 |
Тема 2. Генезис политологического знания и основные этапы развития
|
|
|
|
политической мысли. (2 часа):
-политические знания как ценность цивилизации;
-политические воззрения мыслителей Древнего Востока и античной эпохи;
-средневековая политическая мысль: патристика;
-представители политических учений нового времени;
-российская политическая мысль и ее виднейшие представители.
Источники и литература: ОЛ-1,3,5,6; ДЛ-1,3,4; http://ido.edu.ru/ffec/polit; http://politics5.ru/polityt1.html;
Вопросы самоконтроля:
-какие объективные причины способствовали формированию политических знаний?
-почему политические знания считаются ценностью цивилизации?
-насколько актуальна политика в современной жизни российского общества?
-как, по вашему мнению, соотносились в Древнем Востоке политика и философия?
-почему в средневековый период главенствующее место в общественной мысли занимала патристика?
Модуль II (8 часов)
Тема 3. Политическая сфера общества – предмет политологии. (2 часа):
-политика как научная категория;
-современные парадигмы и модели политики;
-многообразие проявления политики;
-политика как сфера общественной жизни;
-политика как форма социальных отношений;
-политика как особый вид социальной активности;
-политика и право: общее и особенное;
-задачи политологии, ее взаимодействие с другими общественными науками;
Источники и литература: ОЛ-1,2,7; ДЛ-1,2,4; http://ido.edu.ru/ffec/polit;
http://politics5.ru/polityt1.html;
Вопросы самоконтроля:
-как бы вы охарактеризовали политическую сферу современной России?
-с помощью справочно-информационных ресурсов дайте толкование понятиям: категория, парадигма, модель, актор, общее и особенное в политике.
-подтвердите многообразие проявлений политики в жизни общества и государства.
-что, по вашему мнению, преобладает сегодня в общественной жизни – политика или экономика?
|
|
|
-почему считается, что политика является особым видом социальной активности?
-попытайтесь выделить общее и особенное в политике и праве.
Тема 4. Политические интересы и политическая власть. (2 часа):
-политический интерес как мотив к политическому действию;
-власть как высший интерес и политическая цель;
-основные понятия и содержание власти;
-политика и власть;
-источники политической власти, ее легитимность и авторитет;
-формы, ресурсы и категории власти;
-основные функции политической власти;
-современные концепции политической власти и тенденции ее развития.
Источники и литература: ОЛ-1,2,6; ДЛ-1,2,3; http://ido.edu.ru/ffec/polit; http://politics5.ru/polityt1.html; материалы Совета по содействию развитию институтов гражданского общества и правам человека. Доступ:
http://news.kremlin.ru/transcripts/6074; Давайте договоримся. Российская газета
Неделя. 2 декабря 2010 г.
Вопросы самоконтроля:
какой интерес, по вашему мнению, преобладает в современном обществе - политический, экономический, правовой или экологический? Аргументируйте.
-почему власть есть высшая цель акторов политики?
-чем власть отличается от господства, влияния, силы страха?
-прокомментируйте выражения "иметь власть", "приобрести власть", "утратить власть";
-что подразумевается под выражением "реализовать власть"?
-каков вклад М. Вебера в изучение категории "власть"?
-в чем содержание власти?
-как соотносятся политика и власть?
-когда власть признается легитимной?
-что в основе власти - принуждение или согласие?
Тема 5. Политическая система общества (ПСО). (2 часа):
-системный анализ в политологии: принципы, концептуальное содержание, методы и категории;
-социальные системы: понятие и виды;
-политическая система общества: структура и функции;
-генезис и трансформация политических систем;
|
|
|
-типология политических систем общества
Источники и литература: Источники и литература: ОЛ-2,3,4,5,6; ДЛ-1,2,4; http://ido.edu.ru/ffec/polit; http://politics5.ru/polityt1.html; Совет по содействию развитию институтов гражданского общества и правам человека. Доступ:
http://state.kremlin.ru/council/18/news; Давайте договоримся. Российская газета. Неделя. 2 декабря 2010 г.
Вопросы самоконтроля:
-каковы главные принципы системного анализа?
-какие основополагающие категории системного анализа вы знаете?
-почему системный анализ считается самым универсальным методом научного знания?
-каковы методологические различия системного анализа политики в работах Т. Парсонса, Д. Истона, Г. Алмонда и С. Вербы?
-какие социальные системы вы знаете?
-дайте свое определение политической системы общества;
-назовите главные элементы политической системы общества;
-каковы функции политической системы общества?
-что в основе типологии политических систем?
