 |
Проблема надёжности документов
|
|
|
|
Вопрос №63. Методы анализа документов в социологическом исследовании: классификация, познавательные возможности и направления использования
Документ как источник получения знаний в социологических исследованиях
В повседневной жизни понятие «документ» фигурирует в узком значении – как официальная бумага. Такой документ может обладать видимыми признаками официального статуса: печатями, штампами и т.д. (паспорт, историю болезни, приказ и др.)
В социологии термин «документ» используется в предельно широком значении – как любой носитель информации о социальных явлениях и процессах. Кроме того, любой документ – всегда презентация самого автора (авторов), выраженная в содержании документа, его стиле и средствах выражения. Отсюда и определённая вторичность этого метода: исследователь не имеет прямого контакта с реальностью, которую изучает, как это имеет место в опросе или наблюдении.
Термин «документ» определяется как средство закрепления различным способом на специальном материале информации о фактах, событиях, явлениях объективной действительности и мыслительной деятельности человекаЦенность документов и необходимость их использования имеют объективные предпосылки:Потоки документальной информации пронизывают все сферы жизнедеятельности современного общества.Социальная информация, содержащаяся в документах, иногда дублирует данные, получаемые другими методами, и тогда она служит средством взаимопроверки и контроля их надёжности.
Функции документа:
1. Коммуникативная – способность документа опосредовать передачу информации между социальными субъектами. 2. Смыслообразующая (смыслотворчество) – субъект сам «творит документ». Очень велико субъективное влияние на прочтение текста. Отношение к документу содержит 3 условных смысловых плана: 1)запротоколированные сведения 2)авторские смысловые интерпретации, 3)смысловые интерпретации (открытка с Новым Годом). 3. Сохранение сведений о социальной реальности. 4. Социальная регуляция. влияние на массовое сознание, определяет повседневные социальные практики, н апример, правила дорожного движения, запрет курить в туалете в университете.
|
|
|
Виды документальных источников
| Виды | Особенности в качестве объекта исследования |
| 1) Официальные документы – создаются юридическими и должностными лицами легитимным статусом, претендуют на истинность. | информацию о доминирующих официально признаваемых ценностях, правилах, принятых в обществе. Отражают позиции властных структур всех уровней. |
| 2) Неофициальные документы – документы, которые создаются частными лицами (личные письма, мемуары, дневники;). Создаются человеком по собственному желанию. | Отражают состояние массового сознания той социальной общности, с которой идентифицирует себя автор документа. |
| 1) Спровоцированные документы создаются специально для реализации исследовательских задач (рецензии, отзывы, сочинения на заданную тему; эссе студента). | 1)содержание изначально ориентировано на исследовательские задачи; 2)имеют пониженную степень достоверности. Творчество спровоцировано исследовательскими задачами. |
| 2) Неспровоцированные документы – источники, функционирующие безотносительно проводимых исследований. Но представляют интерес, поскольку содержат информацию об изучаемых объектах. Не зависят от воли исследователя (дневники, личная переписка). | 1)высокая степень надёжности; 2)содержание ориентировано на адресата; 3)отражают состояние массового сознания. |
| 1) Письменные документы – рукописные и машинописные тексты; результат речетворческого процесса. Адресованы к рациональной сфере. | Семантическая (смыслы) и лингвистическая структуры (техника построения текста, особенности стиля) |
| 2) Иконографические документы – все документы, содержащие видеоряд (кино, фото, рисунки, гравюры, картины) | Эмоциональная сфера реципиента; ярче передаётся настроение. |
| 3) Фонетические документы – все документы, которые содержат аудиоряд (радио- и магнитофонные записи, грампластинки). | 1)аппелируют к рациональной и эмоциональной сфере человека; 2)обладают семантической и лингвистической структурой. |
| 1) Личные документы – авторские документы (очерк в газете, автобиография, письма), а также документы, относящиеся к конкретному человеку (деловая характеристика, читательский формуляр, история болезни). | 1)известность источника повышает степень его надёжности; 2)знание автора позволяет учесть эффект влияния его личности на данные (эффект субъективизма при анализе данных). |
| 2) Безличные документы – не имеют конкретных авторов и не относятся к тому или иному человеку (статистические материалы, протоколы собраний, законы, финансовая отчётность). | 1)отсутствие автора снижает степень надёжности источника; 2)универсальность, обобщённость данных позволяет типизировать данные. |
Проблема надёжности документов
|
|
|
1. важно знать цель их написания, чтобы представить степень их надёжности. Так, отчёт о деятельности организации, представленный в вышестоящие органы, как правило, не очень надёжный документ, т.к. реализует установки администрации «выглядеть лучше», «не выносить сор из избы». В то же время отчёт о деятельности подразделений, подготовленный «для внутреннего пользования», для реального анализа ситуации, заведомо более надёжен. 2. Исследователю, использующему вторичные документы, необходимо представлять себе и ситуацию подготовки документа, чтобы определить меру его надёжности: кто готовил документы, из каких источников брались первичные данные, каким методом осуществлялся их сбор т.д. Наиболее достоверны документы, подготовленные независимыми экспертами (социологами, аналитиками и т.д.).3. Документы более надёжны, если есть возможность процедурного контроля. 4. Статус документа также влияет на степень его надёжности. Документы, официально признанные несколькими социальными общностями, более надёжны, нежели документы, созданные и используемые отдельными индивидами.
|
|
|
