 |
Социальные проблемы молодежи в современном обществе и пути их решения
|
|
|
|
58. Социально-педагогическая профилактика проституции среди несовершеннолетних в условиях общеобразовательной школы
59. Социально-педагогическая помощь в профессиональном самоопределении молодежи
60. Профориентация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, выпускников интернатных учреждений
61. Формирование социальной зрелости старшеклассников во внеклассной деятельности
62. Содержание и технологии деятельности социального педагога в пенитенциарной сфере
63. Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних в условиях криминальной милиции по делам детей
64. Игра как метод коррекции девиантного поведения подростков
65. Влияние коррекционно-развивающей работы на снижение тревожности младших школьников
66. Социально-психологические причины подросткового вандализма
67. Методы и формы социально-психологической коррекции девиантного поведения
68. Индивидуально-типологические факторы девиантного поведени
69. Социально-психологические причины склонности к суицидальному поведению
70. Инклюзивное образование как педагогическая инновация
71. Инновационные технологии социальной реабилитации женщин, переживших насилие
72. Современное состояние пенитенциарной педагогики в России и перспективы ее дальнейшего развития
73. Гувернерство как социально-педагогическое явление в условиях современной России
74. Психолого-педагогические проблемы родительства на современном этапе.
75. Игровые методы профориентационной работы с младшими подростками.
76. Развитие социальных эмоций (сочувствия, сопереживания, сорадости) у детей дошкольного возраста в процессе (общения со сверстниками, общения со взрослыми, сюжетно-ролевой игры)
|
|
|
77. Роль предметов в социализации личности ребенка- дошкольника.
78. Анализ методов социального развития детей дошкольного возраста
79. Современные игровые технологии в подготовке ребенка к школе в условиях семейного детского сада.
80. Психолого-педагогическое просвещение семьи: история и современность
81. Социальное развитие детей дошкольного возраста в современных организациях дошкольного образования.
82. Игровая терапия в системе психолого-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста
83. Социальная поддержка семьи в европейских странах.
84. Программы поддержки молодой семьи в Англии.
85. Социально-педагогическая работа с инвалидами в Бельгии.
86. Социальная поддержка людей пожилого возраста в Германии.
87. Шведская модель системы социального обслуживания населения.
88. Акмеологические проблемы подготовки социального работника
89. Этические требования к процессу взаимодействия социального педагога и клиента
90. Формы социального посредничества в решении проблем лиц с инвалидностью.
91. Направления социальной работы с общественными объединениями и ассоциациями по решению проблем сирот
92. Технология социальной адаптации бездомных.
93. Технология социализации пожилых людей в условиях современного кризиса.
94. Сущность и содержание социально-профилактической деятельности педагога-психолога
95. Технологии решения социальных проблем индивида в системе пенитенциарных учреждений
96. Опека и попечительство: сущность и порядок их осуществления.
