| Вид
| Название
| Цель
| Содержание
| Оборудование
|
| Миниатюра (1)
| «Солнышко»
| Совершенствование двигательных навыков
| И.П.: дети стоят в шахматном порядке.
Солнышко,солнышко,
Частые полуприседания. Выгляни в окошко. «Пружинки» с хлопками.
Твои детки плачут,
По камушкам скачут. Легкие прыжки с хлопками.
|
_______
|
| Музыкально – подвижная игра (1)
| «Музыкальные
змейки»
| Развитие внимания, памяти, мышления, координации движения
| Дети делятся на три подгруппы, построенные в колонны в определенном месте зала. Каждая подгруппа выбирает себе определенную мелодию, ее можно использовать из мультфильмов или детских сказок. Как только зазвучит1-я мелодия, колонна, выбравшая ее, должна двигаться по залу в такт музыке за впереди стоящим. Но как только заиграет другая мелодия - правая колонна принимает упор присев, а другая движется и т.д. Если звучит музыка, невыбранная командами, - дети идут на свои места. Победит колонна, которая построится быстрее и раньше.
|
Аудиокассета
«Танцуй, малыш»
№ 1
|
|
Миниатюра
(2)
| «Осень»
| Совершенствование
двигательных навыков
| Меж еловых мягких лап
Поочередно опускать и поднимать руки перед собой.
Дождик тихо: «Кап-кaп-кап»,
Медленно присесть с опущенными руками.
Где сучок давно засох, Вырос серый мох-мох-мох!
Медленно подняться, держась за голову.
Где листок к листу прилип, Поочередно опускать и поднимать руки перед собой.
Появился гриб-гриб-гриб. Кто нашел его, друзья?
Стоять прямо, пожимая плечами.
Это я, это я, это я!
Прижать руки к груди
|
|
| Музыкально – подвижная игра (2)
| «Веселый гусь»
| Развитие внимания, быстроты
| Дети стоят в кругу. Руководитель ударяет в бубен и пускает его по кругу. Дети передают его со словами: Ты катись, веселый бубен,
Быстро-быстро по рукам, у кого веселый бубен –
Тот сейчас станцует нам!
У кого на последнем слове окажется бубен, тот выходит в центр и исполняет танец или несколько движений, остальные дети повторяют за ним.
| Бубен, любая музыка в стиле диско
|
|
Миниатюра
(3)
| «Жаворонок»
| Совершенствование
двигательных
навыков
| В небе жаворонок пел.
Маховые движения руками.
Колокольчиком звенел,
Вращения кистями над головой.
Порезвился в вышине,
Помахивать руками, опустить через стороны вниз.
Спрятал песенку в траве.
Присесть, обхватить колени.
Тот, кто песенку найдет,
Будет весел целый год.
Хлопки в ладоши
|
|
|
Музыкально – подвижная игра (3)
| «Капканы»
| Развитие ловкости, быстро-
ты, координации движений
| Выбираются два водящих. Они стоят лицом друг к другу, держась за руки, - это «капкан». Все играющие под музыку бегут по кругу, пробегая под «капканом». Как только музыка прекращается, «капкан» закрывается. Те, кто попал в него, присоединяются к водящим, образуя новый «капкан». Игра продолжается до тех пор, пока не останется 2-3 победителя - самые ловкие дети, им предоставляется найти «клад».
| Аудиокассета
«Коммуникативные танцы-игры» № 1
|
|
Миниатюра
(4)
|
«Любопытная Варвара»
| Совершенствование
двигательных навыков
| Любопытная Варвара
Качание головой.
Смотрит влево,
Поворот корпуса влево.
Смотрит вправо,
Поворот корпуса вправо.
Смотрит вверх,
Поднять голову вверх.
Смотрит вниз.
Опустить голову вниз.
Чуть присела на карниз.
Полуприседание.
А с него свалилась вниз!
Резкое приседание
|
|
|
Музыкально – подвижная игра. (4)
| «Дирижер и оркестр»
| Развитие внимания, чувства
ритма, координации движений.
| По кругу чертят кружочки-посты по числу играющих, без
одного. Все играющие - «солдатики» стоят на своем посту (в кружочках). Дирижер стоит в центре, в руках у него бубен (треугольник). Под музыку марша «солдатики» маршируют, идут в обход по кругу. Вдруг в «оркестр» вступает дирижер, он стучит в бубен. В такт музыке «солдатики», стараясь дойти
до своего кружка-поста, останавливаются и маршируют на месте. Дирижер тоже занимает любой кружок, а кто остался
вне кружка - становится дирижером.
| Аудиокассета
«Танцуй малыш» № 1, музыкальные инструменты
|
|
Миниатюра (5)
| «Смелый капитан»
| Совершенствование двигательных навыков,
Координации движений
| Я на мостике стою Ноги во 2-й позиции. Руки на поясе.
