 |
Анкета студента-практиканта «Чему я хочу научиться»
|
|
|
|
1. Общие сведения о себе: Ф.И.О., адрес, телефон, семейная ситуация.
2. Профессиональный опыт.
Я имею опыт и навыки социальной работы с:
- социальными сиротами;
- девиантными подростками;
- одаренными детьми;
- детьми - инвалидами, взрослыми - инвалидами;
- детьми дошкольного возраста;
- учениками начальной школы;
- подростками в массовой школе;
- школьным юношеством;
- учащейся молодежью;
- семьей, родителями;
- пожилыми, пенсионерами;
- военнослужащими срочной службы;
- другие объекты (укажите):
Этот опыт я приобрел/приобрела:
- на учебной практике курса;
- в процессе собственной жизни;
- работая как волонтер в...;
- работая на платной основе в...;
- другое (укажите).
3. Мои профессиональные потребности.
Мне нравится взаимодействовать с:
- детьми дошкольного возраста;
- первоклассниками;
- учениками начальной школы;
- младшими/средиими/старшими подростками;
- учениками старших классов;
- студенческой и учащейся молодежью;
- разновозрастными детьми и подростками;
- родителями;
- взрослыми людьми;
- пожилыми, пенсионерами;
- другое (укажите).
4. Я хотел/хотела бы познакомиться на предстоящей практике с социальной работой в:
- детском доме;
- интернате для детей, лишенных родительской опеки;
- в учебно-воспитательных учреждениях для одаренных детей;
- детском приемнике-распределителе МВД РФ, учреждениях, исполняющих наказание;
- в диагностико-реабилитационных службах и центрах социальной помощи детям, подросткам, семьям;
- реабилитационном центре для детей-инвалидов, для взрослых - инвалидов;
- территориальных центрах социального обслуживания;
- учреждениях здравоохранения, хосписах;
- реабилитационных центрах для взрослых, попавших в сложную жизненную ситуацию;
|
|
|
- с обязанностями социального работника в школе;
- другое (укажите).
5. Я хотел/хотела бы проходить практику:
- самостоятельно по индивидуальной программе по месту работы;
- самостоятельно по месту жительства по причине;
- под руководством преподавателя факультета с группой студентов;
- другое (укажите).
6. При выборе базы практики я, как правило, руководствуюсь следующими критериями:
- место расположения базы практики (ее близость к дому, возможность легко добраться на транспорте и пр.);
- профессиональным и учебным интересом;
- научный руководитель;
- другое (укажите).
7. Профессиональное развитие.
Мой способ обучения на практике можно определить как:
- метод «проб и ошибок»;
- метод моделирования;
- планирование действий;
- концептуализация (действие — анализ — выработка концепции);
- комбинация всех выше названных способов.
8. Я обладаю такими профессионально-ценными качествами как... (Укажите минимум пять.)
9. Предстоящую практику я хочу использовать для того, чтобы:
- получить практические знания о...;
- собрать научную информацию для дипломной (курсовой) работы по теме...;
- развить способности и умения...;
- другое.
Предполагаемая база практики; руководитель. (Укажите.)
Приложение 7
Паспорт социальной инфраструктуры
1. Описание района – местонахождение базы практики:
- численность населения;
- степень удаленности от центра города;
- насыщенность маршрутами общественного транспорта;
- благоустроенность жилого сектора;
- наличие торговых объектов.
2. Описание природной среды:
- уровень экологического загрязнения воздуха, воды, земли (высокий, средний, низкий);
- наличие предприятий с вредными производственными технологиями, их число;
- наличие «зеленой зоны» (парки, скверы, лес), водных площадей.
|
|
|
3. Описание материальной среды:
- наличие детских учебно-воспитательных учреждений (дошкольные, школы, профессиональные училища, колледжи, центры дополнительного образования);
- учреждения культуры;
- научные учреждения;
- спортивные учреждения, спортивные площадки;
- учреждения службы быта, торгового, жилищного обслуживания;
- учреждения медицинского и социального обслуживания;
- другие организации.
4. Заключение, рекомендации.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
для аудиторного занятия
ТЕМА № 1: Знакомство со структурой учреждения (организации), нормативно-правовой и материально-технической базой деятельности, составом специалистов.
Форма занятия
Практическое занятие на базе практики
Цель занятия
Ознакомление с базой практики, знакомство с функциональной направленностью структурного подразделения: общие положения; цели и задачи; обслуживаемые категории населения (специфика); штатное расписание и должностные обязанности специалистов.
Задачи
знать:
- основные обслуживаемые категории населения и их специфику;
- должностные обязанности специалистов.
уметь:
- спланировать индивидуальный план работы в течении производственной практики;
- сформулировать цели и задачи практики.
владеть:
- навыками коммуникативной компетентности;
- навыками социально-психологической адаптации в новом коллективе.
Вопросы для самоконтроля студентов
В беседе с представителями базы практики выявить общие сведения об истории, структуре, основных направлениях деятельности учреждения, проблемах и перспективах развития социальной сферы на региональном уровне; о составе специалистов, их обязанностях.
