 |
Конспект открытого интегрированного музыкально-логопедического занятия «Цирковое представление»
|
|
|
|
Все места заняты.
В.: В цирке выступает много животных. А какие это животные,вы узнаете, собрав разрезную картинку.
-Обратите внимание, на каждой части есть цифра. Карточку нужно складывать слева направо, начиная с самой большой цифры.
-Что будешь складывать?
-С какой цифры будешь выкладывать?
-В каком направлении?
-Какое животное у тебя получилось?
-Какая у тебя самая большая цифра?
-Назови наименьшую цифру.
-В каком порядке выложил цифры? Назови.
-Какая цифра на последней карточке?
-С какой цифры начал?
-Какой цифрой закончил?
3. Представление началось.
Все артисты вышли на манеж: обезьяна, верблюд, крокодил, черепаха, тигр, зебра, лев, жираф, слон, бегемот.
-Сосчитайте животных по порядку.
-На котором по счёту месте находится верблюд?
-Кто стоит справа от слона?
-Кто стоит слева от тигра?
-Кто стоит между крокодилом и тигром?
-Кто находится на 4 месте, если считать слева направо?
-Кто находится на 4 месте,если считать справа налево?
-От чего зависит порядковый номер?
(порядковый номер зависит от направления счёта).
4. Первым номером выступают силачи.
Они будут поднимать гири(жираф, тигр, зебра).
-Как узнать,у кого самая тяжёлая гиря? (надо решить примеры).
-Решите примеры.
-У кого самая тяжелая гиря?(у тигра)
-У кого самая лёгкая, сколько она весит?
-А сколько весит гиря жирафа?
-Назовите самое сильное животное.
-Назовите самое слабое животное.
-Что мы можем сказать о жирафе? (Жираф слабее тигра, но сильнее зебры).
Антракт. Физкультминутка:
Мы весёлые мартышки,
Мы играем громко слишком,
Мы в ладоши хлопаем,
Мы ногами топаем,
Надуваем щёчки,
Скачем на носочках.
И друг другу даже языки покажем.
Дружно прыгнем к потолку,
|
|
|
Оттопырим ушки,
Шире рот откроем
Гримасы все состроим.
Как скажу я:” раз,два,три,”-
Все с гримасами замри!
Раз, два, три!
5. Представление продолжается.
На арену вышли акробаты. Они построили 4 пирамиды. Сосчитайте, сколько обезьян в 1 пирамиде.
-Положите слева от себя такую цифру, сколько обезьян в пирамиде.
-Сосчитайте, сколько животных в 4 пирамиде.
-Справа от себя положите цифру,сколько носорогов в пирамиде.
-Сравните цифры. Поставьте нужный знак.
-Сравнение 2 и3 пир.
6. А сейчас помогите дрессировщику рассадить 6 тигров на 2 тумбы. На 1 тумбу дрессировщик уже посадил тигров. Вы должны подумать и сказать сколько тигров нужно посадить на 2 тумбу. Не забывайте в каждом случае тигров должно быть 6.
7. Представление закончилось. Осталось рассадить зверей в клетки так, чтобы ни один ряд клеток не повторялся.
Подведение итогов деятельности. Рефлексия.
Желаем успехов!
Ход путешествия
Воспитатель. Сегодня я предлагаю вам совершить увлекательное путешествие. А куда, узнаете, посмотрев на эти картины на стене (висят картины с изображением клоуна, жонглера, животных, занятых в аттракционах на арене цирка). Как вы думаете, где мы находимся? (Ответы детей.)
- Да, ребята, мы с вами в цирке. И этот цирк необыкновенный: в нем выступают только звери, которых привезли из жарких стран.
Какие звери живут в жарких странах? А кто покажет на карте, где находятся эти жаркие страны?
- Предлагаю вам превратиться в цирковых артистов зверей.
«Раз, два - повернитесь и в животных превратитесь»
Возьмите шапочки и узнаете в кого вы превратились.
- В цирке работают люди, которые учат зверей выполнять разные трюки. Как их называют? (дрессировщики)
- Правильно. Значит, я становлюсь дрессировщиком.
Раз, два повернусь дрессировщиком становлюсь. (Надеваю шапочку.)
