 |
S:Управленческие функции были выделены в рамках следующей школы
|
|
|
|
+: школа научного управления
-: административная или классическая школа управления
-: школа науки управления или математическая школа управления
I:K= A; M= 35
S: Френк и Лилиан Гилбретт разделили все факторы, влияющие на производительность рабочего на 3 группы. Среди них нет
-: переменных факторов обстановки
-: переменных факторов рабочего
+: переменных факторов специалиста кадровой службы
I:K= A; M= 25
S: Среди 14 принципов управления, выделенных А. Файолем, присутствует:
-: децентрализация
+: инициатива
-: отсутствие разделения труда
I:K= B; M= 45
S: «Эффект Хортона» проявляется, когда
+: работники трудятся, верят управлению, а менеджеры уделяют им специальное внимание
-: работники отказываются трудиться, когда менеджеры уделяют им специальное внимание
-: на предприятии полностью отсутствует вера работников управлению
I:K= A; M= 35
S: «Отцом научного управления» часто называют
-: Френка Гилбретта
-: А.Файоля
+: Ф.Тейлора
I:K= B; M= 55
S: Согласно Людвигу фон Берталанфи, существует 4 свойства системы. Среди них отсутствует
-: целостность
+: эффективность
-: синергия
I:K= A; M= 25
S: Дайте определение ситуации
+: ситуация – конкретный набор обстоятельств и условий, которые наиболее сильно влияют на организацию в данный момент времени
-: ситуация – сложная задача, стоящая перед организацией
-: ситуация – все, что происходит с организацией в течение всего ее жизненного цикла
I:K= B; M= 60
S: Среди основных положений современной концепции менеджмента отсутствует
-: ориентация на человека и его возможности
-: успех организации определяется ее способностью адаптироваться к изменениям внешней среды
+: организация рассматривается как закрытая система
|
|
|
I:K= B; M= 55
S: Согласно Людвигу фон Берталанфи, существует 4 свойства системы. Среди них присутствуют
+: целостность
-: эффективность
-: информативность
+: синергия
I:K= A; M= 30
S: 14 принципов управления сформулировал
-: Ф.Тейлор
+: А.Файоль
-: М.Вебер
I: K= A; M= 25
S: Основателем ______ подхода к управлению был Ф. Тейлор
-: ситуационного
+: концепция научного управления
-: концепция человеческих отношений
-: концепция классического управления
I:K= B; M= 65
S: Тезис об организации как открытой системе выдвинул
-: П.Друкер
-: Г.Минцберг
-: В.Врум
+: А,Чандлер
I:K= B; M= 65
S: Основоположниками количественного подхода к управлению в эволюции менеджмента были
+: Н.Виннер
+: А.Канторович
-: А.Чандлер
-: П.Друкер
I: K= A; M= 35
S: Автором теории человеческого поведения «Х» и «Y» является:
-: Ф.Тейлор
-: Э.Мейо
+: Д.МакГрегор
-: Д.МакКлелланд
Тест по теме: «Сущность и виды управленческих решений». Вариант 1. ответ
1.I: K= B; M= 50
S: В теории менеджмента __________ управленческие решения принимаются, как правило, на среднем уровне управления и характеризуются сроком их реализации менее одного года.
-: типовые
-: стратегические
+: тактические
2.I: K= C; M= 75
S:Расположите в правильной последовательности виды управленческих решений в зависимости от повышения уровня творческого вклада в них
1: рутинные решения
2: адаптивные решения
3: селективные решения
4: инновационные решении
3.I: K= C; M= 75
S: Не относятся к типу решений в переговорах
+: нахождение асимметричного решения
+: полное игнорирование интересов одной из сторон
-: разрешение конфликтов и споров
4.I: K= C; M= 80
S: Соответствуют вероятностным решениям
-: условия определенности
+: условия неопределенности
-: условия риска
-: условия риска и неопределенности
-: ни одно из перечисленных условий
5.I: K= A; M= 30
S: В зависимости от сферы реализации управленческие решения классифицируются на
|
|
|
+: финансовые, социальные, организационные
-: стратегические, тактические, оперативные
-: типовые, нетиповые
6.I: K= B; M= 50
S: Решение, не зависящее от прошлого опыта, а основанное на объективном аналитическом процессе, является
-: интуитивным
-: основанном на суждении
-: аналитическим
+: рациональным
Для повышения эффективности принимаемых управленческих решений в организации систематически должна проводиться проверка...
- исполнения управленческих решений
+ коммуникационных возможностей подразделений
- уровня автоматизации производства
- знаний сотрудников
8. I: K= B; M= 55
S: Компромисс при принятии решения не характеризуется
+: установлением некоего среднего в результате спора двух сотрудников
-: уменьшением выгоды в одной области с целью уменьшения нежелательных последствий в другом
+: принятием решения аудитивно, учитывающего мнения всех заинтересованных сторон
+: уменьшением выгоды
9. I: K= C; M= 75
S: Причина, по которой требуется проверка результата принятого решения
+: если решение хорошее, вы будете знать, что делать в аналогичной ситуации, если плохое – будете знать, что не следует делать
-: по точности реализации решения возможна оценка квалификации подчиненных
-: проверка надежности административной структуры
-: проверка надежности экспертной структуры
10 I: K= B; M= 45
S: «Принять решение» означает:
-: перебрать несколько альтернатив, дающих наиболее эффективные возможности решения проблемы
-: отдать распоряжение о выборе возможной альтернативы
+: отдать распоряжение к реализации конкретного плана
11. Выдвижение предложенийпо решению проблемы во время мозгового штурма в процессе принятия управленческого решения не подразумеваеm...
- наличия специальных знаний у предлагающего их эксперта
- фиксирования предложений
+ критики высказываний
- внимания к высказываниям со стороны коллег
12. I: K= B; M= 50
S: Использование математических моделей в принятии управленческого решения позволяет дать______________характеристику проблемы и найти оптимальный вариант ее решения.
-: стоимостную
+: количественную
-: качественную
|
|
|
13 I: K= C; M= 75
S: Обязательным следствием этапа проверки управленческого решения должно быть процесс, связанный с
+: проведением корректировки деятельности организации
-: организацией выполнения решения
-: планированием реализации решения на будущий период
-: планированием будущего управленческого решения
14. I: K= B; M= 60
S: Модель проблемной ситуации с учетом вероятности наступления событий, оценки результативности каждого этапа и взаимосвязи событий представляет собой метод
-: многомерных матриц
-: синектики
-: мозгового штурма
+: «дерево решений»
15. I: K= B; M= 60
S: Диагноз проблемы, формулировка ограничений и критериев, выявление альтернатив, оценка альтернатив и окончательный выбор – этапы принятия
-: основанного на суждении решения
+: рационального решения
-: аналитического решения
-: интуитивного решения
16. I: K= A; M= 25
S: Проблема – это
+: разница между тем, что есть на самом деле и тем, что должно быть
-: причина, по которой не были и не могли быть достигнуты цели
-: то, что невозможно исправить
17. I: K= B; M= 55
S: Моделирование повышает качество управленческих решений
+: за счет использования количественных оценок и количественного анализа результатов принятия решений
-: за счет повышения оперативности при выборе управленческих решений
-: за счет точности в представлении результата принимаемого решения
18. I: K= B; M= 50
|
|
|
