 |
Введение. Приложения
|
|
|
|
Введение
Дошкольным учреждениям отведена основная роль в воспитании патриотизма, так как именно в детских садах происходит духовно -нравственное становление детей. Как же ввести дошкольников в мир русской культуры? Мы начинаем с того, что понятно любому малышу - с семьи. Ведь то, что происходит в семье сейчас, происходило всегда: так же готовили, убирали в избе, ухаживали за детьми и стариками. Изменились условия жизни, предметы быта, но сохранилась суть - мама готовит, стирает, ухаживает за всеми, а папа занимается ремонтом, строительством, т. е. занимается мужской работой. Самый близкий и понятный вид деятельности для ребенка - это игра. Создание интерьера «Русская изба» дает возможность ребенку поиграть «во взрослую жизнь» в исторической обстановке.
Проблема: В наши дни дети мало получают информации о русской культуре, быте. Поэтому мы серьезно задумались над проблемой приобщения детей к истокам русской народной культуры. Система работы в этом направлении требует организацию особых условий, создания обстановки, которая средствами яркой образности и наглядности обеспечивала бы детям особый комплекс ощущений и эмоциональных переживаний.
Цель проекта: Формировать представления о строении русской избы, о ее внутреннем и внешнем убранстве.
Задачи:
· Формировать представления об устройстве русской избы;
· Познакомить с многообразием предметов домашнего обихода, их названиями и назначением;
· Формировать умения собирать дополнительную информацию из различных информационных источников;
· Развивать творческие способности детей при рисовании узора на полосках бумаги, как элемента деревянной резьбы.
|
|
|
· Привлечь родителей в творческо - образовательный процесс.
Вид проекта: исследовательско - творческий, 1 месяц - краткосрочный.
Участники проекта: воспитанники старшей группы, воспитатели, узкие специалисты, родители.
Ожидаемые результаты проекта:
- дети получат обширные знания об истории крестьянского жилища - избы,
о ее устройстве;
- познакомятся со старинными предметами домашнего обихода;
- обогатится словарный запас названиями предметов русского быта;
- дошкольники приобщаются к истокам традиционной культуры, понимают и принимают народные игры, обычаи, традиции;
- изготовят макет русской избы;
- будет создан мини-музей «Русская изба».
- воспитание духовно - нравственной личности посредством приобщения к народным традициям.
Краткое содержание проекта:
1. Беседа «Что такое русская изба? »
2. Рассказ «Как строили дом на Руси»
3. Фотовыставка «Экскурсия в краеведческий музей».
4. ОД «Социально-коммуникативное развитие» «Деревянное зодчество»
5. ОД « Познавательное развитие» «Путешествие по русской избе»
6. Подбор наглядного материала.
7. Рассматривание старинных предметов домашнего быта.
8. Составление словаря, картотеки пословиц и поговорок
9. Чтение энциклопедий, подбор детской художественной литературы.
10. Рисование узора деревянной резьбы.
11. Д/и «Построй избу», «Помоги плотнику», «Укрась избушку узором», «Составь узор».
12. Русские народные подвижные игры: «Ворота», «Заплетись плетень»
13. Консультация с родителями: «Мини - музей в детском саду»
14. Изготовление макета «Русская изба» коллективная работа.
15. Презентация проекта.
Форма презентации: Художественно- творческая.
