Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

 

а) основная литература:

1. Белозерцев Е.П. Педагогика профессионального образования / Е.П. Белозерцев, А.Д. Гонеев, А.Г. Пашков – М.: «Академия», - 2008. – 368 с.

2. Белоусова А.К., Крищенко Е.П., Дроздова И.И. Возрастная психология. - СПб.: Феникс, 2012. – 592 с.

3. Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. – СПб.: Питер, 2011. – 624 с. (Библ. РГГМУ: 50 экз.).

4. Гагарин А.В. Психология и педагогика высшей школы. – М.: МИ. – 2010. – 240 с. (Библ. РГГМУ: 2 экз.).

5. Зеер, В.Ф. Психология профессионального образования / Зеер Э.Ф. – М.: «Академия». – 2009. – 384 с. (Библ. РГГМУ: 1 экз.).

6. Зеер, Э.Ф. Психология профессионального развития / Э.Ф. Зеер. – М.: «Академия». – 2009. – 240 с. (Библ. РГГМУ: 1 экз.)

7. Панфилова А.П. Инновационные педагогические технологии. Активное обучение. – М.: Академия, 2011. – 191 с. (Библ. РГГМУ: 2 экз.).

8. Педагогика и психология высшей школы / Под Ред. А.Деркач. – М.: РАГС. – 2010. – 258 с.

9. Полат Е.С. Педагогические технологии дистанционного обучения / Е.С. Полат, М.В. Моисеева, А.Е. Петров. – М.: «Академия», - 2008. - 400 с.

10. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего профессионального образования от деятельности к личности. - М.: Академия, 2010. – 393 с.

11. Сорокопуд Ю.В. Педагогика высшей школы. – Ростов н/Д: Феникс, 2011. – 541 с.

12. Шарипов Ф.В. Педагогика и психология высшей школы. Учебное пособие. – М.: Логос, 2014. – 448 с. (Библ. РГГМУ: 15 экз.).

 

б) дополнительная литература:

1. Аванесов В.С. Форма тестовых заданий / В.С. Аванесов. – М.: Центр тестирования, 2005. – 156 с.

2. Андреев А. Подготовка преподавателей высшей школы / А. Андреев // Высшее образование в России. - 2006. - № 5.-С. 160-162.

3. Баженова Н.Г. Социальная субъектность как основа развития самоорганизационных процессов в студенческой среде вуза // Социально-гуманитарные знания. – 2014.- № 5. – С. 176-183.

4. Балицкий И.И. Инновационная образовательная политика как фактор модернизации российского общества // Социально-гуманитарные знания. – 2013.- № 2. – С. 74-86.

5. Бородачев С. А. Разработка дистанционного учебно-методического курса в электронном образовательном пространстве педвуза / С. А. Бородачев // Информатика и образование. - 2008. - № 9. - С. 117-119.

6. Гребениченко С.Ф. Как в России реорганизуют возведение в ученое звание // Социально-гуманитарные знания. – 2015.- № 1. – С. 50- 69.

7. Гребенюк О.С., Гребенюк Т.Б. Теория обучения. – М.: Изд-во ВЛАДОС, 2012. – 384 с.

8. Горбунова Л. Технология комплексной диагностики предметной обученности студентов / Л. Горбунова // Высшее образование в России. - 2007. - № 12. - С. 25-30.

9. Губанова М.И. Профессиональная деятельность преподавателя: интеракции и модерация: учебное пособие. – Томск: Типография ТГПУ. – 87 с.

10.Дейч Э.В. Педагогическое сопровождение нелинейного образовательного процесса в высшем профессиональном образовании //Социально-гуманитарные знания. – 2013. - № 4. – С. 334-340.

11.Дудина О.М. Выпускники аспирантуры и их конкурентоспособность на рынке квалифицированного труда // Социально-гуманитарные знания. – 2013. - № 2. – С. 166-179.

12. Емельянова И.Н. Компоненты воспитательно-развивающей среды университета / И. Н. Емельянова // Высшее образование сегодня. - 2008. - № 6.- С. 63-65.

13. Железнякова О. М. Изжила ли себя лекция в вузе?/ О. М. Железнякова // Высшее образование сегодня. - 2007. - № 3. - С. 30-33.

14. Жукова М. Подготовка преподавателей технических вузов к проектированию учебно-программной документации/ М. Жукова, П. Кубрушко // Высшее образование в России. - 2008. - № 9. - С. 3-10.

