 |
Перечень отчетных документов
|
|
|
|
· Отчет о прохождении студентом производственной практики. Приложение 1.
· Характеристика психологической деятельности студента-практиканта руководителем практики (психологом) от учреждения. Приложения 2.
· Индивидуальный план прохождения производственной практики. Приложение 3.
· Модули самостоятельной индивидуальной и групповой работы. Приложение 4.
· Анализ компонентов деятельности психолога: мотивы, цели, задачи, условия, средства, результаты, документация. Приложение 5.
· Дневник наблюдения. Приложение 6.
РАЗДЕЛ 4. ОРГАНИЗАЦИЯ И РУКОВОДСТВО ПРАКТИКОЙ
Организация производственной практики определяется Положением о практике СПбАА и направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения студентами профессиональной деятельности психолога.
Производственная практика осуществляется на основе договора с учреждениями, в соответствии с которым учреждения создают условия для прохождения практики студентами академии.
Для руководства практикой назначается:
1. Руководитель от академии (администраторы и преподаватели ведущих кафедр);
2. Групповой руководитель (преподаватели ведущих кафедр);
3. Руководитель от учреждения (один из ведущих специалистов организации).
Сроки проведения производственной практики устанавливаются в соответствии с учебным планом. При определении сроков учитываются теоретическая подготовленность студентов и возможности учреждений, являющихся базами практики.
Зачет по практике приравнивается к зачету по теоретическому и обучению и учитывается при подведении итогов общей успеваемости студентов.
Студенты, не выполнившие программу практики по уважительной причине, направляются на практику вторично.
|
|
|
Студенты, не выполнившие программу практики без уважительной причины или получившие отрицательную оценку, могут быть отчислены из учебного заведения как имеющие академическую задолженность.
Руководители практики от академии:
· устанавливают связь с руководителями практики от учреждения и совместно с ними составляют рабочую программу проведения практики;
· конкретизируют тематику заданий;
· принимают участие в распределении студентов по учреждениям;
· осуществляют контроль соблюдения сроков практики и ее содержания;
· оказывают помощь студентам при выполнении ими заданий практики;
· оценивают результаты выполнения практикантами программы практики;
· представляют письменный отчет на заседании ведущей кафедры об итогах прохождения учебно-ознакомительной практики студентами академии.
Руководитель практики от организации:
· несет ответственность за выполнение договора с академией;
· обеспечивает информирование студентов о психологической деятельности учреждения;
· помогает студенту в составлении индивидуального плана прохождения производственной практики;
· оказывает организационную и консультационную поддержку практиканту;
· составляет характеристику профессионально важных качеств личности и аспектов деятельности практиканта.
РАЗДЕЛ 5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
До производственной практики студенты должны изучить основные теоретические и практические курсы, в особенности – по специализации «психология личности»:
· Современные проблемы психологии личности
· Дифференциальная психология
· Основы психодиагностики
· Психологическое консультирование
· Психокоррекция психических состояний и свойств личности (с практикумом)
· Этнопсихология
· Психодиагностика в консультировании
|
|
|
· Психология общения
· Психология семьи и семейное консультирование
· Методика ведения тренингов
По специализации «психология менеджмента» -
· Современные проблемы психологии менеджмента
· Психодиагностика в менеджменте
· Деловая коммуникация в деятельности менеджмента
· Психология менеджера
· Прикладная психология менеджера
· Психология управления персоналом
· Психология конфликта (теория и практика)
· Теоретические основы психологии менеджмента
· Организационное консультирование
· Методика ведения тренингов
Рекомендуемая литература
Основная:
1. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: Учебник. – М., 2002.
2. Глэдинг С. Психологическое консультирование. / Пер. с англ. – 4-е изд. - СПб., 2002.
3. Дмитриев А.В. Конфликтология: Учебное пособие. – М., 2002.
4. Елизаров А.Н. Телефон доверия: Работа психолога консультанта с родителями в ситуации родительско-юношеских конфликтов // Вопр. психологии. – 1995. - №3. – С.38-45.
5. Емельянов Ю. Н.: Активное социально-психологическое обучение – Л.: ЛГУ, 1985.
6. Капустин С.А. Границы возможностей психологического консультирования // Вопр. психологии. – 1993. - №5. – с. 50 – 56.
7. Козырев Г.И. Введение в конфликтологию: Учебное пособие. – М.: Владос, 2002.