Этапы проекта:
| Этапы | Форма работы (с наименованием) | Задачи | Срок реализации | Время в режиме | Место проведения | ||||
|
1 этап | Составление конспекта. Подбор наглядного материала (иллюстрации, фотографии, зарисовки). | 1 неделя Первый день | Первая половина дня | Группа д/с. Воспитатель. | |||||
| Проведение консультации с родителями: «Мини- музей в детском саду» | Повышать компетентность родителей в области истории и культуры русского народа. | 1 неделя Первый день | Вторая половина дня | Группа д/с Воспитатель | |||||
| Рассматривание «Старинные предметы домашнего быта». Познакомить детей с предметами быта (стол, лавки, люлька, сундук и др. ) | Формировать представления о предметах домашнего обихода, их названиями и назначением. | 1 неделя Второй день | Первая половина дня | Группа д/с эстет кабинет. Эстет. | |||||
| Составление словаря, картотеки пословиц и поговорок. | Самостоятельное исследование и поиск информации совместно с родителями. | 1 неделя Третий день | Первая и вторая половина дня | Детский сад, группа. Воспитатель Дом Родители | |||||
| Чтение энциклопедий, подбор детской художественной литературы для чтения детям. | Формировать умения собирать дополнительную информацию из различных информационных источниках. | 1 неделя Четвёртый день. | Вторая половина дня | Детский сад, группа. Воспитатель Дом Родители | |||||
| Беседа на тему: «Что такое русская изба? » Познакомить детей с жилищем русского народа; | Расширять представления детей о русской избе как о жилой деревянной постройке. | 1 неделя Пятый день | Первая полвина дня | Группа д/с. Воспитатель. | |||||
|
2 этап
| Рассказ педагога «Как строили дом на Руси» Формировать представления о строении избы. | Рассказать о том, как строили на Руси (о частях русского дома, о процессе строительства). | 2 неделя Первый день | Первая половина дня | Группа д/с. Воспитатель. | ||||
| Изготовление макета «Русская изба» (стены-брёвна, крыша, окна) | Закреплять умение скручивать трубочки (стены – брёвна) | 2 неделя Первый день | Вторая половина дня | Группа д/с. Воспитатель. | |||||
| Посещение краеведческого музея и совместная с родителями подготовка фотовыставки «Экскурсия в краеведческий музей» | Формировать позитивный опыт взаимодействия ребёнка с окружающим миром, умений и навыков практической ориентированной деятельности. | 2 неделя Второй день | Первая и вторая половина дня | Краеведческий музей. Дом. Родители. Экскурсовод. | |||||
| НОД «Социализация» «Деревянное зодчество» | Воспитывать интерес к архитектурным особенностям деревянного зодчества на Руси. | 2 неделя Третий день. | Первая половина дня | Группа д/с. Воспитатель. | |||||
| Рассматривание образцов резных украшений для деревянных строений | Формировать умение рассматривать узоры деревянной резьбы. | 2 неделя Четвёртый день. | Первая половина дня | Группа д/с. Воспитатель. | |||||
| Рисование узора деревянной резьбы | Развивать творческие способности детей при рисовании узора на полосках бумаги, как элемента деревянной резьбы. | 2 неделя Четвёртый день. | Вторая половина дня | Группа д/с. Воспитатель. | |||||
| Д/и «Построй избу», «Помоги плотнику». Д/и «Укрась избушку узором», «Составь узор». | Развивать мелкую моторику рук. Закрепить умение составлять узор из мелких декоративных элементов. | 2 неделя Пятый день | Первая половина дня | Группа д/с. Воспитатель. | |||||
| НОД « Познание» «Путешествие по русской избе» Формировать представления о традициях русского народа | Познакомить детей с предметами обихода в избе, с убранством, рассказать о функциях главного в избе - печи. | 3 неделя Первый день. | Первая половина дня | Группа д/с. Воспитатель. | |||||
| Физкультминутка «Как в деревне у пруда стоит ладная изба». | Способствовать оздоровлению детей с помощью проведения физкультминуток | 3 неделя Первый день. | Первая половина дня | Группа д/с. Воспитатель | |||||
| Изготовление предметов обихода для макета избы (сундуки, столы, лавки, посуда и т. д. ) | Развивать творческие способности у детей. | 3 неделя Второй и третий день | Первая и вторая половина дня | Группа д/с. Дом. ВоспитательРодители. | |||||
| Русские народные п/игры: «Ворота», «Заплетись плетень» Познакомить детей с русскими народными играми. | Развивать внимание, ловкость, быстроту реакции | 3 неделя Четвёртый и пятый день | Первая и вторая половина дня | Детский сад Группа д/с Воспитатель | |||||
| Заучивание пословиц, поговорок | Продолжать знакомить с русским фольклором и воспитывать интерес к нему. | 4 неделя Первый день | Первая половина дня | Группа д/с Воспитатель | |||||
| Сюжетно-ролевая игра «Встречаем гостей», игры – драматизации: «Теремок», «Заюшкина избушка» | Обогащать игровой опыт детей | 4 неделя Второй и третий день | Первая и вторая половина дня | Группа д/с. Воспитатель | |||||
|
3 этап
| Выставка коллективной работы мини-музей «Русская изба» | 4 неделя Четвертый день | Первая половина дня | Группа д/с Воспитатель | |||||
| Презентация проекта детьми. Самооценка результатов реализации проекта. | Совместное обсуждение полученных результатов ребят. Положительная динамика взаимодействия с родителями. Положительные эмоции и взаимоотношения в группе. | 4 неделя Пятый день | Первая половина дня | Группа д/с Воспитатель |
Приложения
|
|
|
