 |
Задание 2. «Мир музыкальных инструментов»
|
|
|
|
II Всероссийская олимпиада по Музыке
Задания
OMU-задания олимпиады
21 марта 2013 года
Содержание:
I. Об олимпиаде
II. Задания (для всех групп)
III. Рефлексия
IV. Технические рекомендации
V. Диплом участника
= = =
I. О конкурсе
Юный эрудит! Не знаю, кто ты и как тебя зовут, но твердо могу сказать: ты любишь музыку. Откуда мне это известно? Просто я в жизни еще не встречала человека, который не любил бы хоть какую-то музыку.
Мы с тобой сейчас вроде путешественников, задумавших весь белый свет обойти. Мир музыки огромен, и мы заглянем в каждый его уголок, познаем и разгадаем его тайны, ведь музыка – это бессознательное упражнение души в творчестве.
Надеюсь, что найденные тобою ответы на неординарные вопросы помогут повысить твой интерес к этой увлекательной стране под названием Музыка.
Успехов!
Ознакомьтесь с инструкцией по проведению дистанционных конкурсов ЧОУ «ЦДО «СНЕЙЛ» - http://www.nic-snail.ru/instruct.doc
Познакомьтесь со списками зарегистрированных участников, который вы найдете в прикрепленном файле OMU-таблица участников.xls.
Обращаем ваше внимание, на то, что каждая возрастная группа размещена на отдельном листе.
| ! | Обратите внимание, что нарушение технических рекомендаций может затруднить или сделать невозможным рассмотрение работы Организаторами конкурса. |
Конкурсу присвоен Индекс Конкурса – OMU. Не забывайте указывать его во всех письмах к Организаторам. Не опаздывайте с пересылкой работ.
Конкурс проводится по четырем возрастным категориям:
I – 1-2 класс
II – 3-5 класс
III – 6-8 класс
IV – 9-11 класс
Возникли вопросы? Сотрудники Центра будут рады вам помочь! Skype: nic-snail, ICQ: 567-749-337, E-mail: konk@nic-snail.ru
|
|
|
ПОЛОЖЕНИЕ о Всероссийских дистанционных конкурсах ЧОУ «ЦДО «СНЕЙЛ»
= = =
II. Задания
Класс
Для ответов участников 1-2 класса используйте специальный бланк OMU-Бланк ответов_1-2 класс.doc прикрепленный к письму с заданием олимпиады.
Задание 1. «Музыка – вечная мудрость»
Музыка всегда побуждает думать. Недаром во все времена люди стремились к музыке – этому неиссякаемому источнику мудрости. Итак, готовы расширить свои познания? Внимание, разминка…
1. Как назвать этот ансамбль?
2. Солнечная лужайка. Солнце не печет, а пригревает. Травка не колючая, а нежным изумрудным ковриком. И рядом подружка или друг, самые милые на свете. И разговоры самые приятные, без особых переживаний. Представив эту картинку, назовите музыкальный жанр.
3. Все с чего-то начинается: год – с января, неделя – с понедельника, алфавит – с буквы А. А с чего начинается музыкальное произведение, в котором одна история пересказывается то мягко, то шутливо, то страстно, то еще как-то?
4. Вестибюль в старом дворце. Попав сюда, мы догадываемся, какого рода апартаменты ожидают нас впереди. Проведите, пожалуйста, параллель с музыкой.
5. Приготовьте музыкальное блюдо по рецепту: нарежьте не крупно, но и не мелко известные мелодии, соедините их и подайте в концерте. Приправа по желанию, хотите – в исполнении духового, эстрадного или симфонического оркестра, а хотите – в звучании одного инструмента. Что получится?
Задание 2. «Мир музыкальных инструментов»
Занавес открыт. Перед вами удивительный, незапамятно древний и очень красивый мир с его тембровым богатством, полетностью и объемностью звучания.
1. Назовите грациозную многоголосную красавицу, непременную участницу симфонического оркестра и нежнейшую солистку, которая не знает себе равных в исполнении скользящих пассажей.
2. Растения, если их правильно отобрать и обработать, могут стать музыкальным инструментом. Если высушить на солнце горькую тыкву и насыпать в нее сухой горох… Что получится?
|
|
|
3. Какой инструмент имеет богатый тембр и слышен далеко за пределами монастыря?
4. В стране с креативной заменой рождественской ели на оливковое дерево есть символ музыки, который невозможно сделать без панциря Тортиллы. Назовите этот символ музыки.
|
|
|