15. Закирова Ф. М. Содержательный аспект информационно-коммуникационной подготовки преподавателей высшей школы / Ф. М. Закирова // Высшее образование сегодня. - 2008. - № 5. - С. 82-83.

16. Ильинский А. Высокие технологии как фактор повышения качества обучения и преподавания / А. Ильинский, Г. Максерат // Высшее образование в России. - 2008.- № 11. - С. 62-68.

17.Казанская К. О. Возрастная психология: конспект лекций / К.О. Казанская - М.: А-Приор, 2007. – 160 с.

18. Катуржевская О.В. Рейтинговая оценка деятельности преподавателей вуза (опыт Армавирского государственного педагогического университета) / О. В. Катуржевская // Стандарты и мониторинг в образовании.-2008. - № 6.-С. 43-47.

19. Коробейникова Л.А. Современные требования к вузовскому педагогу/ Л. А. Коробейникова // Вестник Вологодского государственного педагогического университета.-2007. - № 2.-С. 23-28.

20.Краевский В.В. основы обучения: дидактика и методика: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. - М.: Академия, 2007. – 346 с.

21.Красинская Л.Ф. психолого-педагогическая компетентность преподавателя высшей школы. – Самара: Изд-во СамГУПС. – 2010. – 147 с.

22.Ключникова Е.А. Технологии профессионального образования. – Ульяновск. – 2011. – 101 с.

23. Лазичев А. Курсовое дистанционное обучение / А. Лазичев //Высшее образование в России. - 2008. - № 6. - С. 72-76.

24. Лазуткина Л. Н. Основы педагогического мастерства преподавателя / Л. Н. Лазуткина //Наука и школа.-2007. - № 5.-С. 36-37.

25. Ларионова М. Преподаватель вуза - субъект модернизации образования / М. Ларионова // Высшее образование в России. - 2007. - № 12. - С. 30-33.

26. Ларионова, М. Психологические условия и факторы профессионального развития личности вузовского преподавателя / М. Ларионова // Высшее образование в России. - 2008. - № 6.- С. 114-118.

27. Ларионова М. А. Рефлексия в развитии профессионализма преподавателя вуза / М. А. Ларионова // Психология в вузе. - 2008. - № 4. - С. 108-111.

28. Максименко А.А. Методика подготовки и чтения лекции: Метод. Рекомендации. - М., 1997. – 29 с.

29. Мамаева И. А. Педагогическая диагностика в рамках технологии обучения в вузе / И. А. Мамаева // Наука и школа. - 2004. - N 6.- С. 46-49.

30.Матяш Н.В. Методы активного социально-психологического обучения. – М., 2007. – 89 с.

31.Митин А.М. Основы педагогической психологии высшей школы. – Екатеринбург: проспект, Уральская гос. юридич. академия, 2010. - 192 с.

32. Матушанский Г. Подготовка преподавателя высшей школы в условиях ее модернизации / Г. Матушанский // Высшее образование в России.-2008. - № 3. - С. 27-32.

33. Миннибаев Е. Дистанционное образование в России: реальные условия и проблемы развития / Е. Миннибаев // Высшее образование в России. -2008.- № 11. - С. 34-40.

34. Михайлов О. Лекционная форма обучения (недостатки и способы их устранения) / О. Михайлов, В. Комогорцев // Alma mater. - 2007. - № 6. - С. 24 - 25.

35. Михайлов А.А. Социально-гуманитарная подготовка инженеров в контексте подписания Россией Болонской декларации и вступления в ВТО // Социально-гуманитарные знания. – 2013. - № 3. – С. 157-166.

36. Михальчи Е.В. Моделирование социокультурной среды вуза для студентов с ОВЗ и инвалидностью // Социально-гуманитарные знания. – 2015.- № 1. – С. 354-360.

37. Михеев В.А. Новации и проблемы в системе высшего образования современной России // Социально-гуманитарные знания. – 2015. - № 2. – С. 84-94.

38.Морева Н.А.Технологии профессионального образования. – М.: Академия, 2008. - 427 с.

39. Назначило Е. В. Педагогическая система формирования готовности студентов университета к информационно-аналитической деятельности / Е. В. Назначило //Семейное воспитание: история и современность.-СПб, 2003. - С. 233 - 236.

