| Номера семестров | Номера семестров | Номера семестров | ||
| Кол-во часов | Кол-во часов | |||
| Общая трудоемкость дисциплины | 2(72) | 2(72) | ||
| Контактная работа, в том числе: | ||||
| лекции | – | |||
| практические занятия | – | |||
| лабораторные работы | – | – | – | |
| консультации | - | – | – | |
| другие виды контактной работы | – | – | – | |
| Самостоятельная работа, в том числе | ||||
| изучение теоретического курса | – | – | ||
| самоподготовка к текущему контролю знаний | – | – | ||
| подготовка и защита реферата | - | – | ||
| подготовка к защите работ | – | – | ||
| контрольная работа | ||||
| др. виды | ||||
| подготовка к зачету | Зачет 4 сем. | Зачет 5 сем. | ||
4.2Содержание и тематическое планирование дисциплины
Тематический план дисциплины
Таблица 2
| № п/п | Разделы учебной дисциплины | Семестр | Неделя семестра | Виды учебной деятельности и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | |||
| Лекции | Практические занятия | СРС | Лабораторные работы | |||||
| 1. | Управленческие аспекты в управлении образовательными системами | 1-3 | – | Модель управленческой деятельности профессионального педагога | ||||
| 2. | Основы управления персоналом | 4-7- | – | Деловая игра | ||||
| 3. | Социально-педагогические функции управления образовательной организацией | 8-11 | – | Разработка технологии поддержки личностного роста педагога ПО. Итоговый проект. | ||||
| 4. | Основы персонального менеджмента | 12-13 | Дневник персонального менеджмента обучающегося | |||||
| 5. | Имидж образовательного учреждения | 14-15 | – | Проведение исследования имиджа образовательного учреждения | ||||
| Всего за курс | – | Зачет. | ||||||
4.3 Содержание разделов (тем) дисциплины
Раздел 1. Управленческие аспекты в управлении образовательными системами
|
|
|
