 |
Конспект НОД по рисованию «Цветы для мамы»
|
|
|
|
Цель: Закрепление умения детей изображать в рисунках строение цветка используя разнообразные формообразующие движения работая всей кистью и ее концом.
Задачи:
1. Развивать эстетические чувства, аккуратность, воображение, творчество.
2. Формировать самостоятельность.
3. Развивать мелкую моторику рук.
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций, на которых изображены цветы, композиции с
цветами, чтение стихов о маме, о цветах.
Материал: акварельные краски, кисть, баночка с водой, салфетки, лист бумаги, мольберт, композиции цветов иллюстрации с изображением цветов для демонстрации.
Ход занятия:
Дети сидят полукругом около мольберта, на котором стоят картины с композициями цветов.
В.: - Ребята, я хочу вам загадать загадку.
Тает снежок,
Ожил лужок,
День прибывает,
Когда это бывает. (Весной)
В.: - Сегодня первый день весны. На улице еще лежит снег, но все теплее и ярче светит солнце. А какой праздник мы с вами отмечаем в первый месяц весны, март?
Дети: - Мамин праздник, 8 марта.
В.: - Правильно, это Международный женский день. В этот день мы поздравляем мам, бабушек, тёть, сестёр.. А что можно подарить маме, чтобы ее порадовать? Прежде чем ответить послушайте стихотворение.
«Подари его маме»
Как ударит в скворечник.
Песня птичьим крылом
Самый первый подснежник
Встанет к солнцу лицом
Зазвенит лепестками,
Славя щедрость зари.
Подари его маме,
Не забудь, подари.
Дети: - Можно подарить цветы.
В.: - Давайте мы с вами рассмотрим цветы. Какие здесь изображены цветы?
Какого цвета лепестки? Какого цвета листья, стебли? Какой формы лепестки? Листья? Как расположены стебли относительно листа бумаги? Где расположены листья? Что общего у цветов?
|
|
|
В.: - Давайте сейчас встанем и немножко отдохнем.
Физкультминутка:
Ромашка, ромашка, (качаем головой)
Душистый цветок.
Желтая середка (пружинки)
Белый лепесток
С холодом и ветром (руки вверх, качаем)
Вновь дожди пришли
А в саду, как летом (наклоны вперед, руки в стороны)
Астры расцветали
Мы - гвоздики красные, (маршируем)
Лепестки атласные
Стройненькие ножки (руки на пояс, поставить ногу на пятку)
Зеленые сапожки
В.: - Сейчас пройдите на свои рабочие места.Все цветы распускаются, когда на улице нет снега, тепло. А сейчас пока лежит снег, холодно. Как же нам поступить?
Дети: - Нарисовать.
В.: - Давайте еще раз повторим: Что есть у цветов? - стебель (длинный, прямой, зеленый), листья (зеленые, круглые, овальные, резные), лепестки (синие, красные, желтые, и т. д., острые, овальные, круглые, резные). Где расположены листья? Цветок? Как расположены на листе бумаги?
Цветы рисуем разными способами. Астру рисуем кончиком кисти. Гвоздику -
примакиваем кисть. Лепестки ромашки рисуем в виде овала.
Напоминаю, как держать кисть, как должен быть расположен лист бумаги, стебель, листья, бутоны.
В.: - Вот теперь вы подумайте, какие цветы вы будете рисовать для своих мам.
Во время самостоятельной деятельности детей помогаю, напоминаю, подсказываю
Как только дети нарисовали - делаю выставку работ. Отмечаю особенности каждой из работ.
В.: - На этом наше занятие окончено. О чём мы сегодня говорили? Что мы сегодня делали? Что вам больше всего понравилось?
6. Конспект занятия по физической культуре
Образовательные задачи:
- отрабатывать навык ходьбы в колонне по одному с остановкой по сигналу.
- упражнять в подлезании под шнур боком;
- упражнять в сохранении устойчивого равновесия и прыжках.
Оздоровительные:
- способствовать укреплению сердечно-сосудистой и дыхательной систем;
- закрепить умение детей выполнять упражнения, укрепляющие мышцы спины, ног, формирующие навыки правильной осанки;
|
|
|
- развивать силу, ловкость, выносливость, координацию движений.
Воспитательные:
- воспитывать самостоятельность, чувство ответственности при выполнении упражнений, желание заботиться о своём здоровье;
- воспитание чувства товарищества, умения взаимодействовать в коллективе сверстников;
- формировать умение действовать по инструкции взрослого;
- вызывать эмоциональное удовлетворение, интерес к занятиям, сноровку и внимание в игре.
