 |
Федеральное агентство по образованию
|
|
|
|
Российский государственный профессионально-педагогический университет
Филиал РГППУ в г. Берёзовском
Отделение индустриально-педагогического образования
УТВЕРЖДАЮ:
Зам. директора по УР
_______________________________
С.Ю. Федотова
ЗАДАНИЕ
на дипломную работу
Студенту группы______430 -У __________________________ специальности___0309 «Профессиональное обучение»___________________
Ф.И.О. Айгишевой Елене Аликовне____________________________
Руководитель дипломной работы Брагина Н.В._____________________________________________________________
Консультанты:_ Усова Т.И., Кутявина Т.В., Шакирова Е.Б.______________________________________________________________________________________________________________________________
Срок выполнения дипломной работы с «24»_декабря_2004г. по «10»_июня__2005_ г.
1. Место преддипломной практики _МОУ СОШ №3 г.Берёзовского_______________________________________________
2. Тема дипломной работы Применение метода проектов на уроках________ технологии в первых классах ________________
3. Перечень подлежащих разработке в дипломной работе вопросов, или ее краткое содержание_________________________________________
. Перечень графического материала (с точным указанием обязательных чертежей)__________________________________________________________
5.Основная литература и исходные данные к работе _______________
. План выполнения дипломной работы:
| Наименование элементов проектной работы | % | Сроки | % выполнения проекта | Подпись руководителя или консультанта |
| Подбор информации | 10 | 10.02.05 | 10 | |
| Анализ проблемы контроля качества и системы оценки | 30 | 08.03.05 | 30 | |
| Практическая часть | 50 | 12.04.05 | 50 | |
| Оформление работы | 10 | 30.05.05 | 10 |
Руководитель дипломной работы ____________ «29» декабря 2004г
подпись дата
|
|
|
Тема утверждена приказом по филиалу от «24» декабря 2004г. № 162
Зав. отделением____________________ «___»________________200__г.
подпись
. Задание получил ______________________ «29» декабря 2004г.
подпись студента
. Дипломная работа закончена ___________ «30» мая 2005г.
подпись
Пояснительная записка и все материалы просмотрены.
Оценка консультантов: 1. Усова Т.И. ________________
подпись
2.__Кутявина Т.В.____ _______________
подпись
3.___Шакирова Е.Б.______ ______
подпись
Считаю возможным допустить Айгишева Е.А._________________
к защите дипломной работы в Государственной экзаменационной комиссии.
Руководитель дипломной работы ____________________________
подпись
.Допустить_Айгишеву Е.А._______________________________
к защите работы в Государственной аттестационной комиссии (протокол заседания ГАК от «___»_____________ 200 г. № ___
Зав. отделением ______________
Приложение 2
Тематический план учебных занятий
| №п\п | Наименование разделов и тем | Кол-во часов | |||
| Теоретические | Практические | ||||
| 1 | Введение | 1 | |||
| 2 | Виды художественной обработки материалов | 11 | 24 | ||
| 2.1. | Лепка | 2 | 4 | ||
| 2.2. | Аппликация | 1 | 4 | ||
| 2.3. | Мозаика | 2 | 4 | ||
| 2.4. | Оригами | 2 | 4 | ||
| 2.5. | Плетение | 2 | 4 | ||
| 2.6. | Шитье и вышивание | 2 | 4 | ||
| 3 | Моделирование и конструирование | 10 | 14 | ||
| 3.1. | Плоскостное моделирование и конструирование из правильных геометрических фигур, форм. | 2 | 2 | ||
| 3.2. | Объемное моделирование и конструирование из готовых геометрических форм | 2 | 4 | ||
| 3.3. | Объемное моделирование и конструирование из бумаги | 2 | 4 | ||
| 3.4. | Художественное конструирование из природного материала | 2 | 2 | ||
| 3.5. | Изготовление технических моделей из деталей конструктора | 2 | 2 | ||
| ВСЕГО
| 22 | 38 | |||
|
| 60 | ||||
Приложение 3
| Базовый инвариантный курс - минимальный стандарт | Дополнительные вариативные курсы допрофессиональной и профессиональной подготовки |
| Технология обработки конструкционных материалов и элементы машиноведения; Электронные технологии (электрорадиотехнологии); Информационные технологии; Графика; Культура дома, технологии обработки ткани и пищевых продуктов; Строительные ремонтно-отделочные работы; Общественное производство и профессиональное самоопределение; Производство и окружающая среда; Домашняя экономика и основы предпринимательства; Техническое творчество; Художественная обработка материалов; Введение в художественное конструирование: - теоретическое изучение - до 30 % учебного времени, - практические и лабораторные работы - 70 %, - индивидуальные творческие проекты (10, начиная со второго класса). | Художественный труд Домоводство (для девушек) Домоводство (для юношей) Хозяйка дома Хозяин дома Технология деревообработки Технология обработки ткани Технология обработки пищевых продуктов Технология обработки металлов Электромонтажные работы Ремонтно-строительные работы Художественное конструирование Художественно-оформительские работы Технология изготовления продуктов растениеводства Технология изготовления продуктов животноводства Строительные работы Робототехника Техника в быту Радиотехника Предпринимательство Автомобиль Техника в фермерском хозяйстве Домашняя экономика Народные ремесла и промыслы Декоративно-прикладное и техническое творчество Курсы профессиональной подготовки и др. |
Таблица 2. Структурная модель изучения учащимися 1-10 классов общеобразовательных школ образовательной области «Технология»
Приложение 4
Модули учебной программы «Технология» для 1-х классов
| Наименование модуля | Тема | Теоретические сведения | Практические | |||
| умения | навыки | |||||
| Личная гигиена и гигиена жилища | Режим дня | Значение здорового образа жизни. Необходимость соблюдать режим дня. | Соблюдение режима труда и отдыха. Выполнение распорядка дня. | Составление распорядка дня. | ||
| Элементы кулинарии | Правила поведения за столом | Правила поведения за столом пользование салфеткой. | Приготовление к приему пищи. Пользование салфеткой. Общение за столом. Прием пищи. Окончание приема пищи. | Упражнения в выполнении правил поведения за столом. | ||
| Цветы в доме | Комнатные растения в доме | Значение комнатных растений для украшения жилища, дыхания человека. Многообразие комнатных растений. | Определение распространенных комнатных растений | Определение названий комнатных растений | ||
| Семейные праздники | Традиции семьи | Общие понятия о традициях. Сохранение семейных культурных традиций. Знание своих родственников, предков. | Беседы с членами семей о семейных традициях. Наблюдение и участие в семейных праздниках. Оформление семейных праздников.
