 |
Общекультурными компетенциями (ОК)
|
|
|
|
Автономная некоммерческая организация
Высшего профессионального образования
«КАЛИНИНГРАДСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ»
| УТВЕРЖДАЮ Зав.кафедрой менеджмента _________ П.А.Ковалев-Кривоносов «12» февраля 2015 г. |
Рабочая программа дисциплины
| Экономическая география России и зарубежных стран Вариативная часть, Дисциплины по выбору, Б1.В.ДВ.13 |
| Направление подготовки – 38.03.04 Государственное и муниципальное управление |
| Уровень бакалавриата |
Разработчик: кафедра менеджмента
Калининград
| Рабочая программа дисциплины «Экономическая география России и зарубежных стран» составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по направлению подготовки 38.03.04 Государственное и муниципальное управление (уровень бакалавриата), утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2014 г. N 1567 / Авт. – разработчик: Н.В.Черепко, кафедра менеджмента, г. Калининград: АНО ВПО «КИУ», 2015. - 23 с. | |
| Рабочая программа рассмотрена на заседании кафедры «12» февраля 2015 года протокол № 05/1 | |
| Рабочая программа одобрена учебно-методическим советом института от «19» февраля 2015 года протокол № 2 | |
| © Авт. – Н.В.Черепко, 2015 © Кафедра менеджмента, 2015 © АНО ВПО «КИУ», 2015 | |
| АНО ВПО «КИУ» г. Калининград, ул. Литовский вал, 38 |
Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Экономическая география России и зарубежных стран», является не только расширение кругозора управленца, но и возможность эффективного использования полученных знаний в процессе управленческой деятельности в современной России.
|
|
|
Главная цель дисциплины -Выработать у будущих бакалавров географическое (то есть пространственное, конкретное, комплексное и экологическое) мышление как необходимый элемент мышления экономического и снабдить их необходимыми для менеджера географическими знаниями.
Задачи дисциплины:
- ознакомить обучающихся с современным представлением о единстве географической среды и необходимости учёта экологических факторов при принятии управленческих решений;
- воспитать у обучающихся пространственное понимание экономики;
- выработать у обучающихся представление о законах и закономерностях взаимодействия производительных сил на определенной территории;
- научить обучающихся пользоваться методами экономико-географического анализа;
- снабдить обучающихся фактологическими и картографическими знаниями о мировой экономике, экономике своей страны и региона.
Место дисциплины в структуре программы бакалавриата
Дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла, является дисциплиной по выбору.
Курс «Экономическая география России и зарубежных стран» тесно связан с другими дисциплинами и является предшествующей для таких предметов, как «Экономическая теория», «Политология», «Социология», «Государственное регулирование экономики» «Территориальная организация населения», «Демография», «Региональная экономика и территориальное планирование», «Геополитика», ««Региональная экономика и управление» «Исследование социально - экономических и политических процессов», «Исследование систем управления», «Статистика».
Компетенции обучающегося, формируемые в
Результате освоения дисциплины
|
|
|
В результате освоения дисциплины «Экономическая география России и зарубежных стран» выпускник должен обладать общекультурными и профессиональными компетенциями:
Общекультурными компетенциями (ОК)
способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);
способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);
Общепрофессиональными компетенциями (ОПК):
способностью находить организационно-управленческие решения, оценивать результаты и последствия принятого управленческого решения и готовность нести за них ответственность с позиций социальной значимости принимаемых решений (ОПК-2);
владением навыками составления бюджетной и финансовой отчетности, распределения ресурсов с учетом последствий влияния различных методов и способов на результаты деятельности организации (ОПК-5);
способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-6).