Пособия: шнур.
Вводная часть:
- построение в шеренгу,
- проверка осанки,
- перестроение в колонну по одному,
- ходьба в колонне по одному:
Шагают наши ножки, прямо по дорожке.
- ходьба на носочках:
Мы на пальчиках идем, мы идем.
Прямо голову несем, мы несем.
- ходьба на пяточках:
Мы на пятках:топ – топ – топ.
- обычная ходьба:
Шагают наши ножки, прямо по дорожке.
- бег в колонне по одному:
Побежали ножки прямо по дорожке.
- легкий бег на носочках:
Побежали, побежали, никого не обогнали.
- обычная ходьба:
Шагают наши ножки, прямо по дорожке.
- ходьба в колонне по одному, с остановкой по сигналу (хлопнуть в ладоши,
- следующий сигнал подается к продолжению ходьбы (повторить 2 -3 раза,
- ходьба в колонне по одному.,
- перестроение в три колонны.
Основная часть.
Общеразвивающие упражнения:
- И. п.: основная стойка, руки на поясе. 1 – шаг вправо, руки через стороны вверх; 2 – вернуться в исходное положение. То же влево (3 -4 раза).
- И. п.: ноги врозь, руки на поясе. 1 – наклон вправо, левую руку за голову; 2 – вернуться в исходное положение. То же в другую сторону (4 – 6 раз).
- И. п.: основная стойка, руки на поясе. 1 – присесть, руки вынести вперед; 2 – вернуться в исходное положение (6 раз).
- И. п.: сидя ноги вместе, руки в упоре сзади (прямые). 1 – поднять вверх – вперед прямые ноги – «угол» (плечи не проваливать); 2 – вернуться в исходное положение (5 – 6раз).
- И. п.: стоя на коленях, руки на поясе. 1 – поворот туловища вправо, коснуться правой рукой левой пятки; 2 - вернуться в исходное положение; 3 – 4 – то же к левой ноге (6 раз).
- И. п.: лежа на спине, руки за головой. 1 – поднять правую прямую ногу, коснуться пальцами носков ног; 2 – вернуться в исходное положение; 3 – 4 – то же другой ногой (6 – 8 раз).
|
|
|
- И. п.: основная стойка, руки на поясе. На счет 1 – 4 – прыжки на правой ноге; на счет 5 – 8 – прыжки на левой ноге; 9 -12 – прыжки на двух ногах, пауза и повторить еще 2 – 3 раза.
3. Основные виды движений.
- лазанье – подлезание под шнур (высота 40 см) боком, не касаясь руками пола и не задевая верхний край шнура (5 – 6 раз);
- прыжки на правой, затем на левой ноге до предмета (расстояние 5 м) – 2 – 3 раза.
Воспитатель натягивает шнур (40 см от уровня пола). После объяснения и показа дети подлезают под шнур, встают, а затем выстраиваются в две колонны.
После того, как дети выполнят упражнение в подлезании, воспитатель ставит фишку, до которой следует выполнять прыжки. Дети двумя колоннами по сигналу воспитателя выполняют их.
Заключительная часть.
Подвижная игра «Мы веселые ребята»
Дети стоят в одном конце зала, за чертой. На противоположенной стороне зала проводится вторая черта. В центре зала находится ребёнок в роли ловишки. Играющие хором произносят:
«Мы веселые ребята,
Любим бегать и скакать,
Ну, попробуй нас догнать.
Раз, два, три – лови!»
После слова «лови!» дети перебегают на другую сторону зала, а ловишка их ловит. Тот, до кого ловишка успел дотронуться, прежде чем тот пересечет черту, считается пойманным, отходит в сторону и пропускает одну перебежку. После двух перебежек выбирается второй ловишка. Игра повторяется 3 - 4 раза.
Игра малой подвижности «Затейники».
Выбирается водящий – затейник, который встает в центр круга, образованного детьми. Взявшись за руки, дети идут вправо (влево) по кругу и произносят:
«Ровным кругом друг за другом
Мы идем за шагом шаг.
Стой на месте! Дружно вместе
Сделаем вот так…»
Дети останавливаются, опускают руки, а затейник показывает какое – нибудь движение, и все должны его повторить. Игра повторяется с другим водящим.
|
|
|
