 |
Конспект НОД по экологии «извержение вулкана» в старшей группе
|
|
|
|
Тема: Извержение вулкана
Возрастная группа: старшая
Образовательная область: познавательное развитие
Интеграция: речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие
Цель: познакомить детей с природным явлением – вулканом, причиной его извержения.
Задачи:
Образовательная
- поощрять детей за самостоятельное формулирование выводов по итогам эксперимента с опорой на полученные ранее представления и собственные предположения.
Развивающая
- развивать познавательную активность детей в процессе самостоятельного выполнения опытов по схеме.
Воспитательная
- воспитывать аккуратность, взаимопомощь.
Оборудование: картинки с изображением вулканов; карты России на каждую парту; поддоны; картон, сода; уксус; сухая красная краска; моющая жидкость; чайные ложки; пипетка; глобус.
Предварительная работа: изготовление макета горы, конуса из картона и монтажной пены.
Логика НОД:
Вводная часть
Воспитатель предлагает детям встать в круг и показывает глобус.
Воспитатель рассказывает детям о том, что сначала планета Земля была покрыта водой, а потом только начала зарождаться суша. Появились равнины, пустыни, горы. Но многие участки суши до сих пор не могут найти своего места и передвигаются под землёй. Из-за этого происходят землетрясения и извержения вулканов.
Воспитатель: А вы хотели бы посмотреть на извержение вулкана? Знаете, как раз сегодня, заглянув в почтовый ящик, я обнаружила там письмо из туристической фирмы, в котором говорится что нам предлагают бесплатно посетить горы на Камчатке и посмотреть извержение вулкана «Ключевская сопка». Ну что согласны? (Да) Тогда давайте рассмотрим наш маршрут по карте, которые лежат у вас на столах.
|
|
|
Основная часть
Дети садятся за столы и рассматривают карты. На карте отмечен маршрут путешествия, который начинается с равнины и проходит через моря, плоскогорья и заканчивается в горах на Камчатке.
Дети по ходу исследования отвечают на вопросы:
- Какие растения растут на равнинах? Какие животные обитают?
- Какие растения растут в пустынях? Какие животные обитают?
- Какие растения растут в горах? Какие животные обитают?
- Какие растения есть в морях? Какие животные обитают?
- Чем отличается вода в морях и океанах от воды в реках и озёрах?
- Где удобнее жить человеку и почему?
На половине пути следования проводится физкультминутка.
Физкультминутка.
Мы шагаем по равнине
Раз-два, раз-два.
А теперь плывём на льдине
Раз-два, раз-два.
Вот идём по плоскогорью
Раз-два, раз-два.
Забираемся на горы
Раз-два, раз-два.
А теперь мы отдохнём
Раз-два, раз-два.
(дети сели на свои места)
Воспитатель: Ну вот мы и добрались до гор. Ребята посмотрите на них есть маленькие чёрные точки. Этими точками отмечают вулканы.
Как вы думаете, что такое вулканы?
(ответы детей)
Воспитатель: Ребята сейчас я расскажу вам одну легенду о вулкане.
“Жил на свете бог по имени Вулкан. И нравилось ему кузнечное дело: стоять у наковальни, бить тяжелым молотом по железу, раздувать огонь в горне. Построил он себе кузницу внутри высоченной горы. А гора стояла прямо посреди моря. Когда Вулкан работал молотом, гора дрожала от верхушки до основания, а грохот и гул разносились далеко вокруг. Из отверстия на вершине горы с оглушительным ревом летели раскаленные камни, огонь и пепел. “Вулкан работает”, – со страхом говорили люди, и уходили жить подальше от этого места. С тех пор, люди, все огнедышащие горы стали называть вулканами.”
Воспитатель: Ну что интересная легенда? (Да)
Давайте, ребята, рассмотрим с вами картинки с изображением вулканов. Ведь разные вулканы извергаются по-разному. Иногда они как- будто взрываются, выбрасывая магму вверх и в стороны. Огромная гора сотрясается от страшного грохота, огромный столб дыма и пепла поднимается над ней, каменный дождь обсыпает склоны гор. А бывает, лава вытекает “спокойно”.
|
|
|
Посмотрите внимательно какой формы вулкан, на что он похож?
Дети: Похож на пирамиду, конус.
Воспитатель: Правильно, ребята, вулкан конусообразной формы. Обратите внимание на его верхнюю часть, на что она похожа?
Дети: На большую яму, воронку.
Воспитатель: Верно. Как называется эта часть вулкана?
Дети: Вершина горы из которой извергается вулкан, называется кратер вулкана.
Воспитатель: Кратер вулкана – это огромная чаша с крутыми склонами, а на дне – красновато – оранжевая пасть – это жерло, дыра, уходящая глубоко в землю. Огненная жидкость, выходящая из вулкана, называется лавой.
Вот сейчас я покажу вам как происходит извержение вулкана…
Посмотрите на эти горы. На них тоже есть вулкан и кратер и сейчас я попробую запустить этот вулкан. А вы внимательно смотрите что я делаю.
Воспитатель: Внимательно следите за моими действиями. Я помещаю в банку одну чайную ложку соды, немного красной сухой краски и 5 капель моющей жидкости. А теперь внимание! Следующая жидкость – уксус, и его наливать можно только взрослому. Я добавляю 5 капель уксуса. Посмотрите, что происходит? Хотите попробовать повторить этот опыт сами?
Заключительная часть
Воспитатель: Но сначала нам надо повторить правила безопасности при проведении опытов.
Воспитатель: Хотите попробовать повторить этот опыт сами?
Дети сами готовят состав лавы, но уксус добавляет воспитатель.
Воспитатель: Ну вот ребята, а теперь нам пора возвращаться. Понравилось вам путешествие?
А сейчас я приглашаю посетить выставку ваших рисунков про вулканы, которые вы рисовали на прошлом занятии.
Дети рассматривают рисунки и вспоминают о том, что было на сегодняшнем занятии.
|
|
|
12 |