И бинокль в руках держу. Изобразить бинокль пальцами с наклоном вперед. Волны плещутся слегка,
Изобразить легкую волну. Качка тихая пока.
Покачивание влево-право. Волны сильными вдруг стали,
Изобразить волну. И от качки все упали!
Приседание. За канат держусь я крепко.
Изобразить перебирание каната. Вдруг сорвало ветром кепку,
Руки поднять к голове и в стороны. Я ловить рукою стал -
Поочередные махи руками. Чуть с мосточка не упал.
Балансировать руками
|
|
| Музыкально – подвижная игра (5)
| «Найди свое место»
| Развитие быстроты, ловкости, памяти
| Дети стоят в шеренге. Звучит веселая музыка, играющие разбегаются по площадке (бегают, прыгают, играют). Музыка
прекращается, дети ищут свое место в шеренге. Руководитель
отмечает тех, кто правильно занял свое место
| Любая музыка в
стиле диско
|
|
Миниатюра
(6)
| «Дождик»
| Совершенствование двигательных
навыков, координации
движений
| Скачет дождик длинноногий
Хлопки в ладоши.
По траве и по дороге,
Наклоны в стороны.
Льется он в пустые бочки,
Хлопки в ладоши.
И на лужах cтaвит точки,
Наклоны в стороны.
Барабанит громко в стекла-
Хлопки в ладоши.
Вся земля вокруг намокла.
Развести руки в стороны, сесть, обхватив колени
|
__________
|
|
Музыкально – подвижная игра (6)
| «Музыкальные
стулья»
| Развитие умения слышать начало и конец музыки, ее
быстроту
| Все дети сидят на стульях, спиной к центру. Водящий стоит
без стула. Дети поделены на 3 группы: l-я группа - полька,
2-я - вальс, 3-я - марш. Водящий идет по кругу. Если звучит
полька, то за водящим идет l-я группа. Музыка меняется, идут другие дети. Когда зазвучит детская песня, все встают со стульев и идут за водящим. Музыка останавливается – дети занимают места, оставшийся без места становится водящим.
| Аудиокассеты:
«Полька», «Вальсы мира», «Марш»
|
|
Миниатюра
(7)
| «Зайки»
| Совершенствование двигательных
навыков, координации
движений
| Зайки скачут по лужайке,
Прыжки на двух ногах.
Вдруг в лесу мелькнула тень,
Зайки спрятались за пень.
Присесть, опустить голову.
На носочки поднялись.
Встать на носки.
Ну-ка, Зайка, оглянись,
Повороты в стороны.
Не сидит ли за кустом
страшный волк с большим хвостом?
Поочередно опускать и поднимать руки перед собой.
Вдруг волчище выбегает,
Бег на месте.
Серых зайчиков хватает.
Присесть, голову спрятать
|
__________
|
|
Музыкально – подвижная игра (7)
| «Карлики
и великаны»
| Развитие умения различать
динамику звука, совершенствование
двигательных
навыков
| Дети стоят лицом по кругу, под музыку выполняют разные
танцевальные движения. В конце музыкального отрывка подается сигнал: аккорд в высоком или низком регистре. На аккорд в высоком регистре дети становятся «карликами» (упор присев), а на аккорд в низком регистре – «великанами» (поднять руки вверх и приподняться на носочки). Выигрывают те, кто ни разу не ошибся.
| Аудиокассета
«Слушаем музыку»
|
|
Миниатюра
(8)
| «Мишка»
| Совершенствование двигательных
навыков, координации
движений
| Мишка с куклой бойко топают, Бойко топают, посмотри,
Ходьба на месте, руки на поясе. И в ладоши звонко хлопают,
Звонко хлопают - раз, два, три. Хлопки в ладоши.
Мишке весело, мишке весело, Переступание с наклонами в стороны.
Вертит мишенька головой, Кукле весело, тоже весело.