40.Пономарева М.А. Общая психология / Пономарева М.А., Сидорова М.В. – М.: Тетра Системс, 2011. – 235 с.

41.Панфилова А.П. Тренинг педагогического общения: учебное пособие. – М.: Академия, 2008. – 335 с.

42.Плугина М.И. Профессиональное становление и имидж преподавателя высшей школы: акмеологический подход: монография. – Ставрополь: Изд-во СевКафГТУ, 2010. – 250 с.

43.Полат Е.С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: учебное пособие для студентов высших учебных заведений М.: Академия, 2010. - 364 с.

44. Попков В.А. Дидактика высшей школы: учебное пособие для студентов и аспирантов. – М.: Академия, 2008. – 223 с.

45. Проблемы психологии и педагогики высшего профессионального образования. – Курск: Изд-во КГСХА, 2008.

46. Психология и педагогика высшей школы. Учебник /Л.Д. Столяренко [и др.] – Ростов н/Д: Феникс, 2014.- 620 с.

47. Пусько В.С. Гуманитарный компонент инженерного образования // Социально-гуманитарные знания. – 2013.- № 5. – С. 108- 116.

48. Рассадина Т.А. Профессиональный выбор молодежи как индикатор институциональных проблем в системе школа-вуз-рынок труда // Социально-гуманитарные знания. – 2014.- № 2. – С. 295-302.

49. Роботова А. Речь преподавателя и университетская традиция / А. Роботова // Высшее образование в России. - 2008. - № 6. - С. 127-133.

50. Роботова, А. Современная лекция: гуманитарный смысл/ А. Роботова // Высшее образование в России. - 2007. - № 4.- С. 20-24.

51. Рубин Ю. E-Learning как предпосылка становления интегрированного обучения на российском рынке образовательных услуг / Ю. Рубин // Высшее образование в России.- 2008. - № 6. - С. 50-62.

52. Семанков В. С. Развитие трансферной технологии обучения в рамках университетского комплекса Кубанского государственного технологического университета / В. С. Семанков, Г. В. Тельно // Высшее образование сегодня. - 2008. - № 8.-С. 21-23.

53. Сердюцкая О. Преподаватель как государственный служащий: становление российской модели / О. Сердюцкая // Высшее образование в России. - 2008. - № 8.- С. 166-172.

54. Смирнов С. Психология и педагогика для преподавателей высшей школы. – М.: Издательство МГТУ им. Н. Э. Баумана, 2014. – 424 с.

55. Сорокин, Г. М. Вузовская педагогика и государство / Г. М. Сорокин // Alma mater. - 2008. - № 9. - С. 19-22.

56. Столбова, И. Д. Инновационные подходы к подготовке лекционного материала: конспект или видео / И.Д. Столбова, Е. С. Дударь // Alma mater.- 2008. - № 6.- С. 29-35.

57.Сухарев Н.А. Психолого-педагогические аспекты проблем высшего профессионального образования: монография. – Тольятти: Кассандра, 2009. – 198 с.

58.Теория обучения. - М.: Академия, 2010. – 334 с.

59. Ташкинов А. Формирование общих и профессиональных компетенций при инновационных технологиях обучения / А. Ташкинов, В. Лалетин, И. Столбова // Высшее образование в России. - 2007. - № 1.-С. 128-133.

60. Товбина В.Л. Психология личности: направленность, мотивация, самоактуализация // Труды экономического и социально-гуманитарного ф-та РГГМУ. Выпуск 2. – СПб.: изд-во РГГМУ, 2008. – С. 302 – 314.

61. Товбина В.Л. Психология личности: общее представление о личности в психологии // Труды экономического и социально-гуманитарного ф-та РГГМУ. Выпуск 3. – СПб.: изд-во РГГМУ, 2010. – С. 205 – 226.

62. Товбина В.Л. Психология личности: различные подходы к определению структуры личности в отечественной науке // Труды экономического и социально-гуманитарного ф-та РГГМУ. Выпуск 4. – СПб.: Астерион, 2011. – С. 246 – 254.

63. Товбина В.Л. Психология личности: темперамент и его роль в психическом развитии личности // Труды экономического и социально-гуманитарного ф-та РГГМУ. Выпуск 5. – СПб.: изд-во РГГМУ, 2011.