ТЕМА № 2 Анализ информации, отражающей социальную ситуацию в микрорайоне, выявление общественных задач, решаемых учреждением, определение целей, принципов, направлений его деятельности с указанием форм и методов работы специалистов.
Форма занятия
Практическое занятие на базе практики
Цель занятия
Знакомство с методическими материалами, указаниями, программами, на основе которых осуществляется деятельность специалистов социальных служб (подразделений).
Задачи
|
|
|
знать:
- основные направления социальной политики России и за рубежом;
- основные направления социальной работы в регионе.
уметь:
- использовать современный передовой отечественный и зарубежный опыт социальной работы
- вести документацию.
владеть:
- использовать различные технологии, формы и методы социальной работы
- навыками группировки документов по определенным разделам.
Вопросы для самоконтроля студентов
Изучать нормативные и текущие документы, а также должностные инструкции.
ТЕМА № 3 Знакомство с обязанностями специалиста (анализ документов, наблюдение и т.д.). Составление индивидуального плана работы на период прохождения практики в данном учреждении.
Форма занятия
Практическое занятие на базе практики
Цель занятия
Знакомство с обязанностями специалиста.
Задачи
знать:
- основные направления социальной работы в регионе.
уметь:
- использовать современный передовой отечественный и зарубежный опыт социальной работы
- вести документацию.
владеть:
- использовать различные технологии, формы и методы социальной работы
- навыками группировки документов по определенным разделам.
Вопросы для самоконтроля студентов
Ознакомиться с квалификационными требованиями, предъявляемыми к специалисту по социальной работе определенного направления деятельности.
Совместно с руководителем практики на рабочем месте наметить порядок и сроки выполнения социальной работы с различными группами населения.
Изучать нормативные и текущие документы, а также должностные инструкции.
ТЕМА № 4 Выполнение профессиональных задач, под руководством специалистов учреждения, а также самостоятельное выполнение профессиональных функций.
Форма занятия
Практическое занятие на базе практики
Цель занятия
Формирование навыков организации психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи.
Задачи
знать:
- основные направления социальной работы в России и регионе.
|
|
|
- основные технологии социальной работы, типологии, специфику применения на практике с различными группами клиентов
уметь:
- использовать современный передовой отечественный и зарубежный опыт социальной работы
- самостоятельно и осознанно определять зону своей профессиональной компетенции и осуществлять сотрудничество со специалистами смежных профессий.
владеть:
- навыками эффективных коммуникаций с различными группами клиентов
- основными методами рациональной организации труда
Вопросы для самоконтроля студентов
Определить технологию обслуживания клиента в данном учреждении (порядок приема, диагностика, разработка собственной программы реабилитации, работа по отделениям, прекращение обслуживания).
ТЕМА № 5. Сбор данных, отвечающих цели и задачам производственной практики (анализ научной, нормативно-правовой литературы, анализ документов, анкетирование, консультации, беседы, интервью с сотрудниками социальной службы в рамках практики и т.д.).
Форма занятия
Практическое занятие на базе практики
Цель занятия
Формирование навыков использования в практической деятельности социального работника основных методов и технологий социальной работы
Задачи
знать:
- теоретические основы технологии и методики организации социальной работы с различными группами населения.
- основные технологии социальной работы, типологии, специфику применения на практике с различными группами клиентов.
уметь:
- определять особенности и границы применения средств и методов социальной работы относительно различных категорий клиентов.
владеть:
- основными технологическими процедурами.
Вопросы для самоконтроля студентов
Выделить цели и задачи для решения конкретной трудной жизненной ситуации клиента; принять решение о средствах их достижения.
ТЕМА №6 Разработка и апробация рекомендаций или программ по совершенствованию деятельности организации или ее направлений.
Форма занятия
Практическое занятие на базе практики
Цель занятия
Формирование навыков работы с основными технологическими процедурами.
Задачи
знать:
- теоретические основы технологии и методики организации социальной работы с различными группами населения.
- основные технологии социальной работы, типологии, специфику применения на практике с различными группами клиентов.
уметь:
- определять особенности и границы применения средств и методов социальной работы относительно различных категорий клиентов.
владеть:
|
|
|
- основными технологическими процедурами.
Вопросы для самоконтроля студентов
1. Определить технологию обслуживания клиента в данном учреждении (порядок приема, диагностика, разработка собственной программы реабилитации, работа по отделениям, прекращение обслуживания).
2. Изучить условия и систему деятельности учреждения, психофизиологические и возрастные характеристики клиентов, порядок и содержание работы с индивидуальной программой реабилитации клиента, применить в реальной ситуации с конкретными лицами из числа новых клиентов. Изучить основные направления и формы организации социально-реабилитационного процесса с учетом их возможностей и мероприятий, определенных индивидуальной программой реабилитации.
3. Разработать и апробировать рекомендации о совершенствовании деятельности организации или ее направлений.
[1] Под дидактической единицей понимать отдельную тему логически входящей в состав раздела.
|
|
|