Ходьба на месте. Ой, как весело. Ой, ой, ой!
Покачивание головой
|
|
|
Музыкально – подвижная игра. (8)
| «Затейники»
| Совершенствование двигательных
навыков, координации движений
| Ровным кругом, друг за другом
Мы идем за шагом шаг.
Стой на месте, дружно вместе.
Сделаем вот так.
Дети останавливаются, опускают руки. Водящий показывает
движение, все повторяют его (2-3.раза), выбирается новый водящий. Игра начинается под звуки марша, а показ движений - без музыки. Повторять движения под соответствующую музыку.
| Аудиокассета
«Марш», любая
музыка в стиле
диско
|
|
Миниатюра
(9)
|
«Козы»
| Совершенствование двигательных
навыков, координации движений
| Можно ли козам бодаться, Высокий шаг, показывают «рожки».
Если рожки есть? Ходьба по кругу.
В пляс девчонкам не пускаться, Подскок, руки на поясе.
Если ножки есть?
За рога возьмем козленка, «Пружинка».
Отведем на луг. Три высоких шага.
А девчонку за ручонку Мальчик подает руку девочке.
В наш веселый круг, Покачивание руками.
В наш веселый круг. Повороты в парах
|
|
|
Музыкально – подвижная игра. (9)
|
«Запрещенное движение»
|
Развитие внимания, координации движений
|
Дети стоят полукругом, в центре водящий. Он показывает
движения, из которых одно - запрещенное (например
«пружинка»). Все повторяют движения, кроме запрещенного. Кто ошибется, становится водящим.
|
|
|
Миниатюра
(10)
| «Мяч»
| Совершенствование двигательных
навыков, координации
движений
| Мой веселый, звонкий мяч.
«Пружинка».
Ты куда помчался вскачь?
Прыжки на месте.
Красный, желтый, голубой-
Высокий шаг.
Не угнаться за тобой.
Присесть, обхватить колени
|
___________
|
| Музыкально – подвижная игра. (10)
| «Канон»
| Развитие чувства ритма, такта, внимания
| Дети стоят по кругу лицом в центр. На 1 -й такт один ребенок поднимает, например, правую руку, на 2-й такт – следующий делает то же, что и первый, и так по кругу. Затем, когда все поднимут правую руку, игра начинается снова, но, к примеру, с другой руки, либо предлагается другое движение.
| Музыка Ф. Бургмюллера
«Кавалькада»
|
| Миниатюра
(11)
| «Мы ехали»
| Совершенствование двигательных навыков, координации движений.
| На лошадке ехали,
Высокий шаг.
До угла доехали.
Гоп - гоп-гоп,
Гоп - гоп-гоп!
Прямой галоп, в руках «вожжи».
На машине ехали,
Легкий бег, в руках «руль».
До реки доехали!
«Пружинка»
Би-би-би, би-би-би!
Пароходом ехали,
Ходьба в полуприседе.
До горы доехали.
У-у-у, у-у-у.
То подняться на носки, то опуститься в полуприседе, выполняя волнообразные движения руками
|
|
| Музыкально – подвижная игра. (ll)
| «Зеркала»
| Совершенствование двигательных навыков, координации движений,
внимания
| Дети свободно стоят по залу. Они – «зеркала». Один ребенок - водящий. Он пришел в магазин, где много «зеркал».
Отражение (копирование его движений) может быть во всех
«зеркалах» одновременно, либо показываться в одном-двух.
Невнимательное «зеркало» выбывает из игры.
| Любая музыка в
стиле диско
|
| Миниатюра
(12)
| «Лошадки»
| Совершенствование двигательных
навыков, координации
движений
| Эй, лошадки Высокий шаг.
Иго-го-го! Хлопки над головой.
Но, лошадки Прямой галоп.
Но, но, но. Хлопки перед грудью.
Скок, лошадки, Подскоки на месте.
Скок, скок. Хлопки внизу.
Побежали - Легкий бег.
Гоп-гоп-гоп! Хлопки перед грудью
|
|
| Музыкально – подвижная игра (12)
| «Не теряй пару»
| Развитие внимания, координации движений
| Дети идут парами по кругу, взявшись за руки. Звучит веселая музыка, дети отпускают пару и подскоками двигаются в свободном направлении. С окончанием музыки необходимо найти свою пару.
| Аудиокассета
«Слушаем музыку»
|
| | | | | | |
