 |
Презентация «Загадки озера Чад»
|
|
|
|
Учитель:
Мировое сообщество озабочено проблемами высыхающих и умирающих внутренних водоёмов – морей и озёр. Существует проект ЮНЕСКО, посвящённый спасению трёх наиболее крупных исчезающих морей – озёр: Аральского, Мёртвого и Чад. Высыхание этих водоёмов отнесено ООН к разряду экологических катастроф глобального масштаба. Тема нашего урока «Озеро, играющее в прятки»
Актуализация знаний:
Задание: заполните таблицу по теме «Какие экологические проблемы существуют в мире?» Стратегия «Что я знаю – Что я хочу узнать – Что я узнал». (заполняют 2 колонки)
| Что я знаю | Что я хочу узнать | Что я узнал |
Основная часть. Информационно-операционный этап.
Для решения проблемы урока мы выберем стратегию «Карусель»
Раздается инструкция 1 – работа с текстом «Озеро Чад»
Задание – проанализировать текст PISA-2009, ответить на вопросы к тексту.
Указания по выполнению задания
Индивидуальная работа
1.Внимательно и осмысленно прочитайте текст (3 минуты)
2.Извлеки всю возможную информацию из текста
3.Обсудите в группе.
Стратегия «Карусель»
Суть стратегии:
1 этап. Каждой группе раздаются маркеры определённого цвета таким образом, чтобы у каждой группы был свой определённый цвет, и листы формата А1. Каждая группа отвечает на вопросы по теме обсуждения в течение 5 минут.
(Учитель формулирует проблему, вопрос.)
- Ответьте на вопросы к тексту и запишите ответы на листочек. (5 минут)
2 этап. На следующем этапе учащиеся обмениваются оформленными на бумаге ответами, оставив себе код (по часовой или против часовой стрелки). Группа, получившая ответ другой группы, отмечает напротив каждого пункта + (согласны с данным рассуждением), - (не согласны с данным рассуждением),? (данное суждение требует уточнения авторов). Также группе необходимо дополнить ответы других групп.
|
|
|
Примечание. Таким образом, лист с ответами группы проходит через все группы в классе, и каждая оставляет на листе свои комментарии. Каждой группе отводится по 2 минуты для работы с листом других групп.
3 этап. После совершения полного круга, лист возвращается к команде. Команде предлагается ознакомиться с предложениями и дополнениями других групп (3 минуты). Затем проходит презентация своей позиции участниками карусели. На выступления и ответы на вопросы каждой команды отводится по 5 минут.
Озеро чад
На рисунке 1 показано изменение уровня глубины озера Чад в североафриканской части пустыни Сахара. Озеро Чад полностью исчезло примерно 20 000 лет назад до нашей эры в течение последнего Ледникового периода. Примерно 11 000 лет назад до нашей эры оно появилось вновь. Сегодня уровень его глубины примерно такой же, каким он был в 1000 году нашей эры.
На диаграмме, представленной на Рисунке 2, показаны наскальное искусство в Сахаре (древние рисунки или живопись, найденные на стенах пещер) и изменения в животном мире.
Вопрос 1: ОЗЕРО ЧАД
Какова глубина озера Чад на сегодняшний день?
AОколо двух метров.
BОколо пятнадцати метров.
CОколо пятидесяти метров.
DОно полностью исчезло.
EИнформация об этом отсутствует.
Код 1: Ответ А – «Около двух метров»
Вопрос 2: ОЗЕРО ЧАД
Определите, какой период времени (какой примерно год) соответствует начальной точке графика на рисунке 1?
Код 1: 11.000 лет до нашей эры (приближенное значение между 10.500 и 12.000; или любое другое свидетельство того, что ученик получил свой ответ, используя масштаб на оси "годы").
Вопрос 3: ОЗЕРО ЧАД
Почему автор выбрал именно этот год в качестве начальной точки на графике?
Код 1: Говорится о том, что озеро снова появилось. Замечание: ответ на этот вопрос может быть принят полностью и в том случае, когда на предыдущий вопрос был дан неверный ответ.
|
|
|
Вопрос 4: ОЗЕРО ЧАД
Рисунок 2 основан на предположении о том, что:
Aживотные, изображенные на наскальных рисунках, обитали в районе озера Чад в то время, когда их рисовали.
Bхудожники, рисовавшие животных, имели высокую технику рисунка.
Cхудожники, рисовавшие животных, имели возможность путешествовать на дальние расстояния.
Dне было попытки приручить животных, изображенных на наскальных рисунках.
Код 1: Ответ А – «животные, изображенные на наскальных рисунках, обитали в районе озера Чад в то время, когда их рисовали»
Вопрос 5: ОЗЕРО ЧАД
Для ответа на этот вопрос вам нужно объединить информацию, представленную на рисунках 1 и 2.
Исчезновение носорога, гиппопотама и зубра с наскальных рисунков пустыни Сахара произошло:
Aв начале самого последнего Ледникового периода.
Bв середине периода, когда глубина озера Чад достигала наивысшего уровня.
Cпосле того, как уровень озера Чад снижался в течение более тысячи лет.
Dв начале непрерывного сухого периода.
Код 1: Ответ С – «после того, как уровень озера Чад снижался в течение более тысячи лет» 
Вопрос 6: ОЗЕРО ЧАД
Для ответа на этот вопрос вам нужно объединить полученную дополнительную информацию и рисунок 1.
Как вы думаете, с чем могут быть связаны изменения уровня воды в озере Чад?
Код 1. С человеческой деятельностью, изменением климата, с движением коры земной поверхности.
Вопрос 7: ОЗЕРО ЧАД
Для ответа на этот вопрос вам нужно объединить информацию, представленную на рисунках 1 и 2.
С чем связано появление и исчезновение на наскальных рисунках сначала коровы и собаки, а потом лошади и верблюда?
Код 1. Животные, изображенные на наскальных рисунках, обитали в районе озера Чад в период оптимального уровня воды, когда существовали благоприятные условия для хозяйственной деятельности человека.
Учитель:
Если у Африки есть сердце, то оно голубое. Небесно-голубое в кайме сочной зелени. Это озеро Чад. Оно не на севере, не на западе и не в центре Чёрного континента, а — в самый раз. Там, где и положено быть сердцу. Если сердце человека остановится, то он умрет. А если исчезнет озеро Чад?..
|
|
|
Дом задание написать статью по теме «Чем я могу помочь природе?»
|
|
|
12 |