64. Товбина В.Л. Психология личности: характер как «каркас» личности // Труды экономического и социально-гуманитарного ф-та РГГМУ. Вып. 7. – СПб.: Астерион, 2013. – С. 117-126. - 0,6 п.л.

65. Товбина В.Л. Потенциал личности специалиста и профессиональная мобильность // Материалы Международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы изучения профессиональной мобильности и правосознания молодых специалистов» 27-28 сентября 2013 г. – СПб.: Изд-во РГГМУ, 2013. - С. 31-40. – 0,7 п.л.

66. Трипольская И.Ю. Принципы государственной политики в области высшего образования в свете Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» // Социально-гуманитарные знания. – 2014.- № 5. – С. 63-78.

67. Трипольская И.Ю. Пути повышения эффективности государственной политики в области высшего образования // Социально-гуманитарные знания. – 2014.- № 6. – С. 340-345.

68. Филипова А.Г. Преподаватель-исследователь в современном вузе: влияние институциональных и внеинституциональных факторов // Социально-гуманитарные знания. – 2013.- № 5. – С. 117-128.

69.Фокин Ю.Г. Теория и технология обучения: деятельностный подход. - М.: Академия, 2008. – 239 с.

70.Чанкова Е.В. Деятельностный подход к исследованию коммуникативной компетентности личности // Социально-гуманитарные знания. – 2015.- № 2. – С. 242-249

71.Чучалин, А. Актуальные вопросы подготовки преподавательских кадров технического университета / А. Чучалин, М. Минин, И. Сафьянников // Высшее образование в России. - 2008. - № 5.- С. 37-42.

72.Шиняева О.В., Ахметшина Е.Р. Профессиональная идентичность преподавателей высшей школы в условиях стратификации вузов // Социально-гуманитарные знания. – 2013.- № 2. – С. 146-155.

73.Шкатулла В.И. Развитие концепции законодательства об образовании на период 2014-2020 годов // Социально-гуманитарные знания. – 2014.- № 2. – С. 167-172.

74.Шмачилина-Цибенко С. В. Психология и педагогика высшей школы [Текст]: учебное пособие / С. В. Шмачилина-Цибенко. - Краснодар: КрУ МВД России, 2014.

75. Шукшина З.А. Вуз и обучающийся взрослый: социально-инновационный характер взаимодействия / З. А. Шукшина // Высшее образование сегодня. - 2007. - № 3.-С. 52-53.

 

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

 

1. Андреев А.А. Педагогика высшей школы. - http://www.twirpx.com/file/19229/
2. Единое окно доступа к образовательным ресурсам. - http://window.edu.ru/ Славгородская Е.Л. Психологический анализ педагогической деятельности педагога высшей школы // Перспективы науки и образования, 2014, № 3(9). - http://www.docme.ru/

3. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. - http://www.gumfak.ru/pedagog.shtmlФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании». - http://base.consultant.ru/ Федеральный закон от 29 декабря 2012 года N273-ФЗ (ред. От 13.07.2015) «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» (с изм. и доп., вступ. в силу с 24.07.2015) http://base.consultant.ru/Федеральный портал «Российское образование». - http://www.edu.ru/

4. Фокин Ю.Г. Преподавание и воспитание в высшей школе: Методология, цели и содержание, творчество. - http://www.gumfak.ru/pedagog.shtml

5. http://www.psychologies.ru/ - Ежемесячный журнал PSYCHOLOGIES magazine.

1. http://psyfactor.org/ - Информационный ресурсный центр по научной и практической психологии.
2. http://psyberia.ru/ - Материалы, новости, статьи, книги,компьюторные программы по многим направлениям психологии.
3. http://www.psychologos.ru/ - Психологос – энциклопедия практической психологии.
4. http://www.ojs.spbu.ru/ - Петербургский психологический журнал – электронное периодическое издание.
5. http://www.syntone.ru/ - Электронная психологическая библиотека.
6. http://www.livelib.ru/ http://www.litres.ru/ - Немов Р.С. Общая психология в 3-х т. Том I. Введение в психологию 6-е изд. Электронная книга. М., ЮРАЙТ, 2015.

 

Электронные ресурсы для подготовки к занятиям, к экзамену, для написания реферата. Электронные издания (слайд-презентации, видеоматериалы). Открытые электронные ресурсы сети Интернет

12	Поделиться:

Воспользуйтесь поиском по сайту: