 |
Темы курсовых работ по ММППИ (психологии)
|
|
|
|
1. Особенности применения метода анализа "продуктов деятельности" в педагогической психологии.
2. Основные возрастные особенности формирования учебной деятельности.
3. Ведущий характер учебной деятельности в младшем школьном возрасте.
4. Профессионально обусловленные свойства личности учителя.
5. Психологическая сущность и структура педагогической деятельности.
6. Основные противоречия педагогической деятельности.
7. Психологические барьеры в деятельности учителя.
8. Формирование профессионального самосознания учителя в педагогической деятельности.
9. Формирование профессиональной Я-концепции учителя.
10. Формирование педагогической направленности личности учителя
11. Особенности мотивов педагогической деятельности в инновационной деятельности.
12. Развитие профессионально важных качеств учителя (можно с указанием профиля).
13. Психологические особенности педагогического взаимодействия и общения.
14. Влияние профессионально значимых качеств учителя на стиль педагогической деятельности.
15. Проблема эмоциональной устойчивости в профессиональной педагогической деятельности.
16. Эмпатия как профессионально важное качество личности учителя.
17. Проблема профессиональной этики в педагогической деятельности.
18. Проблема формирования и развития профессионально обусловленных деформаций личности учителя.
19. Проблема профессионального самосохранения учителя.
20. Сущность и значение рефлексии в педагогической деятельности.
21. Причины школьной дезадаптации.
22. Психологические особенности мотивов учебной деятельности (в разных возрастных периодах: младшем школьном, подростковом, старшем школьном возрасте). МОЖНО ПИСАТЬ ОБ ОДНОМ ВОЗРАСТЕ или О НЕСКОЛЬКИХ (сравнительный анализ)
|
|
|
23. Мотивы педагогической деятельности на разных этапах профессиональной подготовки учителя.
24. Психологические стереотипы восприятия личности учащегося в педагогической деятельности.
25. Образ учителя в сознании школьника.
31.Формирование мотивации учебной деятельности в младшем школьном (подростковом, юношеском) возрасте (нужно писать об одном возрасте)
32. Развитие мотивов учебной деятельности школьников в процессе обучения …(химии, математике, литературе, русскому или английскому языку и др. предметам) (выбрать один предмет)
33. Психологическая готовность к школьному обучению
34. Психологические проблемы адаптации учащихся первого класса к обучению в школе (или пятого класса в среднем звене школы)
35. Развития памяти (внимания, мышления, воображения) в школьном возрасте (выбрать один психический познавательный процесс)
36. Формирование творческого мышления в (младшем, среднем, старшем) школьном возрасте (можно выбрать один возраст)
37. Психологические особенности логического (образного, творческого) мышления младших школьников (учащихся подросткового возраста, старшеклассников) (выбрать что-то одно)
38. Развитие творческого мышления (воображения) у школьников (выбрать один процесс) (указать возраст школьников)
39. Я-концпеция и развитие личности в младшем школьном (подростковом, юношеском) возрасте (выбрать один возраст)
40. Формирование ценностных ориентаций в подростковом (юношеском) возрасте (выбрать один возраст)
41. Психологические аспекты самовоспитания в подростковом (юношеском) возрасте (выбрать один возраст)
42. Формирование самосознания в подростковом (юношеском) возрасте (выбрать один возраст)
43. Формирование готовности к профессиональному самоопределению в ранней юности
44. Психологические особенности формирования морально-волевых качеств у подростков
|
|
|
45. Личностные особенности подростков с акцентуированными чертами характера
46.Лидерство в подростковых группах
47. Психологические особенности отношений подростков со сверстниками
48. Структура и динамика межличностных отношений в классном коллективе
49. Статусно-ролевые позиции в школьном коллективе
50. Психология подростковых групп
51. Психологические проблемы девиантного (или делинквентного) поведения подростков
52. Психологические особенности конфликтов в подростковом возрасте
53.Особенности детско-родительских отношений в семье современного подростка
54. Семья как фактор формирования свойств личности младшего школьника (подростка) (на выбор)
55. Психологический анализ недостатков семейного воспитания
56. Психологические аспекты подготовки старшеклассников к семейной жизни
57. Влияние стиля семейного воспитания на формирование ценностных ориентаций подростков
58. Влияние стиля семейного воспитания на развитие учебной мотивации младших школьников (подростков) (возраст на выбор)
59. Особенности эмоционально-волевой сферы младших школьников (подростков, старшеклассников) (выбрать один возраст)
60. Психологические особенности проявления агрессивности в детском возрасте
61. Психологические особенности протекания кризиса подросткового возраста
62. Психологические причины школьной тревожности
63. Психологические проблемы адаптации застенчивых и/или тревожных детей в школьном коллективе
64. Психологические особенности проявления зависимой (алкогольной, наркотической, компьютерной и др.) направленности личности (один вид направленности на выбор)
65. Акцентуации характера у учащихся подросткового возраста
66. Психологические причины стресса в деятельности учителя
67. Диагностика и коррекция профессионально нежелательных качеств учителя
68. Психологические аспекты профессиональной деформации в педагогической деятельности
69. Развитие произвольного внимания учащихся и способы управления им на уроке … (химии, математике, литературе, русскому или английскому языку и др. предметам) (выбрать один предмет)
70. Формирование педагогических способностей у студентов педагогического вуза (у молодых педагогов) (на выбор)
|
|
|
71. Психологический климат в педагогическом коллективе.
72. Влияние стиля педагогической деятельности на процессы обучения и воспитания.
73. Психологические особенности труда учителя.
74. Психологическое сопровождение образовательного процесса.
75. Психологические условия самообразования (указать кого: школьников определенного возраста, педагогов).
76. Психологические особенности работы с одаренными детьми.
77. Психолого-педагогические причины неуспеваемости школьников (указать возраст).
78. Современные проблемы психологической готовности к школьному обучению.
79. Педагогический конфликт и способы его разрешения.
80. Психолого-педагогические условия воспитания личности (на разных этапах онтогенеза).
81. Психология подростковой субкультуры.
82. Психологическая оценка методов поощрения и наказания в воспитании.
83. Внутренняя и внешняя мотивация учебной деятельности
84. Педагогическое общение и его роль в воспитании
85. Психологические проблемы адаптации студентов вуза
|
|
|
12 |
