 |
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
|
|
|
|
а) основная литература, в т.ч. из ЭБС:
______________________________________________________________
б) дополнительная литература, в т.ч. из ЭБС:
_______________________________________________________________
в) перечень информационных технологий:
- программное обеспечение:
___________________________________________________________;
- информационно-справочные системы:
___________________________________________________________;
г) ресурсы информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»:
_______________________________________________________________
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
__________________________________________________________________
11. Методическое обеспечение дисциплины:
Методическое обеспечение дисциплины (модуля) состоит из следующих обязательных в структуре рабочей программы элементов:
- перечень образовательных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая применение инновационных форм учебных занятий, развивающих у обучающихся навыки командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений, лидерские качества (проведение интерактивных лекций, групповых дискуссий, ролевых игр, тренингов, анализ ситуаций и имитационных моделей), в том числе информационных технологий, а также перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости);
- методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля);
- перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю).
Содержание методических указаний может включать:
- рекомендации по планированию и организации времени, отведенного на изучение дисциплины;
- описание последовательности действий обучающегося при изучении дисциплины;
|
|
|
- рекомендации по изучению отдельных тем курса;
- перечень тем, выносимых на самостоятельное изучение, с рекомендациями по использованию учебно-методических материалов с указанием вида контроля;
- рекомендации по использованию учебно-методических материалов по дисциплине;
- рекомендации по работе с литературой и по подготовке к экзамену (зачету);
- представление рейтинг-карты в случае использования в учебном процессе балльно-рейтинговой системы.
12. Фонд оценочных средств промежуточной аттестации обучающихся
Фонд оценочных средств промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине, входящий в состав рабочей программы дисциплины, включает в себя:
- перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы;
- описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания;
- типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности;
- методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.
Показатели и критерии оценивания сформированности компетенций на различных этапах их формирования, шкалы и процедуры оценивания определяются для каждого результата обучения по дисциплине.
Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы
Описание показателей и критериев оценивания компетенций,
Шкалы оценивания
| Компе-тенция | Результаты обучения | Показатели сформированности компетенций | Шкала оценивания, критерии оценивания компетенции | Оценочные средства / процедуры оценивания | |||
| Не освоена (неудовлетво-рительно) | Освоена частично (удовлетвори-тельно) | Освоена в основном (хорошо) | Освоена (отлично) | ||||
| шифр, форму-лировка | знать … | формулирует определения понятий, теоремы, законы, принципы…, объясняет… | затрудняется сформулировать основные определения, факты, положения | формулирует основные определения, факты, положения, не демонстрирует глубокого понимания материала | формулирует определения понятий, факты, положения, допускает ошибки | без ошибок формулирует определения понятий, теоремы, законы, принципы… | устный опрос, тестироване, экзамен |
| знать… | … | … | … | … | … | … | |
| … | … | … | … | … | … | … | |
| уметь … | решает типовые задачи, доказывает утверждения, применяет знания на практике, владеет алгоритмами… | не демонстрирует основные умения | в основном демонстрирует основные умения | демонстрирует умения в стандартных ситуациях … | свободно демонстрирует умение, в том числе в нестандартных ситуациях … | тестироване, коллоквиум, экзамен | |
| владеть … | владеет методами, принципами, теориями… | не владеет основными методами, принципами, теориями… | владеет основными методами… | уверенно владеет основными методами…/ владеет методами, …, допускает ошибки | владеет системой… / свободно владеет… | контрольная работа, индиви-дуальное задание, экзамен | |
| … |
|
|
|
Оценочные средства (типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности)
Приводятся оценочные средства, используемые в ходе промежуточной аттестации, с обязательным описанием процедуры оценивания.
Пример:
Комплект заданий для проведения экзамена, зачета, дифференцированного зачета
| Назначение | Промежуточная аттестация – проведение экзамена (зачета, дифференцированного зачета) в устной (письменной) форме – выбрать нужное |
| Время выполнения задания и ответа | например: 45 минут |
| Количество вариантов экзаменационных билетов | Экзаменационный билет содержит два вопроса и задание |
| Применяемые технические средства | перечислить |
| Допускается использование следующей справочной и нормативной литературы | перечислить |
| Дополнительная информация | в аудитории могут одновременно находиться не более 6 студентов |
- Вопросы для подготовки к зачету, дифференцированному зачету, экзамену (в устной/ письменной форме)
|
|
|
- Практико-ориентированные задания для проведения зачета, дифференцированного зачета, экзамена
- Примеры экзаменационных билетов:
Экзаменационный билет №
1.
2.
3.
- Вопросы, задания для проведения зачета, дифференцированного зачета, экзамена в форме компьютерного тестирования.
13. Особенности освоения дисциплины инвалидами и лицами с
ограниченными возможностями здоровья.
Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями учебный процесс осуществляется в соответствии с Положением о порядке организации и осуществления образовательной деятельности для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального и высшего образования в ФГБОУ ВПО «Псковский государственный университет», утверждённым приказом ректора 15.06.2015 № 141.
Разработчики:
___________________ __________________ _____________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
___________________ _________________ ___________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
Эксперты [5] :
____________________ ___________________ _________________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
____________________ ___________________ _________________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
Приложение 3А
Аннотация рабочей программы дисциплины
______________________________________________
(указывается шифр и наименование дисциплины)
Название кафедры _______________________________
Цель и задачи дисциплины
2. Место дисциплины в структуре учебного плана
|
|
|
