 |
Конспект по развитию речи «Зимующие птицы»
|
|
|
|
Цель: формирование у детей опыта применения знаний о зимующих птицах и о видах питания зимующих птиц.
Задачи:
1. Закреплять представления детей о зимующих птицах (характерные внешние признаки, особенности жизни в зимних условиях); обобщающее понятие "Зимующие птицы".
2. Закреплять умения детей отвечать на вопросы полным предложением.
3. Активизировать и расширять словарь по теме "Зимующие птицы".
4. Развивать внимание, мышление память.
5. Воспитывать любовь и заботу к птицам.
Материал. Предметные картинки с изображением зимующих птиц(воробей, синица, ворона, сорока, голубь, дятел, сова, клест, свиристель, сорока)
1. Организационный момент.
- Ребята, какое сейчас время года? - Зима.
-Какая погода зимой на улице? - Снежная морозная, ветреная холодная.
Ребята, сегодня пойдет разговор о птицах. Послушайте стихотворение
«Покормите птиц»:
Покормите птиц зимой.
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна —
И не страшна
Будет им зима.
Сколько гибнет их — не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.
- Ребята, как называются птицы, которые не улетают в теплые края, а
остаются рядом с нами?
Дети: Зимующие птицы.
В.: - Ребята, рассмотрите картинке и назовите птиц, которые здесь изображены.
Дети: - Ворона, воробей, сорока, голубь, дятел, синица, снегирь.
В.: - Молодцы, а сейчас послушайте загадку отгадайте, о какой птицы говорится
в загадке?
Птичка-невеличка
|
|
|
Ножки имеет
А ходить не умеет.
Хочет сделать шажок
- Получается прыжок.
(Воробей)
В.: - Правильно воробей. Расскажите про воробья. Какой он?
Дети: - Воробей серенький, шустрый, маленький, быстрый….
В.: - Послушайте загадку и скажите о какой птицы говорится.
Эта птица всем знакома -
Важно ходит возле дома
Кар-Кар-Кар вдруг закричит,
И спокойно улетит.
Очень хитрая персона,
А зовут её (Ворона)
В.: - Посмотрите и расскажите про ворону. Какая она?
Дети: - Это большая, черная, хитрая, важная птица.
В.: - Молодцы ребята, отгадайте последнюю загадку
Хоть я не молоток -
По дереву стучу:
В нём каждый уголок
Обследовать хочу.
Хожу я в шапке красной
И акробат прекрасный.
(Дятел)
В.: - Ребята расскажите что вы знаете о дятле?
Дети: - Дятел живет в лесу, лечит деревья, добывает жучков из – под коры.
В.: - А сейчас мы с вами поиграем в игру – «Угадай кого не стало»
………….
- Ребята посмотрите внимательно на картинку, скажите что на ней
изображено.
Дети: - Кормушка.
В.: - Как вы думаете, кто смастерил и повесил кормушку? Для чего они это сделали?
Дети: - Люди смастерили кормушки, чтобы помогать птицам, зимой им очень тяжело. Поэтому люди подкармливают птиц.
В.: - Ребята, а чем можно подкармливать птиц?
Дети: - Хлебными крошками, зерном, кусочками сала..
В.: - Ребята есть птицы, которые прилетают к нам только зимой – синицы,
снегирь.
- Снегирей зовут так потому, что они прилетают к нам с первым снегом.
Опишите, как выглядит птица
У снегиря красная грудка, голубовато – серая и черная голова и крылья. У
синички грудки желтые, а головки и крылья черные.
В.: - Кто это? Эту птицу все вы знаете и расскажите о ней сами.
Дети: -Это голубь, живет и в городах и в лесу. Он большой, воркующий, люди кормят голубя хлебом.
В.: - Хорошо ребята, мы с вами вспомнили многих птиц. А сейчас мы с вами
немного отдохнем
Физкультминутка.
Скачет шустрая синица, (Прыжки на месте на двух ногах.)
|
|
|
Ей на месте не сидится, (Прыжки на месте на левой ноге.)
Прыг-скок, прыг-скок, (Прыжки на месте на правой ноге.)
Завертелась, как волчок. (Кружимся на месте.)
Вот присела на минутку, (Присели.)