| |||
| Вязание | Искусство вязания - национальные традиции родного края | О традициях ручного вязания в семье, селе, крае. Особенности местных узоров, фасонов изделий. | Узнавать изделия мастеров родного края | Рассматривание образцов изделий, изготовленных в семьях, односельчанами, в краеведческом музее. | ||
| Выращивание цветочно-декоративных растений | Выращивание растений из крупных семян | Представление о размножении растений семенами. Правила и основные приемы ухода за растениями. Названия растений. | Разметка делянок для посева семян. Посев семян уход за растениями (полив, рыхление) | |||
| Выращивание овощных культур | Выращивание лука на перо | Общее представление о луковице. Значение витаминов. | Выращивание лука на перо. | |||
| Уход за мелкими животными и молодняком | Уход за домашними животными | Особенности поведения, питание кошек, собак, представители этих семейств. | Кормление, наблюдение за поведением. | |||
| Наименование модуля | Опорные | Упражнения, технологические задания | ||||
| знания | умения | Умения | Навыки | |||
| Элементы техники | Детали набора. Типовые детали. Названия и назначения инструментов: отвертка, гаечный ключ. Приемы и правила работы ими | Пользование отверткой и гаечным ключом. Сборка простейших моделей и макетов по образцу и техническому рисунку из наборов деталей различного типа. | Замена некоторых деталей; внесение изменений в конструкцию.
| |||
| Ремонт книг и представленные работы | Практические задания: Ликвидация разрывов на полях и по тексту | Влияние влаги на бумагу. Приемы работы по шаблону, резание ножницами | Разметка деталей по шаблону. Разделение бумаги ножницами. Склеивание деталей. Сушка под прессом. | |||
| Работа с природными материалами | Практические задания: аппликационные работы (листья, цветы) | Композиция, сочетания цветов. Приемы работы ножницами, клеем. Способы подготовки материала к работе. | Подготовка материала к работе. Свободное вырезывание и разметка по шаблону. Составление композиции. Резание ножницами. Приклеивание деталей. | |||
Таблица 3. Модули учебной программы «Технология» для 1-х классов
Приложение 5
План занятия
Тема урока: Изготовление аппликации для открытки.
Тип урока: усвоение и закрепление новых знаний.
Вид урока: объяснительно-иллюстративный.
Методы обучения: традиционный, словесный, практический.
Организационно-педагогические средства: учебно-методическая литература, наглядные пособия, учебные пособия для учащихся, доска, технологические карты.
Цель: Разработать проект аппликации и осуществить его на практике.
Задачи:
- обучить учащихся умениям разрабатывать творческие проекты
- формировать навыки работы с бумагой, клеем, ножницами;
развивать творческие способности;
формировать культуру технического труда;
Ход урока:
1. Начало урока. Приветствие учеников.
2. Проверка готовности домашнего задания (необходимо было приготовить природные материалы по которым будет выполняться сама аппликация). Необходимо принести плотную бумагу, клей и все необходимое для создания продуманного образа.
. Сообщение темы, постановка цели и задач урока;
. Объяснение нового материала.
. Объяснение алгоритма выполнения работы.
. Выполнение работы, разработка проекта, изготовление аппликации. Ученики разрабатывают проект выполнения аппликации, выбирают выкройки и выполняют работу:
- обвести выкройку на бумаге по шаблону;
- вырезать и приклеить на основную деталь открытки;
графически оформить открытку.
7. Контроль и оценивание проекта и поделки. Комментарии оценок.
8. Домашнее задание: подготовить к следующему уроку ножницы, клей, цветную бумагу и картон.
. Подведение итогов урока и постановка цели следующего урока.
|
|
|
| Структура занятия | Деятельность педагога | Деятельность учащихся | |
| Организационная структура | Психолога -Педагогическая структура | ||
| Организационный Момент 5мин. | Мотивационный | Приветствие, сообщение темы, формулировка целей и задач урока | Слушать учителя, приготовка к уроку |
| Основная часть25мин. | Формирование новых знаний | Объяснение темы | Усвоение, запоминание материала |
| Подведение итогов10мин. | Контроль | Анализ работы | Сдают работы на контроль |
|
|
|