Профессиональными компетенциями (ПК):
информационно-методическая деятельность:
умением разрабатывать методические и справочные материалы по вопросам деятельности лиц, на должностях государственной гражданской и муниципальной службы Российской Федерации, лиц замещающих государственные должности Российской Федерации, замещающих государственные должности субъектов Российской Федерации, должности муниципальной службы; административные должности в государственных и муниципальных предприятиях и учреждениях, в научно-исследовательских и образовательных организациях, в политических партиях, общественно-политических, коммерческих и некоммерческих организациях (ПК-5);
владением навыками количественного и качественного анализа при оценке состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации; органов местного самоуправления, государственных и муниципальных, предприятий и учреждений, политических партий, общественно-политических, коммерческих и некоммерческих организаций (ПК-6);
|
|
|
исполнительно-распорядительная деятельность:
владением технологиями, приемами, обеспечивающими оказание государственных и муниципальных услуг физическим и юридическим лицам (ПК-24);
В результате освоения дисциплины, обучающийся должен:
знать:
- основные географические термины и понятия, указанные в программе, показатели, характеризующие население и хозяйство России, отдельных стран и регионов мира, этапы формирования политической карты РФ и мира, темпы роста населения Земли, современную геодемографическую обстановку в РФ и за ее пределами, направления основных внешних миграций, структуру мирового хозяйства, специализацию РФ, отдельных стран и регионов мира в системе международного географического разделения труда, размещение отдельных отраслей промышленности, сельского хозяйства и транспорта, основные направления международных экономических связей, позитивные и качественные изменения окружающей среды в результате хозяйственной деятельности человека, глобальные проблемы человечества, Особенности экономической географии мирового хозяйства;
- место России в экономической географии мира;
- особенности территориальной организации населения и хозяйства регионов России;
- особенности изменений в территориальной организации российского общества в период развития рыночной экономики;
- место каждого региона в территориальном разделении труда;
- о механизме решения региональных проблем;
- о взаимоотношениях между центром и регионами по вопросам использования топливно-энергетических ресурсов;
- о формировании региональных рынков товаров, капиталов, рынка рабочей силы, миграционных процессах;
- особенности развития приграничных территорий, территорий Севера России;
уметь:
называть (показывать):
- государства на политической карте мира, основные виды природных ресурсов, районы их распространения и добычи, крупнейшие по площади страны и регионы Земли, источники и виды загрязнения окружающей среды, крупнейшие города и городские агломерации, ареалы размещения рас и крупнейших народов России и планеты в целом, страны - крупнейшие производители основных видов промышленной и сельхозпродукции. Важнейшие транспортные узлы и пути сообщения;
|
|
|
приводить примеры:
- развитых и развивающихся стран, стран с различным типом воспроизводства населения, стран, богатых и бедных минеральными ресурсами, объектов международного разделения труда (страны, регионы, районы), специализации, интеграции, монополизации хозяйства;
характеризовать (описывать):
- особенности урбанизации в России, ее регионах и разных странах мира, этапы формирования мирового хозяйства, отрасли мирового хозяйства. Экономический район, эк. зону, страну, регион, группу и группировку стран; сопоставлять экономическую эффективность вариантов размещения производства; анализировать территориальные сочетания населения, производства и природных ресурсов как уникальные комплексные объекты экономической и управленческой деятельности; оценивать экологические последствия экономических решений; читать и составлять экономико-географические карты;
прогнозировать:
- темпы роста населения Земли, демографическую ситуацию в России и странах ближнего зарубежья, возможные изменения в структуре мировогохозяйства, его географии, изменения в специализации отдельных стран и регионов планеты. А также:
· применять полученные знания в практической деятельности;
· анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты на макроуровне;
· выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения с учетом критериев социально-экономической эффективности, оценки рисков и возможных социально-экономических последствий;
· рассчитывать на основе методик и нормативно-правовой базы экономические и социально-экономические показатели;
· использовать источники экономической, социальной, управленческой информации; анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально - экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей;
· осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор, анализ данных, необходимых для решения поставленных экономических задач;
владеть:
- описательными, картографическими, статистическими и экономико-математическими методы пространственно-экономического анализа. А также:
|
|
|
· навыками системного подхода в решении региональных проблем;
· современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных данных;
· методами и приемами анализа экономических явлений и процессов с помощью теоретических и экономических моделей;
· современными методиками расчета и анализа социально-экономических показателей, характеризующих экономические процессы, явления на макроуровне;
2. Структура и содержание дисциплины
Структура дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы, 108 часов, аудиторные занятия 36 часов, самостоятельная работа 45 часов, контроль 27 часов
|
|
|
