 |
Теоретические основы преобразования теплоты в
|
|
|
|
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное автономное
Образовательное учреждение высшего образования
«Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого»
Университетский политехнический колледж
«Радиополитехникум»
ОБЩАЯ ЭНЕРГЕТИКА
Методические указания и контрольные задания
Для студентов заочной формы обучения
По специальности
13.02.03 «Электрические станции, сети и системы»
Санкт-Петербург
2015
ОГЛАВЛЕНИЕ
| Введение | |
| Методические указания по изучению дисциплины | |
| Содержание дисциплины | |
| Энергетические ресурсы | |
| Теоретические основы преобразования теплоты в энергетических установках | |
| Тепловые электрические станции | |
| Атомные электрические станции | |
| Энергетические установки гидроэлектростанций | |
| Охрана окружающей среды и альтернативные источники получения электрической энергии | |
| Методические указания для выполнения контрольной работы | |
| Задания на контрольную работу | |
| Литература для изучения дисциплины и выполнения контрольной работы | |
| Приложение 1 |
ВВЕДЕНИЕ
В результате освоения дисциплины «Общая энергетика» у обучающегося формируются общие и профессиональные компетенции:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
|
|
|
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ПК 1.1. Проводить техническое обслуживание электрооборудования.
ПК 1.2. Проводить профилактические осмотры электрооборудования.
ПК 2.1. Контролировать работу основного и вспомогательного оборудования.
ПК 2.2. Выполнять режимные переключения в энергоустановках.
ПК 3.1. Контролировать и регулировать параметры производства электроэнергии.
ПК 3.2. Контролировать и регулировать параметры передачи электроэнергии.
ПК 3.3. Контролировать распределение электроэнергии и управлять им.
ПК 3.4. Оптимизировать технологические процессы в соответствии с нагрузкой на оборудование.
ПК 4.3. Проводить и контролировать ремонтные работы.
Общие и профессиональные компетенции формируются в ходе изучения теоретического материала, выполнения самостоятельных работ. Учебным планом предусмотрена одна контрольная работа.
Контрольная работа состоит из трех заданий. Первое задание по теме «Электропроводность. Проводниковые, полупроводящие и изоляционные материалы», второе – «Диэлектрическая проницаемость. Диэлектрики» и третье – «Магнитные свойства материалов. Магнитные материалы».
|
|
|
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель изучения курса: освоение теоретических основ преобразования тепловой энергии в теплоэнергетических установках электрических станций различного типа.
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Тепловые и атомные электростанции; типы тепловых и атомных электростанций, теоретические основы преобразования энергии в тепловых двигателях, паровые котлы и их схемы; ядерные энергетические установки, типы ядерных реакторов; паровые турбины; энергетический баланс ТЭС и АЭС; тепловые схемы ТЭС и АЭС; гидроэнергетические установки; гидроэнергоресурсы, схемы использования гидравлической энергии, процесс преобразования гидроэнергии в электрическую на различных типах гидроэнергоустановок; современные проблемы комплексного использования гидроресурсов; регулирование речного стока; традиционная и малая гидроэнергетика; нетрадиционные возобновляемые источники энергии; солнечные, ветровые, геотермальные, волновые, приливные энергоустановки; малые ГЭС, вторичные ресурсы; источники энергопотенциала, типы энергоустановок, социально-экологические аспекты, кономика; накопители энергии; ресурсосберегающие технологии.
ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ
Энергоресурсы мира и России. Топливоэнергетический комплекс (ТЭК); энергетическая политика России в новых экономических условиях.
Основные направления рационального энерго- и теплоиспользования.
Вопросы для самопроверки
1. Роль топливо-энергетического комплекса (ТЭК) в развитии экономики России.
2. Классификация энергетических ресурсов.
3. Назовите основные направления рационального энергоиспользования (энергосбережения).
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ТЕПЛОТЫ В
ЭНЕРГЕТИЧЕСКИХ УСТАНОВКАХ
Техническая термодинамика: основные понятия термодинамики; первый закон термодинамики; второй закон термодинамики; термодинамические свойства и процессы реальных газов и паров; циклы энергетических установок.
Теплообмен: теплопроводность; конвективный теплообмен; теплообмен излучением; теплопередача; сложный теплообмен; основы расчетов теплообменных аппаратов.
Вопросы для самопроверки
|
|
|
1. Что такое термодинамическая система? Рабочее тело?
2. Перечислите основные параметры рабочего тела.
3. Назовите основные термодинамические процессы и изобразите их в термодинамических диаграммах.
4. Назовите циклы, которые осуществляются в поршневых двигателях внутреннего сгорания (ДВС) и газотурбинных установках (ГТУ).
5. Поясните, как теплота сгорания натурального топлива в теплотехнических установках переходит в механическую работу.
6. Что такое термический КПД цикла теплотехнической установки? От чего зависит термический КПД теплового двигателя?
7. Изобразите цикл Ренкина паротурбинной установки в Тs-диаграмме, покажите пути повышения его термического КПД.
|
|
|
