 |
Описание разработанного и проведенного занятия
|
|
|
|
ОТЧЕТ ПО НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ
в Академии психологии и педагогики ЮФУ
с «10» февраля по «13» апреля 2016 г.
Кафедра общей и педагогической психологии
Магистранта 2 курса ДО
Аносова Екатерина Сергеевна
Руководитель практики от организации
-------------------------------
-------------------------------
Руководитель практики от ЮФУ
Кара Жанна Юрьевна, к.пс.н., доцент
Дата защиты________
Результат ___________
Подпись_____________
Ростов-на-Дону,
2016г.
Цели и задачи научно-педагогической практики
Научно-педагогическая практика – органическая часть учебно-воспитательного процесса в вузе, эффективное средство подготовки специалистов, системообразующее звено между теоретической подготовкой будущих психологов и преподавателей и их практической деятельностью в общеобразовательных и психокоррекционных учреждениях. Смысл практики заключается в овладении студентами всей совокупностью методов и приемов учебно-воспитательной работы на основе психолого-педагогической теории и школьного опыта.
Целью практики является формирование у студентов педагогической умелости как начальной ступени профессионализма учителя. Под педагогической умелостью понимается такой уровень профессионализма учителя, который включает в себя обстоятельное знание учебного предмета, хорошее владение психолого-педагогической теорией, достаточную сформированность учебно-воспитательных умений и навыков, а также довольно развитые профессионально-педагогические личностные свойства и качества, что в совокупности позволяет успешно осуществлять обучение и воспитание учащихся.
В процессе научно-педагогической практики решаются следующие задачи:
|
|
|
· Закрепление, углубление и обогащение психолого-педагогических, методических и специальных знаний, их применение в решении конкретных педагогических задач;
· Формирование и развитие педагогических умений и навыков;
· Развитие профессионально-педагогических личностных свойств и качеств (умение проявлять выдержку, педагогический такт, гуманное отношение к учащимся; культура общения и т.д.);
· Воспитание устойчивого интереса, любви к профессии преподавателя и потребности в педагогическом самообразовании;
· Выработка творческого и исследовательского подхода к педагогической деятельности;
· Ознакомление с современным состоянием учебно-воспитательной работы в учебных заведениях.
Индивидуальный план работы
магистранта 2 курса ДО АПП ЮФУ Аносовой Екатерины Сергеевны
На период с «10» февраля по «13» апреля 2016 г.
| Срок выполнения | Виды деятельности |
| 10.02.2016 | 1.Ознакомление с методическим обеспечением учебного процесса. |
| 11.02.2016 | 2.Ознакомление с организацией планирования и учёта учебно-воспитательной работы на кафедре |
| 12.02.2016 | 3.Ознакомление с нормативными документами планирования учебного процесса |
| 13.02. – 17.02. 2016 | 4. Подготовка к проведению лекционного занятия на тему «Расстройства пищевого поведения. Нервная анорексия, нервная булимия», работа со специальной научно-методической литературой |
| 18.03.2016 | 5. Обсуждение текста лекции с руководителем практики |
| 19.03. – 22.03. 2016 | 6. Переработка текста лекции Подготовка лекционного занятия на тему: «Расстройства пищевого поведения. Нервная анорексия, нервная булимия» |
| 23.03.2016 | 7. Посещение лекции на тему «Эмоциональное выгорание при работе в сфере обслуживания» |
| 24.03. – 25.03. 2016 | Подготовка лекционного занятия на тему: «Расстройства пищевого поведения. Нервная анорексия, нервная булимия» |
| 26.03.2016 | 8. Проведение лекционного занятия на тему: «Расстройства пищевого поведения. Нервная анорексия, нервная булимия» |
| 27-02 | Подготовка семинарского занятия на тему: «Расстройства пищевого поведения. Нервная анорексия, нервная булимия». |
| 03.04.2016 | 9. Проведение семинарского занятия на тему: «Расстройства пищевого поведения. Нервная анорексия, нервная булимия». |
| 06.04.2016 – 11.04.2016 | 10. Разработка и подготовка учебного материала НОЦ «Противодействие идеологии терроризма и экстремизма» на тему «особенности поведения в толпе» |
| 12.04.2016 | 11. Написание отчета по педагогической практике и его обсуждение с руководителем практики |
| 13.04.2016 | 12. Сдача отчета по педагогической практике |
|
|
|
Отчет
магистранта 2 курса ДО АПП ЮФУ Аносова Екатерина Сергеевна
о прохождении научно-педагогической практики
в период 10.02.2016 -13.04.2016
В ходе научно-педагогической практики, я ознакомилась с методическим обеспечением учебного процесса, с организацией планирования и учёта учебно-воспитательной работы на кафедре, с нормативными документами планирования учебного процесса. При подготовке к лекционному и семинарскому занятию, мною была проведена работа по изучению специальной научно-методической литературы. Мной был подготовлен текст лекции с помощью изучения литературы. Подготовленный текст был обсужден и согласован с преподавателем. Помимо проведения собственной лекции, я посетила занятие, проводимое однокурсницей по теме: " Эмоциональное выгорание при работе в сфере обслуживания".
В ходе проделанной работы мною были приобретены навыки разработки лекционного материала и семинарского занятия для студентов ВУЗа, взаимодействия со студентами в ходе лекционного занятия, поддержания дисциплины, был проведен самоанализ и анализ работы коллеги.
Подготовка лекционного материала оказалась очень полезной для воспроизведения собственных знаний по данной теме. Вопросы, которые задают слушатели мотивирует к еще более глубокому изучению, а диалоги, завязывающиеся на занятиях увлекают и раскрывают тему с новых сторон.
Характеристика
на магистранта 2 курса ДО Аносова Екатерина Сергеевна
Аносова Екатерина Сергеевна проходила научно-педагогическую практику в Академии психологии и педагогики психологическое подразделение ЮФУ, НОЦ «Противодействие идеологии экстремизма и терроризма в молодежной среде». За период научно-педагогической практики с «10» февраля по «13» апреля 2016 г. хорошо себя проявила. Провела работу по подготовке, организации и проведению занятий со студентами Академии психологии и педагогики психологическое подразделение ЮФУ.
|
|
|
На основании анализа проведенных занятий можно утверждать, что магистрант обладает достаточным уровнем готовности в сфере коммуникации с учебной аудиторией. Самостоятельно проведенные занятия показали также высокий уровень теоретической подготовки по рассмотренным на занятиях темам. Информация на занятиях подавалась в весьма доступной форме, активно применялся метод обратной связи с аудиторией. На занятиях время и учебная нагрузка были рационально распределены.
Следует отметить, что магистранта можно охарактеризовать как энергичного, заинтересованного и целеустремленного практиканта, проявившего высокую трудоспособность, точность и ответственность.
Оценка за практику:___________________________
Руководитель научно-педагогической практики __________ Кара Ж.Ю.
«____»___________________20___г.
Описание разработанного и проведенного занятия
Мною было разработаны и проведены занятия в соответствующей тематической области НОЦ «Противодействие идеологии экстремизма и терроризма в молодежной среде» и в рамках обучающего процесса в направлении «Психокоррекция».
|
|
|
