 |
Цели и задачи практики ПП.03.01
|
|
|
|
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Пермский педагогический колледж №1»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ ПП.03.01
ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ МОДУЛЮ ПМ.03
программы подготовки специалистов среднего звена
специальности 44.02.01 Дошкольное образование
Углубленной подготовки
Пермь, 2018
Паспорт ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ ПП.03.01 ПМ 03
Область применения программы
Практика ПМ.03 Организация занятий образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам дошкольного образования является составной частью ППССЗ, обеспечивающей реализацию ФГОС 44.02.01 Дошкольное образование, углубленной подготовки.
Программа может быть использованав подготовке и переподготовке специалиста, и предназначена для студентов, обучающихся по очной и заочной формам, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий и по индивидуальному графику по специальности СПО 44.02.01 Дошкольное образование.
Цели и задачи практики ПП.03.01
Практика имеет целью освоение студентами профессиональной деятельности «Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования» по специальности 44.02.01 Дошкольное образование.
Практика по организации занятий образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам дошкольного образования направлена на углубление студентом первоначального профессиональных компетенций, проверку его готовности к выполнению организации занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования.
|
|
|
С целью овладения организации занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования и соответствующими профессиональными компетенциями обучающихся в ходе.
В процессе овладения вышеназванным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе практики организации занятий образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам дошкольного образования должен:
иметь практический опыт:
- определения целей и задач обучения, воспитания и развития личности дошкольника при составлении конспектов занятий, экскурсий, наблюдений;
- составления конспектов занятий с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников;
- организации и проведения групповых и индивидуальных занятий по различным разделам программы;
- организации и проведения наблюдений за явлениями живой и неживой природы, общественными явлениями, транспортом и т.п.;
- проведения диагностики и оценки результатов воспитания, обучения и развития дошкольников на занятиях с учетом возрастных и индивидуальных особенностей;
- наблюдения и анализа различных видов занятий в разных возрастных группах;
- обсуждения отдельных занятий, наблюдений в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, воспитателями, разработки предложений по их коррекции;
- осуществления самоанализа различных видов занятий;
- оформления документации.
уметь:
- определять цели обучения, воспитания и развития личности дошкольника в зависимости от формы организации обучения, вида занятия и с учетом особенностей возраста;
- формулировать задачи обучения, воспитания и развития личности дошкольника в соответствии с поставленными целями;
- оценивать задачи обучения, воспитания и развития на предмет их соответствия поставленной цели;
|
|
|
- использовать разнообразные методы, формы и средства организации деятельности детей на занятиях;
- использовать технические средства обучения (ТСО) в образовательном процессе;
- выразительно читать литературные тексты;
- петь, играть на детских музыкальных инструментах, танцевать;
- отбирать средства определения результатов обучения, интерпретировать результаты диагностики;
- анализировать занятия, наблюдения, экскурсии;
- осуществлять самоанализ, самоконтроль при проведении занятий, наблюдений и экскурсий.
Содержание практики ориентировано на освоение общих и профессиональных компетенций:
ОК 01 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 02 Организовывать собственную деятельность, определять способы, контролировать и оценивать решение профессиональных задач.
ОК 03 Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 04 Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 07 Ставить цели, мотивировать деятельность дошкольников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество воспитательно-образовательного процесса.
ОК 09 Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
ОК 10 Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей
ОК 11 Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.
ПК 3.1. Определять цели и задачи, планировать занятия с детьми дошкольного возраста.
ПК 3.2. Проводить занятия с детьми дошкольного возраста.
ПК 3.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения дошкольников.
ПК 3.4. Анализировать занятия.
ПК 3.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию занятий.
ПК 5.1. Разрабатывать методические материалы (конспекты совместной деятельности воспитателя с детьми) на основе примерных с учетом состояния здоровья, особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.
ПК 5.2. Создавать в группе предметно-развивающую среду.
|
|
|
ПК 5.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного и специального дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.
ПК 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
1.3. Количество часов на практику организации занятий образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам дошкольного образования:
всего – 72 часа, 2 недели.
|
|
|