Почесала клювом грудку, (Встали, наклоны головы влево-вправо.)
И с дорожки — на плетень, (Прыжки на месте на левой ноге.)
Тири-тири, (Прыжки на месте на правой ноге.)
Тень-тень-тень! (Прыжки на месте на двух ногах.)
Упражнение «Назови ласково».
Синица – синичка
Голубь – голубок
Воробей – воробушек
Снегирь – снегирёк
А давайте сыграем в игру на внимательность. Она называется «Птицы приле
тели» я называю, птиц, вы хлопаете, но если я называю что-то другое, то вы
не хлопаете.
В.: - Ребята, о чём мы сегодня говорили? Каких птиц вы запомнили? Как называются эти птицы, одним словом? Как мы можем им помогать?
- (ответы детей).
- А давайте сегодня на прогулке, мы положим в нашу кормушку корм для птиц.
2. Конспект НОД на 23 февраля по лепке «Танк» для средней группы
Цель: развитие у детей навыков лепки круга и колбаски, а также сплющивания фигуры.
Задачи:
1. Дать детям знания о празднике День Защитника Отечества, об армии, и военной технике.
2. Развивать память, воображение.
3. Закреплять умение
мастерить танк по схеме, используя имеющиеся навыки.
4. Развивать мелкую моторику рук.
Предварительная работа:
1. Рассматривание иллюстраций, открыток, фотографий.
2.Чтение художественной литературы.
Материал: Зелёный пластилин, клеёнка, картинки танка и готовый танк для демонстрации.
Ход занятия.
Восп: - Ребята, 23Февраля наш народ будет отмечать праздник День
защитника Отечества. А кто такие защитники Отечества?
Дети: Солдаты, которые защищают Отечество.
Восп.: А что такое Отечество?
Дети: Это Родина.
Восп.: Правильно, защитники Отечества – это воины, то есть солдаты,
которые защищают нашу Родину от врагов. А еще Родина значит родная как
папа и мама. Родина - место, где мы родились, страна в которой мы живем.
Много пословиц и поговорок сложил русский народ о Родине:
- Нет земли краше, чем Родина наша!
- Одна у человека мать - одна Родина!
Ребята вот как вы думаете, один солдат может защитить Отечество?
Дети: нет, нужно много солдат.
|
|
|
Восп.: Совершенно верно, не зря сказано: - Один, в поле не воин. А когда
много солдат – это армия. У каждого народа, в каждой стране есть своя
армия.
воспитатель предлагает рассмотреть картинки с военной техникой.
В.: Что на картинках?
Дети: корабль, подводная лодка, самолет, вертолет, танк, ракеты.
В.: А одним словом это называется «Военная техника». А как назвать
солдат работающих на этой технике?
Дети: На кораблях и подводных лодках – Моряки. Они защищают море.
На танке – танкист, защищают землю.
В.: правильно, а еще есть Пограничники, которые защищают границы
нашей страны, ракетчики, летчики – защищают небо. А все вместе это
называется родом войск.
Отгадайте загадку
Гусеницы две ползут,
Башню с пушкою везут.
(Танк)
Рассказ воспитателя о танке
Самый главный в танке - танкист, он управляет танком. Танкист должен
многое знать: как устроен танк, как работают двигатели
Физкульминутка
«Самолеты».
Самолеты загудели,
(вращение перед грудью согнутые в локтях руками)
Самолеты полетели.
(руки в стороны)
На поляну тихо сели,
(присели, руки к коленям)
Да и снова полетели.
(руки в стороны с ритмичными наклонами в стороны).
В.: - А теперь, давайте слепим для наших пап танк из пластелина.
Воспитатель показывает образцы танков на рисунках
1) Пластилин делим на 3 части.
2) Из первой части скатываем круг побольше, приплющиваем его в лепёшку
это будет основание нашего танка
3) Из второй части скатываем круг поменьше, приплющиваем и
Прилепляем, это будет башня для танкиста.
4) Из третьей части лепим пушку – скатываем колбаску и прилепляем сверху.
на башню.
В.: - О чём мы сегодня говорили? Чем мы сегодня занимались? Что вам понравилось больше всего?
В завершении занятия-работы детей оцениваются, и совместно с детьми
оформляется выставка работ.
|
|
|