Звучит музыка, все дети идут по кругу. Потом садятся на места.
|
|
|
- Внимание! Внимание! Представление начинается. Сейчас звери – артисты будут показывать свои знания и умения.
На сцену приглашаются… Прочитайте кто?
Открывается табличка со словом «Бегемот». Дети читают. Выходит мальчик в шапочке бегемота.
Вот тебе задание на доске «Найди соседей»
- А вы все выполняете на карточках, которые у вас на столе. Задание в верхнем левом углу.
Посмотрите на доску, кто выполнил задание так же? А кто по другому? (Проверочная работа)
- Бегемота на арене сменяет… (Открывается табличка со словом «Обезьяны». Дети читают. Выходят трое детей в шапочках обезьян. Вывешивается плакат с изображением 10 обезьянок.)
Задание первой обезьяне: посчитайте, пожалуйста своих подруг обезьян:, одна обезьяна две и т.д.
- Сколько обезьян?
Задание второй обезьяне: - а ты, сосчитай по порядку. Первая, вторая и т.д.
Задание третей обезьяне: обратный счет.
- На арене цирка – зебра. (Выходит зебра.)
Зебра, тебе тоже задание на доске. Соедини числа с одинаковым количеством точек в квадрате и в круге. Все остальные работают с карточками самостоятельно. (Проверочная работа).
Слышите звон колокольчика.
- В нашем цирке антракт. Все звери отдыхают. Снимите шапочки.
(Появляется клоун)
Клоун: Здравствуете, ребята. Я клоун, пока звери отдыхают, давайте с вами поиграем. (Проводится разминка «Слушай, делай».Дети стоят в кругу и выполняют задания клоуна.)
А теперь, я приглашаю вас в мою мастерскую. Покажите, как вы можете быстро нарисовать самое высокое в мире животное – жираф, применяя свою ладошку. (Дети работают в мастерской.)
Звучит колокольчик.
Воспитатель: Антракт окончен. Все оденьте маски. Представление продолжается.
- На арену вызываются тяжеловесы СЛОНЫ. (Выходят два ребенка в шапочках слонов.)
Воспитатель: Слон – самое большое наземное животное. У него есть хобот.
Задание первому слону. Расскажи, зачем он нужен слону?
Задание второму слону. Придумай предложение со словом – «слоны».
Открывается табличка с предложением – «Слоны стоят».
Воспитатель: Прочитайте что здесь написано. Слон. Сообщение.
- Что вы прочитали? (Предложение.)
Сколько слов в этом предложении? Какое первое слово? Какое второе?
- Дети придумайте еще предложения про слонов?
|
|
|
Из далекой Африки к нам пожаловал Верблюд.
- Вот на доске задание для верблюда.
Сравни пары чисел и поставь знак >, < или =
Все Дети работают в карточках, найдите задание в левом нижнем углу. Поставьте знаки.
- На арене … Лев и тигры. (Выходят три ребенка в шапочках этих животных.)
Это очень красивые и сильные звери. Лев, тебя называют, царем зверей, ответь:
- Чья грива самая густая? (Львиная)
- Чей хвост с кисточкой на конце? (Львиный)
- Чьи лапы сильные? (Львиные)
- Чей раздается грозный рык? (Львиный)
- Тигр, а ты расскажи о своей семье.
- Моя семья состоит: тигрица, тигренок и я тигр.
Воспитатель: - А семья льва?
- Львица, львенок и лев.
Воспитатель: В местах, где вы обитаете, живут и другие звери. Расскажите, каких зверей там много. (Много слонов, жирафов и т.д.)
Ребята, в цирке тигров и львов держат в клетках. Почему? (хищники)
- А какие ещё бывают звери (травоядные), назовите их.
Звучит музыка. (Цирковой марш - Парад - Алле.)
Звери идут по кругу и змейкой, в заключении выстраиваются в одну шеренгу.
- Молодцы. Хорошие у нас артисты в цирке, умные. Прекрасно справились с заданиями и чудесно выступили на сцене.
- За это звери в цирке получают вкусные угощения. Вас тоже ждут сладкие призы.
- Представление в цирке закончилось. Спасибо артистам!
- Раз, два, повернись и в ребяток превратись.
Спасибо дети! До свидания!!!
Конспект открытого интегрированного музыкально-логопедического занятия «Цирковое представление»
|
|
|