8. Моховиков А.Н. Телефонное консультирование. – Киев: Академпресс. 1994.- 192 с.
9. Осухова Н.Г. Психологическая помощь в трудных и экстремальных ситуациях: Учебное пособие для студентов вузов / Н.Г. Осухова. – М.: Изд. центр «Академия», 2005. – 288 с.
10. Рабочая книга практического психолога: Технология эффективной профессиональной деятельности (пособие для специалистов, работающих с персоналом). – М., 1996.
11. Семья в психологической консультации: Опыт и проблемы психологического консультирования/ Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. – М.: Педагогика, 1989. – 208 с.
12. Управление персоналом в фирме: Учебник для вузов / Под. ред. Т.Ю. Базарова, Б.Л. Еремина. – М., 2002.
13. Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М. Словарь–справочник по психологической диагностике. — СПб., 1998.
14. Психодиагностика (психодиагностический инструментарий и его применение в условиях социальных служб). / Под ред. Л. Ф. Бурлачука. - Киев, 1995.
26. Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции: Учебное пособие. – М., 2002.
|
|
|
Дополнительная:
1. Александрова Ю.В. Методики диагностики отношений взрослого человека: роли, позиции, нравственная сущность: Методическое пособие. – М.: МПСИ, 2002. – 96с.
2. Алешина Ю.С. Семейное и индивидуальное психологическое консультирование. – М.: РИЦК "Социальное здоровье России", 1993. – 172 с.
3. Анастази А. Психологическое тестирование / Пер. с англ. В 2 кн. / Под ред. К. М. Гуревича, В. М. Лубовского. — М., 1982.
4. Блейхер В. М., Бурлачук Л. Ф. Психологическая диагностика интеллекта и личности. — Киев, 1978.
5. Большаков В. Ю.: Психотренинг: социодинамика, игры, упражнения – 1994.
6. Гайда В. К., Захаров В. П. Психологическое тестирование. — Л., 1982.
7. Гильяшева И. Н. Вопросники как метод исследования личности // Методы психологической диагностики и коррекции в клинике. — Л., 1983.
8. Забродин Ю. М., Похилько В. И., Шмелев А. Г. Статистические и семантические проблемы конструирования и адаптации многофакторных личностных тест–опросников // Психол. журнал — 1978, т. 8.
9. Зеер Э.Ф., Сыманюк Э.Э. Психология профессиональных деструкций: Учебное пособие для вузов. – М.: Академ. Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2005. – 240 с.
10. Истратова О.Н. Справочник по групповой психокоррекции. / О.Н. Истратова, Т.В. Экзакусто. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 443 с. – (Справочник).
11. Кабанов М. М., Личко А. Е., Смирнов В. М. Методы психологической диагностики и коррекции в клинике. — Л., 1983.
12. Копьев А.Ф. Диалогический подход в консультировании и вопросы психологической клиники // Моск. психотерапевт. журн. – 1992. – №1. – с.33-48.
13. Лаак Ян Тер. Психодиагностика: проблемы содержания и методов. — Москва–Воронеж, 1996.
14. Линчевский Э.Э. Мастерство управленческого общения: руководитель в повседневных контактах и конфликтах. - СПб.: Речь, 2002. – 292с.
15. Мэй Р. Искусство психологического консультирования: Пер. с англ. – М.: "Класс", 2005. – 144 с.
16. Обозов Н.Н. Психологическое консультирование: Метод. Пособие.- СПб., 1993.
17. Огнев А.С. Организационное консультирование в стиле коучинг. – СПб.: Речь, 2002. – 192с.
|
|
|
18. Общая психодиагностика./ Под ред. А.А.Бодалева, В. В.Столина.- М.,2002.
19. Петровская Л. А.: Теоретические и методологические проблемы СПТ – М.: МГУ, 1982.
20. Психологическая помощь и консультирование / Под ред. М.К. Тутушкиной. – СПб.: "Дидактика плюс", 1999. – 352 с.
21. Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И.В. Дубровиной. – М.: Просвещение, 1991. – 303 с.
22. Рудестам Кьелл: Групповая психотерапия – М., 1993.
23. Сидоренко Е. В.: Психодраматический и нидерективный подходы в групповой работе с людьми – СПб., 1992.
24. Санни Стаут Управленческий тренинг. – СПб., 2003.
25. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В.В. Психология и психотерапия семьи. – СПб.: Питер, 1999.
|
|
|