Тема 6. Политический режим как форма реализации власти (2 часа):
-понятие политического режима;
-типология политических режимов: демократический и антидемократический;
-классические и современные модели демократии;
-плюрализм в политике;
-тоталитаризм и формы его проявления;
-авторитарное правление и его разновидности;
Источники и литература: ОЛ-2,3,4,5,6; ДЛ-1,2,4,6;
http:// www.pravo-web.com/?p=122
Вопросы самоконтроля:
-прокомментируйте выражение: политический режим определяет социальный характер власти;
-что лежит в основе типологии политических режимов?
-как зависит уровень политической активности граждан от типа политического режима?
-как, по-вашему, возможна ли в современной России классическая демократия?
-"создайте" свою, виртуальную модель демократии;
-каковы формы проявления тоталитаризма?
-как вы понимаете политическую свободу? Оппозицию?
-как вы считаете, возможен ли в России возврат к тоталитаризму?
Модуль III. 3 часа
Тема 7. Политические институты общества (2 часа):
-политический институт как научная категория;
-государство – центральный институт ПСО;
-тип государственного устройства и основные формы правления;
-функции государства;
Источники и литература: Источники и литература: ОЛ-2,3,4,5,6; ДЛ-1,2,4,6;
http:// www.pravo-web.com/?p=122;
|
|
|
Вопросы самоконтроля:
-почему понятие "политический институт" считается одним из ключевых в политологии?
-в чем смысл нормативно-юридического подхода к определению политического института у Т. Гоббса, социологического у Э. Дюркгейма и М. Вебера?
-дайте определение государству. Каковы признаки государства?
-перечислите основные функции государства;
-какие формы государственного устройства вы знаете?
-почему Россия является федерацией?
Тема 8. Негосударственные институты политической системы общества (1 час):
характер негосударственных институтов;
-гражданское общество России: проблемы становления;
-политические партии и общественные движения России;
-молодежь в политике. Неформальные молодежные движения.
Источники и литература: ОЛ: 1,2,4,6; ДЛ: 1,2,4,6; http:// www.pravo-web.com/?p=122;
Вопросы самоконтроля:
-какими вы видите статус и роль негосударственных политических институтов в России?
-как российское право определяет место и роль политических партий?
-какой партии вы симпатизируете и почему?
-каким вы видите гражданское общество России?
-какое место занимает в гражданском обществе молодежь России – центральное или периферийное? Тяготеет ли к политической оппозиции?
Модуль IV. 2 часа.
Тема 9. Политический процесс и политическая модернизация (2 часа):
-общие характеристики политического процесса;
-типология, компоненты и акторы политического процесса;
-политическая культура общества;
-политическая модернизация и ее уровни.
Источники и литература: ОЛ: 1-6; ДЛ: 1-7;
http://distance.ru/4stud/umk/polit/polit21.html
Вопросы самоконтроля:
-что такое политический процесс, каковы его основные типы?
-какова структура политического процесса?
-в чем сущность государственного управления?
-каков механизм принятия и осуществления государственного политического решения?
-принимает ли, по-вашему мнению, российская молодежь активное участие в политической модернизации общества?
-что такое плебисцит? Референдум?
-как вы понимаете расстановку и соотношение социально-политических сил в России?
|
|
|
-какова роль политической элиты в России?
-какие задачи поставлены Президентом России по модернизации политической системы России на перспективу до 2020 года?
Содержание семинарских занятий, их ресурсное обеспечение (17 часов)
В начале каждого занятия 2 студента выступают с кратким 5-ти минутным обзором значимых политических событий за прошедшую неделю. Первый информирует о событиях за пределами России, второй внутри страны, включая СибФО и Алтайский край. Главный принцип – комментировать события, имеющие политическое содержание, связанные с реализацией политических интересов общества и государства. Учебно-педагогическая цель – сформировать у студентов компетенцию самостоятельно отбирать нужную информацию, критически оценивать ее содержание, выявлять политически значимые события и процессы, понимать их содержательную сущность, выявлять логическую связь задачами модернизации политической системы общества и государства, уметь озвучить ее публично. Кроме этого важно привить будущим специалистам навыки самостоятельной работы с информационными ресурсами Интернета, с печатными и телевизионными СМИ, а также снять синдром неуверенности, стеснительности выступления перед аудиторией, заменив его умением уверенно держаться перед коллективом, по существу и содержательно излагать свои мысли, давать исчерпывающие ответы на вопросы.
Тематика и содержание семинаров. Время занятий.
|
|
|