97. Технология усыновления и удочерения: достижения и проблемы
98. Социально-педагогические проблемы Республики Крым и механизм их решения
99. Организация социальных приютов и проблемы их социальной поддержки
100. Особенности ценностных предпочтений современных студентов
Приложение Б
Образец оформления титульной страницы
|
|
|
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В.И. ВЕРНАДСКОГО»
ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ (ФИЛИАЛ) В г. ЯЛТЕ
ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИКИ, ПСИХОЛОГИИ И ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
КАФЕДРА СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ И ПЕДАГОГИКИ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ
КУРСОВАЯ РАБОТА
образовательного уровня «бакалавр»
на тему: ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ТРУДНЫМИ ПОДРОСТКАМИ В УСЛОВИЯХ КЛУБНОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ
Выполнила: студентка 2 курса, группы 21-СП
направления подготовки (специальности)
44.03.02 Психолого-педагогическое_______
образование, профиль подготовки_________ «Психология и социальная педагогика»____
(шифр и название направления подготовки, специальности)
Ф.И.О. __________________________ (фамилия и инициалы)
Руководитель _ Ф.И.О. __________
(фамилия и инициалы)
Рецензент _____________________________
(фамилия и инициалы)
г. ЯЛТА – 2016 год
Приложение В
Образец оформления содержания
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ …………………………………………….....................................3
РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ТРУДНЫХ ПОДРОСТОВ …………………………………………………….……………..5
1.1. Характеристика понятийно-категориального аппарата в психолого-педагогической литературе………………………………………...…………...5
1.2. Психологический портрет личности подростка……………................10
1.3. Проблема социализации трудных подростков……………….……….17
Выводы по первому разделу…………………...………..……………....…22
РАЗДЕЛ 2. ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛИЗАЦИИ ТРУДНЫХ ПОДРОСТКОВ В В УСЛОВИЯХ ПОДРОСТКОВОГО КЛУБА
2.1. Формы и методы социально-педагогической работы с трудными подростками……………………………………………………...………...…...23
2.2.Подростковый клуб, как средство социально-педагогической работы с трудными подростками………………………………………………………...28
2.3. Методы коррекционной работы с трудными подростками в условиях подросткового клуба "Альфа" пгт Симеиз ………………………….............30
Выводы по второму разделу…………………..……………………............35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………….………..….37
|
|
|
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ …...……….. ….....38
ПРИЛОЖЕНИЯ ………………………………………………………………
Приложение Г
Бланк отзыва научного руководителя на курсовую работу по социальной педагогике
Отзыв
руководителя курсовой работы
по направлению подготовки 44.03.02 – Психолого-педагогической образование, профиль "Психология и социальная педагогика"
Ф.И.О.
на тему: _______________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Отношение магистранта к выполнению работы______________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Своевременность выполнения графика работы______________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Руководитель __________________________________________________
______________________________________ Расшифровка подписи
"__"________________2016 г.
Примечание
Руководитель должен отразить в отзыве:
1) достижения студента в научно-исследовательской деятельности, его способность к творческому мышлению, умение анализировать явления, настойчивость в достижении научной цели, его трудолюбие, инициативу, стремление повышать свою квалификацию,
2) владение методами сбора, хранения и обработки информации, применяемыми в сфере профессиональной деятельности выпускника, в том числе компьютерными;
3) умение студента работать с литературными источниками, справочниками и способности ясно и четко излагать материал;
4) качество подготовленной работы, ее теоретическая и практическая ценность, оценку языка и стиля изложения, соответствие работы требованиям, предъявляемым к выпускным квалификационным работам;
5) оценку подготовленности студента, инициативности, ответственности и самостоятельности решения задач ВКР, умение организовать свой труд;
6) участие студента в жизни научной группы, в научных конференциях, конкурсах НИРС, наличие публикаций (если таковое имеется).
|
|
|
Приложение Д
ПРОТОКОЛ № _____
Проверки курсовой вкалификационной работы
в системе «Антиплагиат - вуз»
от «_____» ______________20 ___ г.
Текст курсовой работы
______________________________________________________________
(Ф.И.О.)
По теме ____________________________________________________
(тема работы)
Выполненной на кафедре _______________________________________
(наименование кафедры)
Проверен на наличие заимствований при помощи системы «Антиплагиат-вуз».
Дата и время проверки: ______________
Учетная запись, использованная при проверке: ______________________
Результат проверки:
По данным системы доля оригинального текста - ____________________
Учетная запись, использованная при проверке: ____________________
Результат проверки:
По данным системы доля оригинального текста: _________________
(число %)
Ссылки на заимствования, показанные системой объясняются:
_____________________________________________________________
______________________________________________________________
(Возможны варианты:
- незначительными включениями текстов работ самого автора с указанием
списка работ;
- использованием наименований организаций и структурных подразделений;
- другое).
По признаку отсутствия заимствований работу можно считать выполненной
самостоятельно и допустить до защиты.
Научный руководитель:
_______________ (должность, научная степень, Фамилия Имя Отчество)
|
|
|
